临沧卫生学校后示范校建设的探索与实践

曹建芝

[摘要]临沧卫生学校基于国家中等职业教育改革发展示范学校建设基础，继续深入推进教育教学改革，改革培养模式、教学模式、办学模式、评价模式，创新教育内容，加强队伍建设，完善内部管理机制等。学校各项制度不断健全和完善，教师队伍综合素质进一步提升，人才培养模式与课程体系改革取得实质成效，校企合作与工学结合运行机制基本形成，办学的规范化、规模化、信息化和现代化水平全面提升，带动了区域职业教育的发展，有效推动了当地经济社会的发展。

[关键词]中等职业教育;后示范校建设;改革创新;办学质量

[中图分类号] R717          [文献标识码] A          [文章编号] 1674-4721（2020）2（c）-0206-04

Exploration and practice of post-model school construction in Lincang Health School

CAO Jian-zhi

Medical Education Research Laboratory， Lincang Health School， Yunnan Province， Lincang   677000， China

[Abstract] Lincang Health School based on the foundation of the national secondary vocational education reform and development of model schools， continue to deepen the reform of education and teaching， including reform of training mode， teaching mode， school-running mode， evaluation mode， and innovating education content， strengtheningteam building， improving internal management mechanism.etc. The various systems of schools have been continuously strengthened and completed， and the comprehensive quality of teachers has also been further improved. The reform of personnel training mode and curriculum system has achieved substantial results. The operation mechanism of school-enterprise cooperation and combination of work and learning has basically been formed， and the level of standardization， scale， informationization and modernization of running schools has been comprehensively enhanced， which has promoted the development of regional vocational education and effectively promoted the development of local economic and social development.

[Key words] Secondary vocational education; Post-model school construction; Reform and innovation; School-running quality

中等職业教育是我国教育体系的重要组成部分，是全面提高国民素质、增强民族产业发展实力、提升国家核心竞争力、构建和谐社会以及人力资源强国的基础性工程。但是，担负着技能型人才培养任务的中等职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，质量、结构、规模、效益还不能很好地适应经济社会的发展需求，在发展方式、办学模式、培养模式、评价模式等关键环节存在诸多急需解决的突出问题[1]。为大力推进中等职业教育改革创新，全面提升办学质量，2010～2013年，中央财政重点支持1000所中等职业学校改革创新，在全国范围内重点支持建设一批中等职业教育改革发展示范学校[1]。2011年10月，临沧卫生学校被确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第二批立项建设学校[2]。经过3年多的建设，学校办学条件发生了根本性的改变，教育教学质量、科学化管理水平得到提升，办学实力不断增强。2015年10月，临沧卫生学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设通过教育部、人力资源社会保障部和财政部验收，确定为国家中等职业教育改革发展示范学校（以下简称示范校）[3]。学校立足于示范校建设基础、巩固建设成果，紧紧围绕临沧市“十三五”经济与社会发展规划，坚持以服务为宗旨、就业为导向[4]，专业建设为重点，继续推进教育教学改革与创新，学校的教育教学质量、现代化管理水平、办学的社会效益和社会服务能力持续提高，在区域中等职业教育中发挥了骨干引领、辐射示范作用。

1进一步推进人才培养模式与课程体系改革，提高教育教学质量

人才培养模式的创新，一要更好地符合社会发展对人才的要求，二要更好地符合科技文化发展对人才的要求，三要更好地符合人才自身发展的要求，培养出有创新创业意识和创新创业能力强的学生[5-6]。在推进人才培养模式与课程体系改革过程中，充分发挥由职业教育专家、企（院）业技术专家和学教师组成的专业建设专家指导委员会的职能，走访调研行业企业、组织专题讲座、工作研讨会等，研究职业岗位必备的专业能力、职业素养，制定应用型人才培养方案。对聘请的行业专家和职业教育专家，赋予一定的教学管理与评估职能，深入参与学校专业建设、课程开发与教学评估，构建了护理专业、农村医学专业一主线（岗位能力）、两主体（学校和行业企业）、三阶段（第一年职业认知、第二年职业认同、第三年职业熟练）的“一线两体三段”能力提升的人才培养模式;依靠校企融合、工学结合构建了适应药剂专业的“三双三方”人才培养模式（三双：校企双元、学生双重身份、双证书。三方：药物制剂、药品营销、药学服务三个方向）;构建了医学检验技术、医学影像技术与康复技术专业“三段三合”人才培养模式（三段：职业认知阶段、职业认同阶段、职业熟练阶段。三合：院校融合、工学结合、理实整合）。应用型人才培养要注重知行统一，以应用为根本，以实用、实际操作为目的，围绕实验、实训、见习、实习等教学环节，构建和完善实践教学课程体系[7]。为此，学校课程体系改革围绕四个对接（人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能），把专业知识应用能力提高的实践课程纳入专业核心课程，动态完善专业核心课程标准，以教师团队带动学生助教团队实施模块化专业技能培训，创新实践教学方式方法，建立“三基四方（基础知识、基本能力、基本技能，学校、企业、学生、行业）”考核与评价体系，教育教学质量得到明显提升。近三年，1名学生获“云岭大师”称号，多名学生在云南省职业技能大赛中获奖，学生文化课合格率达94%以上，专业技能合格率达92%以上，学生护士资格证考试通过率高于全国平均水平36个百分点，学习满意度达90%以上，实习实训满意度达93%。

6进一步推进文化育人建设，提升文化育人成效

文化育人是新时期职业院校强化立德树人、提升教育教学内涵、实现人才培养目标的重要途径[16]。中职学生要想在毕业后能很快进入职业角色、适应社会需要，必须树立正确的职业道德意识、遵守基本的道德规范。调查认为，现在中职生普遍缺乏基本的职业道德，制约了学生在职业道路上的持续发展，因此，学校要依托思想道德文化构建育人机制，教育学生充分认识到提高自身职业道德素质的重要性，学校不仅要培养学生学会技能，更要培其职业道德素质[17-18]。学校始终把坚持立德树人作为教育的根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，营造以文化人的校园文化育人环境。一是加强对“校风、教风、学风”的学习和宣传，使广大教职工和学生能深刻领悟其内在含义和重要意义，引领和激励广大师生努力工作、刻苦学习;二是提炼、优化校园文化建设，打造特色校园景观、文化设施（校史展室、宿舍文化、教室文化、实训室文化、走廊文化等），凝结母校情怀，增强母校的荣誉感和自豪感;三是开展技术能手、优秀毕业生进校园活动，促进优秀企业（医院）文化进校园、进课堂，着力培养学生的职业理想与职业精神;四是创新德育实践形式。组织升国旗仪式、学雷锋活动与五四纪念活动，引导学生组织丰富多彩的社团活动、校园文化艺术节活动，深入开展学文明礼仪教育、行为规范教育、防范风险教育，培养学生的爱国情怀、社会责任感和自信心，促进守规、节俭、整洁、环保等优良习惯的养成，提升自我教育、自我管理、自我服务的能力。通过文化育人作用，帮助学生树立正确的人生观、价值观，模范遵守行为规则和道德规范，激励青年学子树立担当意识和社会责任感[19]。2018年，学校团委荣获省“五四红旗团委”和全国“五四红旗团委”称号，20名同学荣获临沧市“优秀志愿者”称号，30名同学在云南省“彩云杯”中华优秀传统文化知识竞赛中获奖，荣获省级先进班集体1个，1名同学被评为省级“优秀学生干部”，67名同学被评为省级“优秀毕业生”，7名同学被评为省级“三好生”，9名同学荣获省政府奖学金，10名同学荣获临沧市“思想道德先进青少年”称号，11名同学被评为市级“优秀学生干部”，21名同学被评为市级“三好生”。

通过持续深入推进的教育教学改革，学校各项制度不断建立健全和完善，教师综合素质明显提升，人才培养模式与课程体系改革取得实质成果，校企合作与工学结合运行机制基本形成，智慧校园建设基本完成，办学特色日渐凸显。办学的规范化、规模化、信息化和现代化水平全面提升，办学实力持续增强，真正发挥了国家中等职业教育改革发展示范学校引领、辐射和示范作用，带动了区域职业教育的发展，有效推动了当地经济社会的发展。

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[2]教育部办公厅 人力资源社会保障部办公厅 财政部办公厅关于公布“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第二批立项建设学校名单的通知[Z].2011.

[3]教育部办公厅 人力资源社会保障部办公厅财政部办公厅关于公布“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第二批项目学校验收结果的通知[Z].2015.

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（收稿日期：2019-07-12  本文编辑：闫  佩）