浅谈高中语文阅读教学的现状及策略

赵英华

摘要：阅读是语文教学中非常重要的一项内容，同时它也能够反映出高中语文教学质量的高低。为了能够达到当今社会对语文教学的要求，作为一名高中语文教师来说必须要将语文阅读教学质量全面提升上去。本篇文章希望通过分析当下语文阅读教学的现状，并找出其中所存在问题，进而优化和改善传统的语文阅读教学方法，以科学合理有的教学方式将高中语文阅读教学质量有效提升上去。

关键词：高中语文;阅读教学

随着新课改的实施与推进，很多新型的教学模式与教学理念融入进日常教学中，以此打破了传统的教学模式，同时，这也使语文阅读教学得到了很大的转变。但是在实际教学中，教学效率并没有得到有效提升，因此教师在开展语文阅读教学活动的时候，一定要选择适合的教学方式，利用科学有效的方式引导学生开展阅读学习活动。

一、高中语文阅读教学现状

1、高中语文阅读教学形式不合理

在高中语文阅读教学中，有一个非常严重的问题那就是没有合理的开展阅读教学活动。很多教师在日常教学中依然延用传统落后的教学模式，也就是在课堂上先由教师领读，在以提问的方式让学生在阅读中找出相应的答案，随后教师在讲解正确答案，这样的枯燥的教学方式很难调动学生学习的积极性。还有，这样的教学方式很难体现学生课堂学习的主体性，多数是按照教师所规划的思路理解文章，并没有将自身的想法融入进其中，这样的情况下学生无法做到真正理解文章，更是对学生的阅读理解能力造成了恨到的影响，不利于提升语文阅读教学效果。

2、教师对阅读教学进行过度肢解

当下开展语文阅读的过程中，教师多是以课本教材当做阅读内容进行讲解，但是在这样的模式下却是延用传统的教学思维，过度的肢解了阅读内容，这也直接降低了学生对阅读整体的把控能力，另外在教师的不断干预下，失去了对阅读文本主题和情怀的理解，这也使学生失去了阅读的兴趣，长此以往，学生很容出现对阅读学习的抵触心理。

3、教材方面的单一

高中语文教材中的容量非常有限，在加上其中的很多内容是与新时代脱节的，本就应该淘汰的一些内容。在加上阅读教育无法与课文教学同步，其中与高中相关联的内容非常少。在这样的情况下，由于有限的课堂时间，再加上陈旧的教材，学生在这样的情况下很难将阅读能力提升上去。所以，阅读教材的多元化开发迫在眉睫。

二、高中语文阅读教学策略

1、运用多元化教学模式

通过在教学中利用多元化教学模式能够有效构建高效阅读课堂。在开展阅读教学活动的时候，教师根据所要传授的内容开展不同的教学方式，通过这样的方式，不但可以为阅读课堂不断带来新的原酸，同时还能够实现优化阅读教学的效果。比如，在进行教学《林教头风雪山神庙》这篇课文的过程中，教师完全可以将信息技术下的多媒体教学工具利用起来，在线课堂上将林教头风雪山神庙的精彩片段摘取出来播放给学生观看，以此将学生的注意力吸引到课堂学习中，将学生的主观能动性中分调动起来。观看完视频之后教师在引领学生展开阅读，这样不但可以使学生全身心的投入到课堂阅读教学之中，同时还能够为阅读教学奠定坚实的基础。

2、尊重学生在阅读中的感悟

如果想要将阅读的有效性切实提升上去，就必须打破传统观念的束缚。教师在日常教学中充分体现学生课堂学习的主体性，尊重学生的感受和性格特点。使课堂教学更加科学合理，运用有效的教学方式顺利完成教学目标。教师在设计高中语文阅读教学的时候，要积极考虑学生的实际需求，使学生参与进课堂设计之中。促使学生在这样的氛围下更好的学习，调动学生的兴趣和提升体验感。比如，在进行讲解《滕王阁序》这篇课文的时候，教师首先详细的见解这篇文章，促使学生可以全面掌握这篇文章内容，同时教师还要注重学生的感悟，给予学生充足的时间，让学生将这篇文章的大概内容讲解出来，随后教师在进行优化和指点，从而提升学生的阅读能力，为学生将正确的阅读价值观树立起来。

3、加强高中语文阅读教材建设

教材是阅读教学的主要载体，语文教材质量的高低对学生的阅读效果影响非常大，同时还对语文阅读教学有一定的影响，因此，语文阅读教材是至关重要的。随着信息技术的发展，语文教材更要紧跟时代前进的步伐，不断更新教材内容，保留传统的经典之作，增加一些具有时代特色的代表作，使传统与现代紧密结合到一起，从而调动学生阅读的浓厚兴趣，满足学生的阅读需求。在确保质量的前提下，缩短教材编印周期，尝试开发多种教材，在编排和选择阅读材料上尊重学生的阅读习惯以及年龄特征，尽可能多选取一些学生喜爱并且具有较高文学价值的材料让学生阅读学习，这样能够帮助学生自主探究学习和开展合作学习，有利于学生展开自主性阅读。

三、总结

总之，高中语文阅读教学的重要性是我们有目共睹的，然而提升学生的阅读能力是一个漫长的过程。因此教师在教学的过程中要不断提升阅读教学质量，提升学生的语文成绩，还要善于发现阅读教学中的不足之处，进而寻求不断突破，以推动语文阅读教学的发展。

参考文献：

[1]刘卫卫.高中语文阅读教学过程优化解析[J].基礎教育参考，2018 （18）：49-50.

[2]吴丹.新课程背景下高中语文阅读教学问题与对策[J].汉字文化，2018 （17）：44-45.