谈幼儿足球的重要性

谢毅烨

摘  要：相信很多人都听说过“足球从娃娃抓起”这句话。“足球从娃娃抓起”也就是足球运动应该从幼儿开始抓起，在幼儿阶段让幼儿接受足球运动的熏陶，培养幼儿对足球的兴趣。这句话从侧面反映了足球运动从娃娃抓起的重要性。但是，为什么足球对于幼儿来说重要呢？为什么幼儿足球对国家来说也是重要的？本文将对其进行进一步的讨论。

关键词：幼儿足球  作用  重要性

中图分类号：G843                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）01（a）-0183-02

许多人意识不到足球对幼儿的重要性，对幼儿足球的认识不全面，甚至有些片面。本文将围绕着幼儿足球的重要性进行讨论。

1  对幼儿的重要性

第一，促进生长发育。运动生理学的研究表明，人体的生长发育有赖于身体的新陈代谢水平。新陈代谢旺盛，则发育良好;反之亦然。体育锻炼通过人体自身的运动，提高了人体的新陈代谢水平，从而进一步促进了人体的生长发育[1]。足球运动作为体育运动的一种，因此参与足球运动可以提高幼儿的新陈代谢水平，从而促进幼儿的生长发育。

第二，发展体能、提高对环境的适应能力[2]。众所周知，参与足球运动，必定会进行不同距离、不同形式（如慢跑、冲刺跑等）的跑动，而科学合理的练习可以提高幼儿的心肺功能，也能提高幼儿的体能。同样的是，在不同气候条件下进行足球运动，可以提高幼儿对环境的适应能力，如适应冷、热环境的能力。

第三，促进认知水平的发展。瑞士心理学家皮亚杰把儿童的认知发展划分为以下4个阶段：感知运动阶段（0～2岁）;前运算阶段（2～7岁）;具体运算阶段（7～11岁）;形式运算阶段（11～17岁）。3～6岁幼儿正处于前运算阶段。在感知运动阶段，幼儿主要依靠组织感觉和动作来应付环境中的刺激，所以，这一阶段中幼儿身体的感知觉能力和运动能力的发展之间的联系是非常密切的[3]。同时，对学前儿童来说，动作发展与认知发展之间存在着比其他阶段更强大的相互制约作用[4]。足球技术繁多，包括有球技术、无球技术和守门员技术，同时有球技术和无球技术又可以继续细分[5]。幼儿科学、合理地参与足球运动，同时在参与足球的过程中学会了各种各样的足球技术，促进幼儿动作水平的发展，也促进幼儿运动能力的发展。同理，幼儿运动能力的发展反过来也促进了幼儿认知水平的发展。

第四，参加足球运动可以促进幼儿的社会化发展。所谓社会化，即从自然人向社会人的过渡。幼儿在足球课或比赛中需要付出体能和一定的意志力，需要面对不同场景，要克服不同场景出现的困难。在足球教学/比赛中，幼儿必须服从教师/教练的安排，遵守规则。同样的，幼儿必然会面对如意见不一致、争吵等，这些对于幼儿的社会化发展是有好处的。对比于知识教育而言，足球运动中所出现的场景，足球给幼儿带来的感受不是书本所能带来的。幼儿在参与足球运动的过程中所获得的感悟，如团结、合作、沟通交流、热爱等会更加深刻，这对于幼儿的成长也是极其重要的。

第五，参与足球运动可以促进幼儿的智力发展。体育运动能够加快血液循环，为脑和神经系统的有效工作以及良好发育提供更充分的能量和营养。而脑神经系统的良好发育又不断地为智力的发展提供更为坚实的基础[4]。许多家长不愿意让孩子踢球的主要原因是怕影响孩子的学习，担心孩子以后的出路[6]。这是中小学家长对于孩子踢球的态度。而对于幼儿，同样是存在这样的情况。但其实让孩子踢足球，能够促进幼儿智力发展，这是因为足球有利于幼儿的认知能力发展，而认知能力对于提高足球水平和学业成绩是十分重要的。北京大学体育部教授董进霞如是说[7]。

第六，参与足球运动可以提高幼儿的自我保护意识和能力。这与前庭器官及大脑神经系统有关。幼儿在参与足球运动的过程中做急停、急转、变速、变向等动作对前庭器官有着良好的促进作用。同时，通过在足球教学/训练中的滚翻练习，也可以提高幼儿的前庭器官功能。邱燕也在《开展幼儿足球运动的实践研究》中提到，参与足球运动能够提高幼儿的反应能力和判断能力，提高身体协调性[8]。而良好的反应能力和判断能力，以及良好的身体协调性，可以提高幼儿的自我保护能力。现在有很多家长不愿意让幼儿踢足球是因为害怕幼儿会受伤[9]。其实这种想法是可以避免的。因为参与足球运动不仅不会让幼儿轻易受伤，而且还能够提高幼儿的自我保护意识和能力。有这么一所幼儿园就做到了20年来没有让参与足球运动的幼儿受伤[10]。

第七，培养幼儿的兴趣。培养幼儿的兴趣显得尤其重要，因为从小培养的兴趣有时候会陪伴终生。毫无疑问，足球运动是吸引幼儿的。似乎每个幼儿见到球都会感到好奇，从而不自觉地去踢一脚。足球技术动作的多样变化、足球比赛的不可预知都能够调动幼儿的好奇心。但足球运动的开展是需要经过考虑的。就笔者看来，开展足球运动必须考虑好幼儿的身心发展特征。这就要掌握好运动量（强度和量度），因为此时幼儿的心肺功能发展不完善，身体处于发育之中。强度太大或量度太大都会对幼儿身体产生不利的影响。同时要注意全面的身体练习，采用多种多样的方法。另外，3～6岁是幼儿的足球兴趣、运动习惯、运动认知和运动技能产生发展的关键期，如果这一时期得到科学、系统、适时的培养，孩子运动心理、运动兴趣、运动习惯、运动认知和综合运动素质将得到最佳的发展，而一旦错过，将难以补偿。因此，在3～6岁阶段就开始培养幼儿对足球的兴趣往往能起到事半功倍的作用。

2  对国家的重要性

第一，中国学生体质的下降、近视率的不断升高可以归结于学生不经常运动，并且过多接触电子设备。从这些现象来看，导致学生不运动的最主要原因是学生没有从小养成运动的习惯，运动没有进入他们的生活。如前文所提到的3～6岁阶段是兴趣培养的关键阶段，在此阶段让幼儿接触足球，让他们爱上足球，使足球成为他们的兴趣，乃至成为他们终生的爱好，这对幼儿来说、对于国家来说，都是利永远大于弊。

第二，足球起到的教育作用。教育对于一个国家来说是重要的，教育起着肩负培养祖国未来栋梁的责任。通过足球教育，可以弥补体育教育的缺位，更好地促进幼儿成为一个全面发展的人。

第三，扩大足球人口，培养后备人才。这应是开展幼儿足球的最后一个目的。

参考文献

[1] 许卓娅.学前儿童体育[M].南京：南京师范大学出版社，2003：122.

[2] 许卓娅.学前儿童体育[M].南京：南京师范大学出版社，2003：123.

[3] 许卓娅.学前儿童体育[M].南京：南京师范大学出版社，2003：69.

[4] 许卓娅.学前儿童体育[M].南京：南京师范大学出版社，2003：124.

[5] 王崇喜.球类运动——足球[M].北京：高等教育出版社，2018：29.

[6] 张军.小议中小学足球运动发展的措施[J].大连教育学院学报，2009（1）：38.

[7] 中国幼儿足球联盟成立[EB/OL].（2016-03-20）.http：//sports.dzwww.com/china/rdjj/201603/t20160320_10652647.htm.

[8] 邱燕.开展幼儿足球运动的实践研究[J].湖南师范大学自然科学学报，2013，36（6）：66-71.

[9] 陈亚聪.幼儿园足球，再难也要蹚条路[N].人民政协报，2016-11-30（011）.

[10]殷红博.中國幼儿足球黄金发展期即将到来[N].中国体育报，2016-04-19（001）.