浅谈“泛雅网络教学平台”在五年制高职会计专业教学中的应用

牛佳琪

[摘    要] “泛雅网络教学平台”在信息技术支持下得到了快速发展，文章从泛雅平台在五年制高职会计专业教学中应用的优势入手，对应用泛雅平台的过程中存在的问题进行了思考。

[关键词] 泛雅网络教学平台;会计;应用;问题;思考

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 05. 094

[中图分类号] G420    [文献标识码]  A      [文章编号]  1673 - 0194（2020）05- 0224- 02

0      前    言

在互联网信息技术快速发展的背景下，网络教学平台在各大职业院校日渐盛行。 由北京超星公司开发的“泛雅网络教学平台”，是集网络课程建设、师生互动、教学展示和教学评价于一体的新兴网络教学平台。 在笔者所在的学校，正大力推广以 “泛雅网络教学平台” 进行信息化教学。将“泛雅网络教学平台”应用到会计专业教学中，不仅可以优化教学设计、提高学生学习积极性，也将为会计专业发展注入新活力。

1      “泛雅网络教学平台”在五年制高职会计专业教学中应用的优势

1.1   构建资源库，开发网络课程

“泛雅网络教学平台”依托于“超星数字图书馆”丰富的网络数字资源，提供了名校网络公开课、最新财税政策解析、财税核心期刊等多种会计专业学习资源。“泛雅网络教学平台”最大的优势就是可以打破时间和空间的限制，师生在平台上可以接触到最新的专业知识、能够充分满足会计专业师生升学、考证、研究等各类学习需求。

会计是一门应用性很强的专业。为了满足经济社会的发展，各类财税法规层出不穷，而学生正在使用的财税教材很难及时更新，不能满足教学需求。 借助于 “泛雅网络教学平台”，教师可以开发特色校本课程、构建会计专业资源库。教师可以将教学大纲、授课计划、导学案、教学课件、微课视频、作业题库等教学资源上传至泛雅平台，并持续做到及时更新、不断完善。

1.2   运用信息化手段，提升教学效果

五年制高职会计专业招收的是初中毕业生，由于阅历不足，他们普遍难以理解企业经营活动和会计情景。 一方面他们排斥纯理论知识的灌输，只能短时间集中注意力;另一方面他们喜欢直观地表达方式，动手实践能力强。“泛雅网络教学平台”拥有强大的交互功能，能够有效提升教学效果。

“泛雅网络教学平台”可以直观展现会计情景。传统的会计理论枯燥乏味，以“泛雅网络教学平台”为载体，教师可以灵活运用教学课件、示例图片、微课视频、Flash互动小游戏、会计闯关题库等信息化手段，将复杂、抽象的会计情景直观呈现。例如，在“会计凭证”一节中，教师可以搜索各类网络资源，将多种会计凭证直观呈现在学生面前，便于学生观察、分析经济业务。

“泛雅网络教学平台”可以培养学生自主学习、自主探究的能力。会计教师可以充分发挥网络课堂优势，在课前将导学案、教学课件、参考学习资源上传至网络平台，将线上线下有机结合，引导学生课前自主预习、课中重点探究、课后延伸思考。

1.3   加强师生交流，优化教学评价

借助于“泛雅网络教学平台”中“活动”模块，教师可以充分调动课堂气氛，促进师生、生生间良性互动。例如：平台“分组”功能既能实现组内学习、又能进行组间比拼，促进学生互帮互助、积极探索;将“选人”和“抢答”两个功能相结合，鼓励学生勇敢表达所思所想;“评分”功能积累课程积分，既可激励学生，亦可作为学生过程性评价的重要参考指标。

在教学评价方面，“泛雅网络教学平台”拥有强大的数据分析功能。网络教学平台的多元化评价体系综合了对学生的作业考试、课堂表现、讨论反思等方面评价，将从掌握知识、提升能力、养成素养等多个维度对学生进行综合考评，生成“学生学习记录”。“泛雅网络教学平台”的数据统计与分析功能，将评价学生的方式从单一的结果评价转化为过程评价，关注学生学习的全过程。

1.4   促进教学反思，提升教学能力

在传统的会计教学中，教师只对课堂讲授内容进行反思。“泛雅网络教学平台” 作为大数据的载体，有助于教师在课后梳理、反思整个教学过程。 教师既可以补充完善授课内容、更新财税政策，又可以通过分析“学生学习记录”把握学生学习情况，有针对性地进行课后辅导。通过对整个课程教学进行深入分析，有助于丰富教师教学经验、提升教学能力。

2      “泛雅网络教学平台”在五年制高职会计专业教学中存在的问题

2.1   部分會计教师信息化应用水平有待提升

“泛雅网络教学平台”在辅助会计专业教学中优势突出、应用性强，然而，它对教师的信息化应用水平提出很高要求。传统的会计教师主要采用黑板、粉笔授课，虽教学经验丰富、专业能力强，却不知如何有效利用网络资源、不能熟练操作网络教学平台，在构建网络课程和会计专业资源库上不能很好地发挥所长。即使学校组织过“泛雅网络教学平台”的培训，短期内也难见成效。

2.2   网络教学平台功能丰富，但需要根据会计特色开发与利用

“泛雅网络教学平台”拥有丰富的专业学习资源和强大的交互功能，然而各种有关网络教学平台的培训，都以介绍基本功能、通用功能为主，很难深入挖掘其在不同专业应用上的特色功能，不能很好地满足专业发展的需求。怎样有效利用网络资源提升会计课堂教学？怎样高效开发特色校本课程？这些需要我们会计专业教师共同去探索、去实践。