提升小学生计算能力的有效策略

柯晓峰

摘  要：随着素质教育的全面推进，小学数学教师在课堂教学的过程中越发注重对学生计算能力的培养，也在数学教师不断的探索和努力中，促进了学生数学计算能力的提升，小学数学教师要继续沿着正确的道路指引，进一步探索培养学生计算能力的有效方法和实施路径，从而为学生数学学科素养的培养创造良好的环境条件。本文将就提升小学生计算能力的有效策略进行研究。

关键词：小学生;计算能力;提升;策略;探索

如何提升学生数学计算能力，如何培养学生数学学科素养，已经成为小学数学教师需要探索的重要课题，也是新课改背景下数学教师适应课堂教学所需要的重要抓手，小学数学教师要进一步强化责任意识，积极探索培养学生计算能力的策略，有效对数学课堂教学进行全面的改进和完善，为学生数学计算能力的提升打好基础。

一、提升学生计算能力，培养良好习惯

就小学生而言，习惯是一个学生在反复练习过程中所形成的学习方式、学习模式和学习思维，对于小学生快速有序地解决问题具有十分积极的促进作用，因此，小学数学教师要在培养学生计算能力的过程中，积极培养学生良好的计算习惯，让学生在习惯的指引和支撑下，进行更高效率和更高质量的数学计算，进而不断提升学生的数学综合计算能力。第一，认真读题。要引导学生在计算的过程中仔细阅读计算的题目，看一下题目中都包含哪些数量，不同数量之间有什么样的对应关系，必要时可以进行草稿列式标记，从而在认真细致的题目阅读中把握题干的主旨和要求，自然有助于后续计算质量的提升。第二，规范书写。在题目抄写、列式运算以及演算的过程中，要引导学生认真和规范书写，看清容易混淆的数字，准确进行摘抄、誊写和计算，避免书写潦草、不工整等现象的存在，从而减少计算过程中的错误计算，此外，还要培养学生独立思考的习惯，助力学生高质量的开展计算。

二、提升学生计算能力，激发计算兴趣

兴趣是学生集中精力、提升自觉性和能动性的重要前提，也是学生高质量开展计算的内驱力，一旦学生对计算产生了较为浓厚的兴趣，学生便会在计算学习过程中勇敢地破除瓶颈，以更加积极的态度解决问题，从而促进学生计算效能的提升，因此，教师要在提升学生计算能力的过程中，进一步强化对学生计算兴趣的激发。例如，在学习《分数的加法和减法》小节内容时，教师不妨合理引入游戏化教学模式，可以让学生开展计算小竞赛，让学生以组为单位分别讨论分数加减法的算理、算法以及提升计算质量和效能的方法，激发学生兴趣，让学生群策群力，进一步强化对这些基础算理算法知识内容的理解和认知，进而全面提升学生的计算质量和计算效能，助力学生计算能力的提升。

三、提升学生计算能力，注重方法教授

有效的计算方法是小学生进一步把握计算规律、提升计算效率的关键所在，小学语文教师要在培养学生计算能力的过程中，进一步强化对学生计算方法和计算技巧的教授，有效提升培养工作的开展效能。例如，引导学生在计算过程中认真的观察题目数量之间的关系，试着从不同的角度来对具体的数学问题进行分析和思考，并结合实际的计算题目试着尝试运用多样化的解题方法进行解答，进一步拓展学生的解题思路和解题思维。此外，小学数学教师在教学中还要积极向学生讲授一些实用化的计算方法，如，凑十法、变加为减法、变减为加法等，让学生根据自己的计算需要在具体的计算题目解答过程中进行灵活应用，从而提升解题的速度和效能。

四、提升学生计算能力，开展强化训练

培养学生的计算能力，还需要小学数学教师积极开展具有针对性和指引性的计算强化训练，进一步解决学生在计算过程中存在的各种短板和漏洞，从而有效提升培养工作开展的针对性，助力学生计算能力的全面提升。例如，班级学生总会在计算过程中存在粗心大意、读题不认真、书写不规范等问题，影响到计算的正确率，这时候教师就可以结合学生存在的具体问题，积极为学生设计相对应的题目，如，对于读题不认真问题，可以设计一些数学阅读理解题目，让学生互相进行题意的讲解，对于书写不规范问题，教师要将书写作为评价学生作业质量的重要一部分来考查等等，从而让学生进行具有针对性的强化训练，不断解决学生在学习过程中存在的短板，助力学生计算能力的提升。

总而言之，不断提升小学生的数学计算能力，是新课改背景下数学教师应该思考的重要課题，小学数学教师要继续沿着正确的理念和思路指引，全面探索有效培养学生计算能力的方法策略和实现路径，并在具体的培养过程中培养学生良好习惯、激发学生计算兴趣、注重计算方法的教授，并积极开展强化训练，有效把握培养学生计算能力的有规律，从而全面促进学生数学计算能力的提升。

参考文献：

[1]刘锦苗.核心素养下提高农村小学高年级学生计算能力的策略研究[J].科学咨询（科技·管理），2019（09）：145.

[2]罗东周.让冰冷的数字有温度——提高小学生计算能力的教学研究与实践[J].中小学教学研究，2019（07）：70-75.