初中高效课堂和有效教学模式研究

朱兆洲 滕国军 朱兆菊

摘要：随着教育体制改革的深化，对于课堂教学提出更高的要求，这就要求教师积极转变传统落后的教学理念与教学方式，积极构建起高效的教学课堂，运用有效的教学模式，点燃学生的学习兴趣，促使学生积极主动参与至课堂教学活动中，从而保障课堂教学质量与效果。本文首先分析了当前初中课堂教学中存在的问题，随后以初中语文、初中数学与初中道德与法治等课程课堂教学为例子，探讨了构建高效课堂的策略，希望为有关专业人士带来一定的参考与借鉴。

关键词：初中;高效课堂;有效教学模式

教学课堂是教师实施教学活动的主要阵地，其效率高低与否直接关系着教学质量。然而，由于受到我国传统教育模式的影响，当前的课堂教学之中存在许多问题，课堂教学效率一直得不到提升。基于此，如何创建高效教学课堂，是每个教师要重点思考的问题。以下主要问绕着当前初中课堂教学之中存在的主要问题展开简单分析与探讨：

一、现阶段初中课堂教学中存在的问题

（一）落后的教学方式

受到我国一直以来的应试教育模式的影响，教师在课堂教学之中主要采用以讲述为主的“灌输式”教学方式，对于每个学生在理解能力、学习基础以及接受水平等方面差异性缺乏足够认识，在课堂教学中采用“一刀切”教学方式，难以点燃学生的学习兴趣，使课堂质量与效率一直难以提升[1]。

（二）忽视学生的主体性

传统的课堂教学之中，教师居于主导位置，讲台上教师辛苦的教学，讲台下学生被动的听讲，严重忽视了学生的主体性，难以发挥出学生的主观能动性，束缚了学生思维能力与理解能力发展，阻碍着学生的综合素质提升，长此以往，影响了学生的健康发展[2]。

（三）落后的评价方式

教学考核评价是教学活动中重要环节，对于考查学生对知识的掌握程度有着重要作用，而目前的教学考核中以结果性评价为主，忽视了过程性评价，无法实现对学生的全面、客观的评价，很大程度上挫伤了一部分学生的学习自信心，使學生两极分化的问题越来越严重。

二、构建起初中高效教学课堂的策略

高效课堂区别于普通课堂最大的地方在于其教学效率高，在有限的课堂教学内容完成教学任务，实现育人目标。要想构建起初中高效课堂，要注重有效教学模式的运用，改变传统教学方式，具体而言可以从以下几个方面入手：

（一）注重点燃学生的学习兴趣

俗话是，兴趣是最好的老师，是学生学习道路上的不竭动力。因此，在构建起高效课堂中，点燃学生的学习兴趣是最关键的，这就要求教师应当围绕着教学内容，创设出教学情境，营造良好的教学氛围，化抽象知识为生动活泼，促使学生积极主动投入至当教学活动中。以初中数学教学为例子，在学习“平线线”这一部分内容时，教师可以借助于多媒体技术的运用，向学生播放与平行线相关的资料，常见的有滑雪轨道、火车铁轨等，使学生对平行线的概念有初步认识，而后引导学生谈一谈自己生活中所见到的平行线。经过热烈的讨论活动中，教师接下来重点向学生讲解平行线的相关知识[3]。

（二）利用信息技术开拓学生学习视野

随着信息时代的到来，网络技术与计算机技术在社会各个领域中应用广泛，给人们的生活工作学习带来了许多的便利。为此，在构建初中高效课堂时教师要充分认识到信息技术的优势，并将其灵活的融入至课堂教学活动中，综合应用文字、声音、图片、视频以及音乐等多种方式，直观形象的向学生呈现出教学内容，使学生对知识有直观的认识。

以初中语文教学为例，教师在讲解《紫藤萝瀑布》这一篇文章时，为了让学生更好直观的感受瀑布的恢弘壮丽，教师可以借助信息技术的运用，向学生播放国内外著名的瀑布景观，在学生对瀑布有一定的了解之后，引导学生认真的阅读课文内容，并总结出瀑布的特点，最后由教师对学生的任务完成情况总结与评价，由此可以看出，现代化信息技术的运用，显著的提升了课堂教学质量与效果，从而为实现构建高效课堂的目标提供了助力。

（三）开展生活化教学活动

知识来源于生活，也将用于生活。因此，在开展课程教学中教师要注重知识与生活的联系，贴近学生的生活选择教学案例，创设出生活化的教学情境，营造出良好的课堂氛围。以初中道德与法治教学为例，在探讨“要不要扶老人过马路”这一热点话题时，教师可以采用角色扮演的教学模式，引导学生自主进行排练，在课堂教学中创设出生活化教学情境，学生在观看表演时可以更加深入的了解这一问题，并从中探究出正确的做法。同时，教师要鼓励学生大胆的发表个人的想法，开拓学生的思维。总之，通过开展生活化的教学，既有效的点燃了学生的学习兴趣，又很好地活跃了整个课堂教学氛围，并帮助学生形成科学的是非观，提高了学生的道德意识，从而为道德与法治课堂教学质量与效果提供重要保障。

结语：

总而言之，在教育体制改革日益深化的背景下，教师要认识到当前课堂教学中存在的问题，并积极采取有效的措施以构建起高效教学课堂，并在课堂教学中运用有效教学方式，全面保障课堂教学质量与效果。本文以初中语文、初中数学以及道德与法治等课程为例探讨高效教学课堂的构建策略，包括点燃学生学习兴趣、应用信息教学法以及开展生活化教学等，旨在促进课堂教学质量与效率提升。

参考文献：

[1]袁志恒.初中英语高效课堂教学模式的构建[J].英语教师，2018，1823：131-133.

[2]马海妮.翻转课堂在初中英语高效课堂构建中的作用[J].学周刊，2018，16：106-107.

[3]黄达红.深度反思对症下药——传统初中数学教学的弊端及有效教学策略[J].甘肃教育，2018，19：95.