初中高效语文课堂的教学策略

王军霞

摘 要：在初中学习当中，语文的学习必定是重要的一个科目。学习语文是重要的一个因素，语文能力和素养对中学生是必要的修养，表达与创新能力也会不断增强。要提高学生们在课堂中的效率获得成果，探究教学方法是一线工作者们的任务之一，构建高效的语文课堂由此组成。实践是知识的来源，笔者结合一线工作者的经验，对构建高校语文课堂的策略进行探索。

关键词：初中语文;高效课堂;构建策略

一、语文在初中的教学情况

在目前初中语文的情况：①社会不断发展科技不断提高，对教学的要求也不断提高，教师能力自然也需要不断增强;②根据不同要求使用不同方法，单一的教学模式不再适应情况;③应试教学依旧，高校课堂难以开展。

二、针对初中语文形成高效课堂的策略

（一）学生兴趣的培养。兴趣是动力，要是有了学习语文的热情，学生就会在语文方面拥有求知欲，自觉积极的深入在学习当中，效率自然也会极大的提高，所以构建高校语文课堂的重要一环，就是提高兴趣。在设计教学的时候，可以将有趣的内容与教学的内容相互结合，有一个寓教于乐的氛围，学生自然会自觉投入进学习[1]。在趣味教学的过程当中，教师同样也要与教学内容结合，并不能一味注意趣味而丧失本有的学习内容，教学效果的明显提升才是高校课堂最主要的目的，在同学们不断提高兴趣与主动性的时候也会收获更多的知识。

（二）教学策略的优化提高。对新鲜的事情饱满好奇性是学生的特性，在以往的教学方法当中，已经很难再引起学生们的注意力，更严重的是有些学生甚至会因此而丧失掉对语文的学习热情。要处理好这一个问题，要靠的是教师们对教学策略的不断探究创新，这样才能保证有更多丰富的形式来引起学生对教学内容的关注，刺激学生们的状态随时保持对课堂内容的高度关注。参加语文教学研讨会是一个十分好的途径、专家讲座等更多的方式也是交流学习的好方法，掌握更多有效的教学策略，提高在教学语文课堂方面的水平。在提高自身能力之外，在课堂讲授知识的时候要多多观察学生们的实际学习状况，针对效果不好不明显的策略要即时进行修改调整，随时不断地创新，根据每一位学生的不同进行针对性的调整，也要随着时代的变化而不断跟进。

（三）增加课堂中教师与学生的互动。高效教学课堂的其中一个关键因素是教师与学生的互动。在教学的过程当中教师多与学生们相互交流活动，提高的不单单是学生们对课堂的关注程度和问答的活跃程度，还能够让教师更多更好掌握学生在实际学习中的情况，针对精准的解决学生学习中的问题，来让他们更好更快更高质量的完成课堂的任务。不断提出与教学内容相关的问题，能启发学生进行自主自我的探索，这种方法会引领学生产生对所学知识更深层次的理解，自主的思维能力将会得到增强。例如在教学《背影》这篇文章的时候，教师就可以提出关于情感基调一类的问题，鼓励学生阅读来体会其中韵味回答问题，不仅增加活跃程度也会对文章有更好的理解。

（四）与学生的合作学习。合作学习在语文课堂学习当中的是不错的方法，既能高效完成学习任务，又能培养合作意识是这种方式的特色。把教学的内容细致的分化变成小任务，组成一个个学习小组来让学生们相互帮助着学习，共同对应的完成学习任务。在进行的过程当中，每一位组内的成员都要负责明确的学习任务，能够在一定的程度上让每一位同学的负担得到减轻，任务完成的效率也会增强。在小组学习交流时，思维的碰撞会产生新的思考，互相分享在学习当中的方式与心得，在优化个人的方法的同时拓宽了语文思维。

（五）增强评改在课堂中的效果以往传统语文的课堂教学中，教师通常承担着对学生学习成果评改任务，在很多时候这样的方法让学习对学习中的错误，很难有深刻的印象和对知识更正确的理解。通过让同学之间相互评改的方式能够有效的处理这一难题，减轻教学负担是一个方面，而更重要的是学生通过观察同龄人的不同表达方法，会对容易出现的不足有更深刻的理解，对改正自身的错误有很好启示效果。在完成布置的学习任务之后，还能对学习成果的互相交换与评改，可以让学生在完成任务后，还有一个重新审视的过程，弥补个人在学习当中的欠缺的同时，对整个集体在语文方面的水平也会产生较多的提升。例如在针对《曹刿论战》这篇古文的学习时，教师如果预先要求对这篇古文进行理解并翻译，那么学生在自我完成一遍翻译后，教师再要求同学之间互相纠正偏离的地方时，学生在参考同学与自己之间的不同时，对课文所讲述的内容则会有更丰富的记忆与理解。

总之，如果想要建造高效语文教学课堂，加强学生对语文的学习兴趣就是关键，对于语文相关的知识产生更强的探索欲。要是学生可以自主地配合语文课堂的学习，课堂效率自然是大大的提高。在进行语文教学的同时教师也应当在课堂教学方面不斷地提高增强，即使发现有缺失的地方，不断增强自身的教学授课水准。在课堂的教学当中教师也应当多与学生互动，在提高学生在课堂中参与感的同时教师还应引导学生，提高学生课堂学习成果的评比改进等多种教学方法，从多方面提高高校语文课堂的形成，来帮助学生们提高语文水平。

参考文献：

[1]吕维刚.初中语文高效课堂阅读教学策略研究[J].学周刊，2019（29）：143.

[2]杨忠，樊文娟.减负增效，高效初中语文课堂教学策略[J].亚太教育，2019（05）：32.