小学安全教育中存在的问题与对策研究

付长明

摘要：作为小学生，其的大部分时间均在学校中度过，在这个“大集体”中，学校安全教育始终是各方关注的热点话题。

关键词：小学教学;安全教育;问题;对策;研究

一、小学安全教育内涵

顾名思义，小学安全教育指的是基于小学生身心健康发展特点，在充分保护小学生“生命安全”的前提下，由学校运用恰当、有效的教育方式，就学生的心理与身体等方面加以相应的教育与锻炼，以期望其可以养成良好的生活与学习习惯，树立正确的安全意识，可以在遇到危险时进行有效的应对，具体自救与他救的能力。

现阶段，我国小学生学校安全教育涉及了多方面内容，要求学生除了所必须要掌握的六项基本内容：生命安全、消防安全、交通安全、生活安全、急救技能、传染病常识等;也需要就自然灾害防范等多个常识性内容具备一定的了解。总而言之，小学生安全教育涉及面较广，对此，教育部分未形成统一的标准，主要联系着学生的日常生活与学习，所以，应当多角度的去关注学生的安全教育。

二、小学安全教育存在的问题

（一）安全教育无法激发学生的“兴趣”

具体来看，许多教师的安全教师以“口头警告”为主，针对其中的內容内容往往“一带而过”。学生就教师所讲的知识一知半解，缺少实践力。而且学校的安全教育是较为枯燥乏味的，教学形式的单一化使得学生的学习积极性不高;再加上某些教师的“不负责”态度，忽略了此方面内容的重要性，所以，学生对安全教育课程极兴趣匮乏，课堂教育成效较差。

（二）安全教育的预防性不足

学校是重要的教育场所，就学生的身心健康发展尤为关键。但实际来看，安全事故频频发生，使得我们不得不注重安全教育的预防性。怎样以有效的预防方式避免安全事故的发生为当代教育工作者所应当探究、思考的课题，所以，需要本着“凡事预则立，不预则废”的原则，尽可能的考虑到一切危险事物发生的可能性，并提前制定好应对措施。

（三）安全教育实践性不足

小学阶段，许多院校均会组织学生参加类似春游等实践活动，带领学生亲近大自然，锻炼身体，放松身心。实践活动的有效开展，能够帮助学生将课堂上所学到的知识运用到生活情境中，强化其发现问题、思考问题与解决问题的能力。但由于校方与教师的疏忽管理，不可避免的会出现一些意外事件，比如磕碰受伤、落水等等，安全事故一旦发生后果是不堪设想的。基于此，除了学校的自身限制，再加上降低安全隐患，学校组织的社会实践活动越来越少，某些小学在遭遇不良天气时也会停课，究其根本原因还是在于学生的实践能力差。

（四）教育方式单一化、资源不足

目前，大多数院校仍是沿用课堂讲授的教学模式，教学手段的单一化大大削弱了学生的学习兴趣。尤其是就小学生而言，难以有效激发其学习积极性，教学效果并不理想，此外，教学资源的有限也阻碍了课程的有效开展，使得安全教育的实用型不强。

三、强化小学生安全教育的对策

（一）实行多元化的安全教育方式

对此，学校不仅需要开设相应的安全教育课程，也应当设计出多种有效的方式就学生加以安全教育。比如可组织专题讲座，张贴安全警示语等等。对于班里内所组织的安全教育主题会，可考虑以小故事的方式展开，也可在充分分析学生接受能力的基础上引入一些案例分析，鼓励学生自主分析所可能引发安全事故的原因等，教师适时的进行相应的指导，以促使学生意识到安全保护的重要性。

（二）突出安全教育的“预防性”

对于安全教育而言，由所可能存在的安全隐患入手，综合分析与思考，积极指定消除隐患的方案尤为重要。实践来看，事前的预防对比于事故发生后所采取的紧急应对手段更为有效。基于此，学校的安全课程需要突出教育的“预防性”，力求能够切实性的消除安全隐患，尽可能的降低事故的发生概率。新课改理念的不断深入下，要求学生注重学生的全面发展，不仅需要就“知识点”进行教学，更应当强化学生的安全技能训练。

（三）注重实践，增强学生的避险意识

检验教育效果的最佳方式便是实践，学校在安全教育课的基础上也需要组织学生参与到社会实践课程之中，社会为其提供主要的场所。安全教育倘若只是“纸上谈兵”，那么“成效”便无从谈起来，鼓励学生积极的投身到实践之中，能够有效的强化学生的避险能力。安全教育的本质不单单是为了让学生了解安全教育的内容，其更加强调了强化学生自我安全意识以及能力的重要作用，让学生掌握应对危险的能力，这一过程中，社会实践是必不可少的。

（四）安全教育资源的有效开发

对此，学校应依据自身实际情况合理的就校内外各种资源进行开发，比如邀请专业人员到学校举办讲座，也可恰当的引入互联网资源;学校管理者需要以当地的实际情况为基础，就周边比较典型的案例进行分析，注重课本的理论性与可行性，不断优化安全教育校本课程。

四、结语

总而言之，学校的安全教育对于学生的个体发展而言尤为关键，针对小学生安全教育工作需要我们每一位教育人士的共同努力，对待学校的安全教育工作要遵从实际，由学生实际情况出发，遇到问题需积极应对，合理的制定解决良策。从小事抓起，采取多元化的教学手段，提升师生的安全意识，努力为学生创设安全的校园环境，以确保学生的健康成长。

参考文献：

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[2]徐可心.小学安全教育现状、存在的问题及对策研究[D].辽宁师范大学，2018.

[3]张泽潭.小学安全教育中存在的问题与对策研究[D].河南师范大学，2018.

[4]伞东宇.小学安全教育中存在的问题及对策研究[D].重庆师范大学，2014.