传统文化在小学语文阅读教学中的渗透

陈莉

摘  要：中华文化博大精深，优秀的传统文化也是中华民族的根基，五千年的历史源远流长，滋养了一代又一代中华儿女。传统文化对于学生的成长与发展有着很重要的作用，其渗透方式也是通过语文学科进行的，主要还是通过阅读教学发挥重要的作用。教师在语文教学过程中要重视传统文化在课堂上的渗透，使传统文化在小学语文课堂中绽放迷人的光彩。本文就从传统文化在语文阅读教学中的渗透入手，简单谈谈自己的几点看法。

关键词：传统文化;阅读教学;渗透

引言：

中华民族的传统文化是瑰宝级的存在，对于中华儿女的成长与发展具有非常重要的作用。当前小学教学中很重视传统文化的渗透和传播，也注意在阅读教学中认识到传统文化所发挥的作用。所以，教师们要注意在教学中采用一定的措施，在小学语文教学中向学生们传播传统文化，在学生们的心中种下一颗传统文化的种子，通过在语文课堂中对传统文化的学习，提升自己的人文素养以及文化底蕴，更重要的是增强自己的民族自豪感和爱国之情，力争长大之后为国家奉献自己的力量。

一、传统文化在小学语文阅读教学中渗透的必要性

小学语文阅读教学的主要目的就是通过学习语文古诗词以及近现代经典作品，让学生们感受中华民族伟大的传统文化，提升自己的人文知识与素养。学生们通过学习感受到作者在文章中表达的思想感情，掌握作品的写作手法，在阅读经典作品中积累一定的文化知识，掌握更多的传统文化知识，培养自己的爱国情感。不仅如此，学生们也可以通过语文课堂上阅读经典文学作品，受到传统文化的教育与熏陶，充实自己的精神世界，帮助自己树立正确的人生观、价值观和世界观。

就目前的情况看，可能是年龄较少，生活经验，学习经验还不足，对传统文化这一概念还是比较陌生。现代家庭生活条件越来越好，学生们都是家里的“宠儿”，导致学生们集体意识淡薄，思想品德教育缺乏，与传统文化越来越远。许多教师也只注重知识的传授，忽视学生思想品德的教育。综合素质教育要求德智体美全面发展，教师在教授语文知识的同时也要注重德育的发展，注意培养学生的传统美德的教育。所以小学语文课堂上传统文化的渗透是十分有必要的。小学生正处于道德教育的形成阶段，传统文化的教育对于学生道德的塑造有重要的作用，不仅仅是文化表面的教育，更重要的是感受其中的文化底蕴。所以，教师要重视传统文化的教育，对传统文化以及传统文化精神进行传承。

二、传统文化在阅读教学中渗透的途径

（一）挖掘教材

语文教材中有很多经典古诗词以及优秀的文学作品，是对学生学习优秀的传统文化很有价值的作品。教师应该在充分理解教学内容的基础上，对教材内容进行深度挖掘，以教材内容为载体，把传统文化与教材思想内容结合起来，把理论教育与教材文章中的事例结合起来，向学生们渗透传统文化教学，从点点滴滴做起，让学生们在接受语文知识的过程中更深入地学习传统文化知识。从这样看来，语文教师们应该具备将传统文化与课本内容结合教育的能力，以自身做起，以小见大，让学生们在对语文知识内容的理解与学习中，真正做到中华传统文化的弘扬与传承。

学生们在教师的引导下，越多地阅读优秀的传统文化作品，就能够越多地积累人文知识。在这过程中教师应该注意引导学生注重对阅读材料进行解读，掌握一定的阅读技巧，让学生更好地理解阅读教材，从而更好地弘扬传播传统文化。

（二）课外拓展

语文是一门具有丰富人文知识的学科，与传统优秀传统文化密切相关。小学语文阅读教学涉及的传统文化内容也非常多，在教育教学过程中不仅局限于教材内容的学习，也要注意课堂之外的拓展活动，在阅读教学中也会发挥很重要的作用。教师在结合教材内容与传统文化教育的同时，也要注意从学生的主观思想上进行延伸，例如研习一些古诗词以及一些经典文学作品。譬如，在小学语文教学内容中有关于京剧的内容，教师可以在教授教材内容的同时，引导学生了解学习一些关于京劇的历史渊源，观看京剧的音频、影片等内容，也可以以京剧为题材，举办一些关于京剧的小活动，或者角色扮演之类的。在激发学生们学习兴趣的同时，也让学生们充分感受到了京剧的魅力，感受到京剧里蕴含的传统文化知识，感受中华民族的传统文化的魅力，激发学生的爱国之情。当然，语文课堂教学质量也必然会提高。

综上所述，传统文化在小学语文课堂中的渗透，尤其是阅读教学中的渗透，不仅能够为教师的教学设计思路提供一定的方向，也为学生学习带来更为丰富和充实的学习体验。通过拜读文学经典，聆听圣人教诲，受到文化的熏陶，提高自己的文化素养，树立正确的人生观、价值观和世界观。中华传统文化的弘扬是每一个中华儿女的责任和义务，作为一名教师，对传统文化的传播和弘扬，更义不容辞，向学生们传播中华传统文化，让中华文化永远屹立于世界民族之林。

参考文献：

[1]韩文明.传统文化在小学语文课堂绽放光彩的策略.文理导航，2019（36）：69-69.

[2]万苏玲.让传统文化在小学语文课堂中绽放光彩.东西南北：教育，2019（22）：0369-0369.

[3]吴瑶.传统文化走进小学语文课堂的探究.科学咨询，2019（16）：130-130.