农村初中问题学生家庭教育现状调查报告

黄茹玉

家庭教育主要指的是以家庭为单位进行的教育活动。家庭教育在孩子的成长历程中发挥着极其重要的作用，它不但承担着为社会造就人才的任务，还承担着传播道德行为规范的任务。初中阶段属于学生人生的过渡期，家庭教育在这一阶段扮演者极其重要的角色。但是目前农村问题学生家庭教育状况却不容乐观，仍旧存在许多亟待解决的问题。

一、造成问题学生的主要原因

1.缺少有效监管，致使学生没有正确的方向

随着社会快速发展，部分学生家庭发生了一些变故，例如离异家庭、流动家庭、留守家庭以及单亲家庭等，这些类型的家庭关系较为复杂，家庭成员之间关系比较冷漠，处于这种家庭环境下的孩子最容易受到伤害。初中生正处于青春期，社会阅历较浅，情绪变化较大，一旦遭受精神上的打击就会缺乏安全感，心理压抑、扭曲、胆小、缺乏自信，从而形成极端的性格，对社会充满仇恨。

2.缺少教育，遇到问题不能及时解决

大部分农村初中生在成长过程中因为遇到问题缺少引导，缺少教育，许多问题都无法及时解决，这为他们日后问题的出现埋下了祸患。随着经济的快速发展，网络化、信息化以及国家政策等各种因素的影响，使得家庭类型趋于多元化，家庭教育方式多样化。然而，学生出现问题的直接原因基本都是由于父母教育不当造成的，例如方法不合理，有的家长对子女经常严责苛问，甚至拳脚相向，最终导致孩子形成胆小懦弱、自卑的性格；望子成龙式教育，强迫孩子盲目地去学习某样东西，使孩子生活的无可奈何，在叛逆的道路上越走越远；缺少沟通的家庭，家长对孩子的期望值和孩子对自身的期望值不一致，致使孩子和家长之间的代沟逐渐增大，最终引发初中生出现各种各样的心理问题。缺少亲情的家庭，孩子成长过程中心理需求得不到满足，造成自卑、孤独、敏感，甚至仇视社会的心理。现在农村进城务工人员不断增多，大多数父母为了弥补孩子，在给孩子拿钱方面较为慷慨，缺少计划。初中生自身缺少理财能力与自控能力，花钱大手大脚，追求生活享受，最终形成不思进取，懒惰贪玩的性格。

二、农村问题学生家庭教育的对策

一直以来，我们一致认为教育的最佳状态重在一个“养”字。然而对于家庭教育来说，都是认为在于“教”，以至于重“教”而忽略“养”。其实，我们更应该注重对孩子心灵的养护，让孩子的心灵得到滋养，点燃孩子对学习的热情，要还是家庭教育方面为主。另外，辅以学校与社会方面的帮助，及时解决问题学生的心理难题，加以正确疏导，让学生感受到各方的关爱，也必将成为一个有责任和爱心的人。

1.家庭方面

其一，农村家长要意识到家庭教育的必要性。教育孩子是每一位家长的义务与责任，父母的言行举止会影响着孩子，父母必须要以身作则才能教育好孩子。因此，家长要高度重视家庭教育，严格要求自己，不断学习家教知识，切实担负起应当承担的责任与义务，帮助孩子全面发展。其二，帮助学生建立温馨和谐的家庭环境。家庭环境不理想是造成问题学生的直接原因之一，不同家庭中成长的孩子，会形成不同的性格。和谐温暖的家庭人文环境有助于孩子的健康成长。其三，树立先进的家庭教育理念，改变教育模式。家长应该改变传统的重视知识轻视能力的教育理念，注重对孩子综合能力的培养，经常和孩子沟通，尊重理解孩子，鼓励孩子，对于孩子身上的坏习惯和缺点要及时帮助他改正，才能使孩子朝着正确的方向前进。

2.学校方面

首先，学校要全面认识到家庭教育的重要作用，定期开展家庭教育讲座，科学合理地组织家长参加学校的学习，向家长宣传家教知识，提升农村家长对子女的管理与教育的素质，促进家庭教育及学校教育相融合。其次，每学期定期召开家长会，使家长了解学校的工作，了解教师，了解孩子在学校的表现，尤其是问题学生的状态，并支持学校教育工作。最后，创建科学合理的家访制度，充分发挥家访的重要作用。家访作为教师开展工作的重要途径，能够及时向家长反映学生的具体情况，根据学生的性格和家长配合，帮助学生克服身上的消极因素，促进学生健康成长。另外，家访还可以使教师掌握学生的家庭成长环境，依据学生成长中出现的问题，给家长提出合理建议，使家庭教育与学校教育衔接更加紧密，也能够更好地向家长传播家庭教育知识。

3.社会方面

家庭教育的作用体现在多个方面，全社会都应该重视家庭教育。社会各个部门应该加大投入，建设具有一定规模的青少年儿童活动场所以及社会实践基地，加大对家庭教育工作的支持力度，完善学校图书馆、阅览室等，丰富孩子的课余生活。另外，社会各方面都要积极给农村孩子创建一个健康成长的氛围，多开展一些健康有益的实践活动，积极鼓励家长和孩子一起参与，帮助孩子正确认识社会，融入社会。

总之，家庭教育对于初中生非常重要，家长的缺席或者教育方法不当都会对孩子的教育造成严重影响。面对农村初中问题学生，应该认真分析出现这种情况的原因，才能采取有针对性的措施，使孩子快乐健康地成长。