基于游戏视角下中职计算机教学策略探究

陶忠丽

摘要：计算机是中职学校学生需要完成的一项必修的课程。尤其是目前随着信息技术的发展和社会的进步，具备较强的信息技术水平也成为了对于人才的基本的要求。如果能够将游戏教学融入到信息技术的课程中，往往能够调动起学生的积极性，提高学生的实践能力，本文针对信息技术中游戏教学的实施策略进行探究，希望能够对大家有所启示。

关键词：游戏视角;中职计算机;计算机教学

游戏教学目前在很多的学科教学中都得到了普遍的应用，这一方式如果能够和教学内容进行巧妙地融合往往能够让学生在一种比较轻松的氛围下学习相关的知识，提升学生学习的质量。比如在教学中借助情境教学、角色扮演还有一些互动式的软件或者是团队的比赛等等进行教学，往往能够填补课堂教学中很多的空白。本文针对游戏在中职计算机教学中的應用进行探究，希望能够找到一些有效的方法。

一、游戏在高中计算机教学中的意义

将游戏融入到计算机的教学中能够丰富中职院校的计算机教学策略，形成一个完整的体系，充分发挥出游戏的作用，满足学生在学习上面的创新的欲望。同时这样的一个融合能够更好地实现课堂学习方式的丰富化。在目前很多的中职院校在开展计算机的实践活动是，往往方式太多余单一和枯燥，缺少一定的活泼性，无法真正的实现寓教于乐。如果能够将游戏融入到实践的活动中往往能够帮助学生实现从知识到技能一个完美的转化，丰富学生学习计算的途径。而且将游戏教学融入到计算机课程中，还能够优化教学的效果。游戏一般都是铜鼓一些比较有趣的形式开展的活动，能够结合学生的兴趣爱好开展教学，对于培养学生良好的价值观和情感态度有着重要的意义，同时能够促进学生自主探究能力和主动课堂能力的提升。总之，游戏教学法改变了传统课堂教学的单一性，能够真正的让学生自主的进行学习，主动和别人进行合作交流，培养学生的团队合作意识，实现学生信息技术能力的提升。

二、中职计算机教学中游戏策略分析

1.协商式游戏策略

为了能够让游戏教学发挥出它的意义，实现和学生心灵上面的沟通，教师在进行游戏教学时应该积极地采用协商机制的方式，能够避免教师在游戏中强权的现象。也就是游戏的类型还有相关的题材应该能够去征求学生的意见。让游戏能够尽可能满足大多数学生学习的需求。例如在一次学习了关于数制的内容后，为了能够更好地进入二进制这个知识点，教师就可以通过游戏的方式展开教学。教师可以为学生设置一个猜生肖的小游戏。把十二个生肖按照一定的方式组合成为四排，每一排放四个生肖，然后让学生指出每一排有没有自己的生肖，然后借助于二进制编码，我可以迅速猜出了学生的生肖。但是这并没有引起学生很大的兴趣，因为学生的年龄基本相仿，所以这个生肖大家基本也都是知道的。通过这个失败的案例其实就能够很明显的感觉到我们的游戏教学一定要符合学生的心理需求，才能够取得较好的效果。

2.鼓励学生开展微项目游戏

目前很多的信息技术课堂都融入了项目教学的模式，为了能够将游戏和项目进行结合，教师在教学中可以设置微项目游戏，将项目进行二次的开放利用。把一些比较大的项目细化拆分成一些小的项目来让学生进行实践。例如在开展操作Windows这个项目时，教师可以尝试将微课拆分成若干个小的项目，教师需要从中挖掘出可以进行游戏的内容。教师可以把这些小的项目作为一个个闯关的环节让学生去进行宝藏的探寻。比如完成第一个项目后学生可以获得藏宝图，然后根据第二个环节的完成去获得相应的宝物，然后最后进行项目的合格证的获取，整个项目中将游戏作为一条线串联了起来，学生参与的积极性也得到了提升，有效的帮助学生完成了项目，掌握了必要的知识。

3.积件化游戏策略

目前在中职计算机教学中开展游戏化教学，往往有的时候缺少一定的游戏资源。为了能够突破当前游戏教学的一些瓶颈，需要进行一定的调整。一方面是对游戏进行积件开发，需要借助于政府部分的组织和协调，做好相应的调整和支撑。一方面需要以基本的知识作为一个主要的线索，其次是代码的开放性，再有就是规范性。比如某职业院校开设的游戏积件库，教师就可以免费的使用其中的资源，确保游戏教学的正常运行和开展。除此以外要加强互联网平台的建设，能够让学生亲身的体验，使得学生能够真正的体会到计算机的乐趣所在。

三、结束语

游戏化教学和中职计算机教学的结合有效的提升了计算机教学的效果，成为了一种有效的学习方式。它能够调动学生的积极性，激发学生无限的乐趣。但是作为中职计算机教师还需要不断地探索游戏在中职计算机课堂教学中应用的正确方式，对这一课题进行深入的探究，找到更加有效的途径开展游戏教学，实现学生计算机水平的提升。

参考文献：

[1]李卡.游戏化教学的模式设计与应用研究——以小学英语课程为例[D].天津大学，2018.

[2]潘瑛瑛.以就业为导向的中职《计算机应用基础》课程的教学实践研究——以温岭市太平高职为例[D].浙江师范大学，2014.

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