浅析图画书中图像叙事的表现手法

2020-04-24 00:35王睿
神州·上旬刊 2020年4期
关键词:表现手法图画书

摘要:图画书通常情况是以图为主,文字为辅,研究图像叙事的表现方法对图画书的设计具有重要的意义。本文从分析单幅画面图像叙事的表现方法入手,再到连续画面图像叙事的表现方法,总结归纳视觉表现规律,为图画书的艺术创作和教学提供参考。

关键词:图画书;图像叙事;表现手法

图画书画面的叙事性和连贯性是决定图画书成败的一个重要因素,画面叙事表现力不强不连贯,观者难以通过画面提炼出故事,画面也难以清晰传达创作者的意图,因此研究图像叙事的表现方法对图画书设计具有重要的意义。本文从分析单幅画面图像叙事的表现方法入手,再到连续画面图像叙事的表现方法,总结归纳视觉表现规律。

1.单幅图像叙事的表现方法

1.1运用角色动作的指向性或视线方向,推进情节发展

在画面中角色的姿态、手指的指向、脸的朝向、目光方向都带有一定的指向性,可以引导读者的眼睛,去寻找发现后续情节。

如在图画书《巨人和春天》表现巨人为春天缝制披风的画面中,就运用了角色的目光引导观众视线。运用春天的视线,引导读者看到坐在沙发里的巨人正在缝制的一件绿色的东西,但不清楚具体是什么,在书下一页揭晓答案,是为春天缝制的绿色披风。

1.2 运用光线对视觉引导,表达角色心境

在画面中巧用光线,营造出强烈的明暗对比,可以突出或强调画中的主要表现对象,引导读者的眼睛。一方面可以突出光照范围内要表现的内容,弱化阴影中的图像,另一方面也可以通过明暗强化对比效果。

如朱利安诺的《一片披萨一块钱》表现阿比制作推车的画面中,运用光线把观众的视觉吸引到亮部,画面强调的是表现亮部的区域。模仿聚光灯的效果,暖黄的光线聚集在大熊阿比的背影,突出表现阿比赶制摊贩推车的动作,阿比一手举锤子,一手扶住钉子,身后还有把据,阴影部分还有一些散落木条,画面给人感觉就像是在演电影。

而在安东尼·布朗的作品《大猩猩》表现安娜在墙角看电视的画面中,光照区域和阴影区域形成强烈的对比,画面强调的是对比。光线把观者的视线一下吸引到电视发出亮光的小小区域里,安娜坐在墙角看电视,房间里黑暗的区域远远大于光亮的区域,形成强烈反差,空旷的大房间和角落里的安娜形成对比,房间内黑暗部分的墙纸和照亮区域墙纸图案及颜色的对比,画面表达语义跃然纸上,表达了女孩内心的孤独与渴望。

1.3运用角色夸张的比例关系,强化角色的感受

夸张表现角色的比例关系,能够夸大表现角色的等级地位悬殊,强势弱势的悬殊,有意增大比例的角色,具有权威性,处强势地位,带有庄严、崇高、强大的气势,甚至带有一定的压制性,带有不可抗拒的气势,或是从小朋友的视角出发,体现小朋友的感受。有意缩小比例的角色,处弱势地位,无力反抗,或是表现小朋友。

如在图画书《爷爷有没有穿西装》中,夸大的比例关系,强化了儿童的视角。小男孩布鲁诺小小的身体和高高的大人、巨大的家具形成强烈对比,从小朋友的视角感受世界,同时在与大人的对话中,能感受小朋友的疑问和思考。

2.连续画面图像叙事的表现方法

2.1运用运动镜头,推进事件进展

图画书中运用连续运动的镜头,从不同视角、距离、透视关系来呈现出的画面,展现作者想传达的信息,引导读者的眼球,同时推进故事发展。

在大卫·威斯纳的作品中,我们可以多次看到镜头语言的运用,《疯狂星期二》开篇可以看到镜头的推近,整个池塘从大全景到全景到中景,乌龟对环境的反应预示这个夜晚将要发生点什么,翻页后揭开故事开端,青蛙乘着莲叶飞过乌龟头顶,画幅也一下由单幅页面分格变为跨幅页面,乌龟惊奇的反应以及池塘里的鱼儿都探出头吃惊的表情给与的呼应,这些画面细节展现的淋漓尽致,从而更加引发读者的好奇心。中间部分景别的变化再加上画幅的变化,引导着观者眼睛,就像看电影一样,既能感受到画面的流动,事件的推进,又能稍作停留观察画面的细节。青蛙乘着莲叶飞行过程中,镜头的切换和巧妙的页面布局,既能引导观者的视线寻找青蛙们要去何处,又能看到青蛙飞行过程中的兴奋充满期待的表情,远景与特写镜头在画幅上巧妙安排。

2.2运用连续动作画面,表现发生的转变或角色的状态

展现连续的动作过程,也是图画书中常见的表现手法,可以镜头不变,角色在动,也可以镜头在动,角色也在动,来表达连续的动作。运用连续动作过程画面,可以表现角色的状态,也可以要发生的转变。

运用连续的画面表现角色的连续动作,就像是停下脚步,把观者注意力集中在某个角色身上,观察角色的状态或是见证某种转变。如图画书《隧道》的后半部分,当妹妹发现变成石像的哥哥,跑过去拥抱哥哥,镜头静止,从画面展现了哥哥从石像一点一点变回人的过程,哥哥转身,兄妹两个人面对面拥抱,在这里预示着两个人矛盾的化解,也是故事的转折点。

然而连续动作的画面,也能表达角色内心状态,如图画书《海底的秘密》中男孩拿着胶卷去洗相片过程,动作被淋漓尽致的被展现了,画面分为三行,第一行的这组画面表现男孩飞快的跑到图片社,通过每一幅画面的场景的变化,来体现速度快,第二行的这组画面表现男孩把胶卷交给店员,男孩焦急期待的神情和正在接电话不紧不慢的店员形成鲜明对比,第三行的这组画面表现男孩在店门口等待的情景,画面多而密集,男孩变换各种姿态显得无聊和不耐烦,但内心确实极为迫切想看到相片的内容。同样是表现连续动作的过程,但同时结合画幅安排的变化,表现了角色内心的想法,有强烈的带入感。

2.3运用前后画面对比的手法,表现事件的变化或想象与现实的不同

运用前后画面对比的手法,更容易引发观众的视觉兴趣,思考对比画面在暗示什么。画面对比的关键在于,构图不变,改变色彩、画面里的一些内容等。可以表现想象与现实的不同,事件的变化或预示结局。

在图画书《大猩猩》中,运用对比的手法表现了现实中的爸爸与女孩理想中的爸爸的对比。开篇爸爸与女儿吃饭的场景与后面大猩猩和这个女孩的吃饭的场景形成鲜明的对比,从色调、人物间隔距离、桌面上的食物、以及相互的眼神形成对比。开篇爸爸与女儿吃饭的场景是冷色调,背景蓝色的橱柜、黑白格子地板,白色的桌布,桌上简单的几样早餐,桌子有意拉开了父女之间的距离,父女之间没有交流,爸爸看自己手里报纸,女孩吃自己的早餐,场景很清冷。而后面大猩猩和这个女孩的吃饭的场景是暖色调,暖黄的壁纸红樱桃花纹,红白格子桌布,桌上都是小朋友喜欢的食物,猩猩与女孩虽隔着桌椅却有意拉进,从猩猩关爱的眼神里,可以感受到与女孩之间是有交流的,场景很温馨。前后的对比让读者了解到作者的用意,女孩希望现实中忙碌、冷漠的爸爸变成关爱她的爸爸。

在图画书《大猩猩》中,运用同样的构图,巧妙的更换细节,来暗示事件的变化或是预示故事的结局。故事中间部分,看完电影大猩猩拉着女孩的小手的背影,这是女孩渴望的能陪伴她的爸爸,故事结尾部分同样的画面,大猩猩变成了爸爸,而女孩手里多了一个一直陪伴她的大猩猩玩具,暗示着女孩的愿望实现了,现实中的爸爸向她希望的那样陪伴关爱她。

2.4通过画幅的分割表现人物关系

通过画幅的巧妙分割,可以展现人物间的关系。图画书《隧道》讲的是关于兄妹关系的故事,故事开始部分,介绍妹妹和哥哥,虽然放置在一页,却是一人一个画框,平时两个人喜好不同,各玩各的,作者有意分割画框来表现兄妹二人的关系并不好,紧接着后面就是哥哥戏弄妹妹和两人吵架的场景。通过画幅和画框的巧妙安排,能够表现人物关系。

结语

图像叙事的本质是运用视觉语言讲故事,可以综合运用动作、视点、比例、构图、光线、景别,运镜、变化版式等方式表达。不同风格的绘本艺术家有着自己惯用的表达方式,这些绘本艺术家的高明之处就在于能够灵活运用视觉语言传达出更多信息,触发人们的内心感受,同时给与无限的想象空间。作为绘本创作者,再从优秀绘本艺术家的作品汲取经验的同时,还要注重形成自己的风格,找到适合自己作品的表达方式。

参考文献:

[01]郝广才.《好绘本如何好》[M].北京:新星出版社,2016.

[02]汪甍.敘事学研究与图像叙事新探[J].新美术,2016 (01).

[03]夏平.动作与色彩─无字书图像的叙事语言[J].装饰,2017 (05).

作者简介:王睿,北京人,讲师,数字艺术专业硕士,北京电子科技职业学院传媒系动画专业教师。

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