高中学校推进足球教学策略和方法的探究

摘 要：随着全球性的体育大进步大发展，我们国家对教育教学也越来越重视，尤其是我国足球事业的发展，国足走出国门，鼓舞着国人发展体育。在这样的背景下校园足球也被重视起来了。足球的教育要从小就培养，等到孩子上了高中，这个阶段就是培养学生足球特长比较好的一个时期，也是培养效果最好的阶段，因为高中阶段是培养人才的尤其是足球兴趣很重要的时期。可是想法是很美好现实却是很残酷的，当前学校足球教育教学中还有诸多的不足和问题，正因为如此本文要调查分析研究学校足球教育教学的环境，要研究学校足球教育教学的改革方向及策略方法，进而优化学校当前的足球教育教学环境，提升学校的足球教育教学水平。

关键词：校园足球，高中足球，改革对策

一、 高中学校足球教学现状及存在的问题的调查分析

（一）高中足球教学现状

根据相关的调查研究表明，高中学校每周开设两节体育课，但是没有明确的足球课，是基本符合国家关于体育的理论知识与实践活动的相关标准的，但是两节体育课，不能满足学生对足球知识的学习及足球实践技能的学习。实际上，学校体育教师在体育教学中却很少安排足球课，足球教育在学校中还没办法普及，有相当一部分学校还没有开设足球课。也有一部分学校虽然开设了足球教学，因为教具比如足球的数量不足或者很少，比如足球场地太小或者没有，体育测试也没有把足球当作重点，于是在实际进行足球教学的过程不规范，再者学校也没有专业的足球教师，对学生进行的足球知识的传输以及足球实践经验的讲解也就不够专业。

相关的研究还表明：男生大都喜欢足球，而女生却很少有人喜欢足球。就我们学校来看，三个年级都没有足球队，没有组织系统性专业性的足球训练，也没有把一些对足球有兴趣的学生集中起来进行专业的足球训练。从体育教育教学改革的结果来看，很多的学校根据国家政策已经展开了改革，但是实话说，也只是表面的改革而已，即使有具体的改革措施的效果也不好，尤其是足球教学的方式方法、足球教学内容的整合分解及对学生足球兴趣的培养等多个角度和层面还存在着不少问题，足球教育的发展进展缓慢而后劲无力。

（二）高中足球教学存在的问题

根据调查发现，县城学校大部分有正规的体育场，有合格的足球场地。但是体育课堂几乎一个学期下来有关足球的教学活动没有一次，每年两次春季和秋季举办的学校田径运动会就没有足球比赛活动。而乡村学校在近几年才建设了体育场，有的还没有投入使用，更别说举行足球教学活动和比赛了。

二、 足球教学改革也存在着较多的问题，主要是以下的几个方面

（一）不重视足球课课堂教学。在现在的高中校园中足球课堂教学的可选择的内容太少，规范的足球教材也缺乏，部分学校偏重于文化课教学，对体育尤其是足球教学学校和师生及家长都不够重视。

（二）对体育尤其是足球教学资金和教学资源的投入都少。足球教学方面的资金投入大多数的学校都不足，有关足球教学的器材设备以及训练场地也缺乏，正常进行足球教学都难，怎么能够在校园推广足球工作和普及足球知识呢。

（三）我们调查过城乡学校，结果表明很多的學校尤其是农村学校几乎没有专业的足球教师。同时对现有的高中体育老师的培训也很少，更别说对足球教育教学方面的培训了。

（四）学校和班主任不太支持学生参加什么足球运动，学生没有多余的时间训练足球，或者刚刚有的点足球兴趣，好长时间不能参加活动，兴趣也就付之东流了，刚刚训练得到的点技能技巧，因为一句“足球学不好，学好也没有用”也就被浇灭了。

（五）家长和社会支持率低。现在的部分家长都认为学习足球是没有用处的，过于注重文化课的学习，以考试升学为主要的目标，就连体育课好像有点嫌多，错误地认为不参加体育课只要身体好就能够考大学，谁还记得让学生去学校学习什么足球呢。

三、 高中学校对足球课堂教学及训练改革和实施措施的尝试

（一）高中学校大力普及足球教学及训练策略和方法

学校要制订专门的校园足球培训计划，并且要求体育教研组设定专人负责，负责人要有学期的学年的甚至是某一届学生高中学习三年的教学和训练计划和教学方案。并且将校园足球资源进行合理地安排，充分利用足球教学资源，比如创建学校足球协会或者足球兴趣小组或者是创建足球社团，整合学校现有的足球教学条件，把足球教学活动的形式多样化，让广大师生有更多的机会参与到学校足球教学中来。在校园的宣传栏中把足球的相关知识制作成宣传画报，组织学生通过这些画报了解足球的最基知识比如运球、传球、战术、队形等等，在足球团队活动中，逐步按照从易到难的步骤训练学生的足球素质，教会学生运球的基本要领，教会学生足球比赛的基本常识，教会学生防守和进攻的队形以及配合，让学生有能力搞好足球活动，从而带动更多学生参与到校园足球中来。

（二）改革学校足球课堂教学模式

结合学校及教研组活动计划，把体育教师专门负责足球活动教师设计的教学方案落到实处，创新使用足球教材进行教学，特别是运用新型的教学模式首先对有足球兴趣的学生进行指导训练。不要只是单纯地讲解理论知识，也不要单纯地进行实践的训练。教育学生在安全前提下进行足球的训练。比如头球，足球的落点位置和顶动方式，比如点球的踢球方式方法和球的运行，比如角球的踢球方式方法等等，都要让学生学校还可以根据本学校的特点制定与本学校学生相符合的足球教学教材，在学校专门地训练、反复地训练。每节课都要有技术训练和小的比赛，这样的话就能够很好地发展本学校的足球运动。

（三）加强足球课堂教学中技能和技术的指导及训练

首先是足球场地教学的设施安全及教育学生的足球运动安全意识，避免安全事故的发生，确保足球课堂课程教学的正常开展。其次是培养学生先进的科学的足球运动理念，树立足球是全民参与的集体合作的理念。在现实的学校足球教学中，在确保学生学习足球兴趣的情况下，有效开展实际的足球教学训练，尤其是个人技能的反复训练和加强训练。一定的基础上还要加强运球和打配合的战略战术训练，以及点球角球的踢球技能和技巧训练。这样的训练目的是让学生能够带着成功的喜悦心情来有效地积极地参与足球运动。

（四）加强课外足球活动的训练指导

学生仅仅在每周一两节的足球课堂上进行教学和训练，从时间上是不能够保证的。要能够更好地训练学生的足球运球技能，提高学生参与足球比赛的能力，组织足球课外兴趣小组或者足球社团，是一条可行的策略和途径。但是不能放任学生胡乱踢球，不能放任学生无组织无纪律地进行足球活动，按照计划定期定人专门负责监理学生的课外足球活动和足球社团活动。足球社团教师要根据学生的特点和足球活动能力进行分层训练。要认识到并注意到足球教学和足球社团活动的目的是更好地培养学生对足球的兴趣，更好地推广和普及足球在学生高中阶段的能力和技能的形成。能力突出的学生要进行足球专业的训练。教师要为更多地培养足球方面的人才努力。

（五）加大资金投入改善足球教学环境

学校的足球场地和学校的足球设备是学校进行足球教学活动的最基本的条件，对此国家体育局、教育部以及相应的政府部门就应该加大对学校足球教学设备的投入，加强场地建设，增加高中足球教学的面积。在学校开设足球教学之前需要根据学校具体的情况合理地安排足球教学场地在学校中所占的比例，并且对相应的足球场地的数量进行控制，为学校开展足球教学提供一些保障。此外，需要对开展足球教学活动试点的学校进行鼓励，并给予一定的奖励，并且需要注意的是在进行足球推广的过程中一定要注意制定一些校园足球的规章制度，并且需要将这些规章制度很好地落实到实际上的教学中，这样的话能够更好地保证足球教学的质量和水平。最后是需要学校开设相关的足球课程，并且需要让经验丰富的教师进行足球教学，并且在教学之前都要制订详细的足球教学方案。并且在课余的时候还应该为学生普及一些关于足球教学的理论知识，帮助学生能够更深刻地理解相应的教学方面的专业性的知识。因此，在高中进行足球训练是非常重要的。所以一定要引起足球教学老师的注意，争取在教学的时候能够更快速地进入到学习的状态中。

（六）组织足球社团，分年级或者分文理组建足球队

可以先在年级内按班级为单位组织比赛，选出优秀队员组建年级球队，在学校的田径运动会上设置足球比赛项目让各级球队参加比赛。还要加强校际的交流活动，处理好学习文化课和参加体育运动以及参加足球运动的关系。学校的高考体育训练队也要大量地培养足球人员，也需要体育局大面积开展足球比赛赛事活动，开设正规的足球队训练，那么各个学校就会培养足球优秀人员并且输送上来，也就能为高校输送合格的足球人才。学校的足球教学也就能够走上常规化的道路。

学校足球是学校体育教学的一个重要内容和不可缺少的组成部分，各学校各个体育教师要结合实际情况和需要，充分利用体育课堂进行足球教学，积极地开展大课间活动中足球的活动，加强班级足球队的建设，加强课余时间的足球训练内容及其管理，積极组织竞赛活动并且重视足球比赛项目，利用大课外体育活动举行分年级的足球比赛，可以在一个学期内比赛完。在教学中学习足球知识训练足球技能，在比赛中提高学生的足球比赛知识和战略战术，增强学生体质促进学生身心健康发展，采用多种形式开展学校足球活动。

四、 结语

总之，因为学校及教师的课堂教学中师生普遍对足球教学重视不足，社会和家长也没有要求，基层相关的教育部门比如各个县级的体校对足球教育教学不够重视，甚至没有设立足球队及进行足球教学，导致学校足球教学滞后，足球教学条件差，器材严重不足，出现的问题不能够得到合理解决。应将教育系统自上而下地改革，学校及师生共同努力，这样的话就能够增强人们在足球教学和训练中锻炼身体的意识，促进体育教学的发展。

参考文献：

[1]郑力.浅析校园足球环境下如何更好地发展校园足球[J].教学杂志，2018（7）：45.

[2]陈悦华.在校园足球环境下如何更好地进行校园足球活动[J].教学天地，2017（8）：58.

[3]程芙蓉.在校园足球环境下怎样更好地推进校园足球建设[J].教学教研，2016（9）：85.

作者简介：

李振华，甘肃省定西市，渭源县第四高级中学。