论思想政治教育方法在家庭德育中的应用

李晓睿 阮慧敏 任苗 张弘丽 万静 白疆 谯婕 蒋攀

摘    要：家庭德育是子女教育的起点和基础，对子女形成完善和良好的道德观念体系有着重要作用。但是随着社会经济的发展，在人们的生活水平发生巨大提升的同时，家德教育的困境却日益增多。本文從思想政治教育的角度出发，通过对家庭德育中出现问题的分析，尝试将思想政治教育的相关理论与方式应用于家德教育，并进一步研究提升家德教育实效的有效方式。

关键词：思想政治教育方法;家庭德育;应用

一、前言

就教育的结果来看，家德教育是思政教育的起点和基础，就教育的内容来看，家德教育与思政教育具有重合性，因此就教育方法来说，它们也是一脉相承的。作者认为将思想政治教育方法应用于家庭德育过程中，有利于促进子女形成健全个性，启迪个人智慧，提升能力和素质，促进家庭和谐。同时，家德教育是家庭教育的起点，家庭教育是我们国民教育的基础，研究解决父母的德育困惑，可促使社会道德风貌焕然一新。这是对社会主义核心价值观体系的深刻理解和实际应用，有利于引领社会思潮，凝聚社会共识，促进社会发展和文明进步。

本文主要采用调查法和文献分析法，在充分论述家德教育与思政教育关系的基础上，从现实出发，针对调查所得出的目前家德教育面临的问题提出个人的意见和建议

二、家德教育及其面临的困境

（一）家庭德育的基本内容

家德是家庭德育的简称，它是指父母或者监护人作为实施德育的主体，在家庭中根据子女自身的特点对其施加影响，使之转化为受教育者的道德品质的一种教育活动。

家庭德育主要包括思想道德教育、政治教育、法纪教育等多方面的教育。就其性质而言，首先家庭德育具有思想性，它要求父母在教育中，要提高自身思想道德素质，为子女做表率，灌输给子女正确的思想道德观念。其次，家庭德育具有政治性，它要求父母要注重对子女进行科学、积极的政治教育，在德育过程中将政治教育与道德教育相分离，确保子女树立正确的政治观。最后，家庭德育要求父母加强对子女的法纪教育，父母在满足子女物质需求的同时要教给子女做人做事的准则，促使子女将法律法规牢记于心。

（二） 家德教育困境分析

从传播角度而言，家德教育具有双向性，教育的两端是父母与子女。在实施教育的过程中，我们不仅关注父母在实施家德教育中的角色、手段，同时也关注子女的接受度问题。随着社会的进步，特别是网络对人民生活影响进一步加深，家德教育在实施的过程中出现了诸多的问题，而在这些问题中，最为突出的要数父母在面对目前早熟孩子时的德育困惑。

笔者在研究这一问题时主要采用两种方式，一是网络言论[1]，二是采访提问。采访对象主要是城乡居民，其中有小型企业家、城市家庭妇女、教师、医生、农民、乡镇自营店主等。经过前期的材料梳理，笔者将目前父母在家德教育中的普遍性困惑大致归纳为以下几种：

第一、家庭德育概念不清。在采访过程中，记者发现很多父母对于家的教育的概念和内容掌握存在较大缺失。有些父母认为教育都是学校的事，父母只需要照顾好子女的日常生活即可。同时也有人认为家德教育就是让子女明白人情世故，能同他人和谐相处，有明确的是非观念，这就是家德教育的全部内容。

第二、家庭德育教育的意义及重要性不明。在当前中国应试教育的大背景下，许多人认为个人前途都是同成绩挂钩的。在受调查者中，百分之八十的父母都重智轻德，认为学习决定一个人的所有。因此在日常的家德教育中，更多的是围绕日常的专业学习开展。

第三、家庭德育方式不当。居住在村镇的父母对子女进行教育时，普遍采用说教式教育，甚至信奉棍棒教育，子女在面对这种古板无趣的德育时，有较大抵触情绪，甚至会激烈的对抗。究其根源，是父母缺乏科学的德育方法。

第四、父母综合素质不高。在整个采访中笔者发现，造成当前家长在家德教育中的困惑还有一个非常重要的因素，那就是父母自身的综合素质。面对生活的压力，绝大多数的家长本身没有接受过专业系统的教育，他们的德育知识来自于上一代人的亲身示范。虽然现在有很多的家长也会利用互联网进行积极的学习，但是无奈自身水平的限制，在甄别和使用相关教育内容和方式的时候显得很无助，并不会根据子女的特殊性进行有选择的采用，这也就导致了教育的效果不明显，，甚至在这个过程中因为尺度把握的问题，反而导致了子女一些不良习惯的形成。

三、思想政治教育方法与家庭德育的结合

思想政治教育作为我国教育中重要的一部分，其重要性不言而喻。因此为了保证良好的教育效果，我们必须从基础做起。家德教育虽然是基础，但是因为我国的教育体系对于思政教育的高度重视，因此其具有较为系统的教育方式。鉴于家德教育与思政教育的内在联系性，笔者认为将思政教育中较为科学和成熟的方式运用于家德教育将会收到不错的效果。

（一） 将思想政治教育方法论应用于家德教育

所谓“方法论”，就是人们认识世界，改造世界所用的理论。而思想政治教育方法论，是一种运用唯物辩证法，配合多种方法，去认识和解决人们思想问题、立场或观点问题的科学体系。

思想政治教育方法论以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，对该理论的学习研究和应用，可以促进人的全面发展，提高思想道德素质和认识水平，有利于树立社会主义核心价值观和社会道德观，并且其中科学的教育方法体系对家庭德育有着非常重要的借鉴意义。（二） 缓解家德教育困境的方式研究

1.提高父母自身的德育修养

家德教育的主要实施者是父母，因此父母自身的德育修养从某种程度上就已经决定了其对子女的德育教育结果，因此在实施良好的家德教育之前，提高提高父母自身的德育修养是必不可少的。首先父母必须要树立“先当学生，再当先生”的思维，从提升自身素质开始，以身作则，充分利用榜样教育。其次建立合理的知识结构，充分利用互联网信息，一方面多了解当下青少年的心理跟特点，对实施教育的对象要有较为完整的认识;另一方面，充分利用网络学习，掌握较为专业和全面的德育教育知识。此外在实施教育的过程中，父母还应该将教育融入生活，以生活为载体，实施教育手段。

2.运用科学方法实施教育

家德教育虽然是以家庭作为实施场所，少了学校教育的仪式感，但是这并不影响我们利用科学的方式开展有效教育。由于家德教育的特殊性，因此我们常用的方法主要有以下几种：

（1）观察法

观察法是指人们有目的和计划地通过感官和工具，对客观事物进行系统考察，获取经验事实的科学研究方法。[2]观察法是教育科研中最基本的方法，父母对子女的长期观察，可以对子女的心理成长和品德形成进行定性定量分析。[3]这种方法是家德教育中使用最多，也是最容易掌握的方式之一。父母需要在孩子的成长过程中，巧妙的使用这样方式，充分的了解最真实的孩子，才能有的放矢，针对自家孩子的特点采取更有效的方式。

（2） 因果分析法

因果分析法分為两类，一为追因法，一为溯果法[4]。这两种都是基于联系的观点来对家庭德育问题进行分析。联系具有普遍性，因果联系也不例外。首先父母必须明确，在子女身生发生的所有不良现象均是有其根本原因的，要想改善这种情况，首先必须要做的就是找出原因所在，只有明确了这一点，才能事半功倍。但是在具体的事例中往往其导致结果的根本原因又存在多重性，所以此方法在使用中对于父母自身的综合素质有一定的要求。

（3） 疏导教育法

相较于说教式教育，疏导教育法在教育工作中是一种重要且行之有效的方法其具有较强针对性。具体在使用这一方式时，父母首先需要做到的一点就是要学会当一个“忠实的倾听者”，在倾听的过程中，适当的给与反馈，让子女放下戒心能畅所欲言，真切表达自己内心的想法，然后对子女进行有目的、有方向的引导，以实现家庭德育的效果。[5]

（4） 激励、感染教育法

激励、感染教育法就是激励和鼓励受教育者建立健康的思想道德品质。激励教育法指对受教育者进行教育，须以勉励或鼓励为基本原则，促使其主动掌握需要学习的知识技能及行为准则，从而来提高个人素质的一种教育方法[6]。感染教育法是受教育者在不知不觉中受到一定感染体或环境的影响、熏陶和感化，接受某种教育的方法[7]。这两种方法适用于任何年龄段的孩子，它是从促进受教育者发挥主观能动性的角度出发，去发展自我，方式直观，表现生动，都有利于受教育者自觉接受道德教育。

结 语

家庭作为青少年教育的第一阵地，其重要性不言而喻，因此如何提高家德教育的效果直接关系着子女的成长成才。本文通过对于家德教育与思政教育的关系论述以及教育方式谈论，以期能够对目前家德教育中存在的问题有一定的指导性作用，也希望对今后的家德教育研究提供一些建设性的意见。

参考文献：

[1]邓艳玲.中国父母为什么困惑[J/OL].2013-03-30.

[2]张文明.观察法在教学中的应用[J].商品与质量理论研究，2011，S5：213.

[3]董锦华.观察法在教育教学中的有效实践 [J].中国西部科技，2010;10（28）：78-79

[4]施磊.因果分析法在高校思想政治教育中的运用[J].商现代交际高教研究，2013，07：232～233.

[5]王晶宇.疏导教育法在思想政治课中的运用研究[D].河北.河北师范大学，2013，06：5～6.

[6]庞晶，徐凤江.论高校思想政治理论课中激励教育法的运用[J].教育与职业，2012，02：135.

[7]曹武军.感染教育法在高职院校思想政治教育中的运用探讨[J].华夏教师，2014，10：34～35.

作者简介：李晓睿（1986-）女，汉族，四川雅安人，绵阳师范学院专职辅导员;研究方向：思想政治教育。

基金项目：四川省大学生创新创业训练项目（编号：201910639086）