浅谈幼儿语言教育存在的问题及应对策略

曹晓燕

摘要：语言是人类生活与交流的一项重要工具，因此，我们应该从小重视孩子的语言教育。幼儿阶段是培养孩子语言能力的关键时期，幼儿园是幼儿启蒙教育开始的地方，所以说在幼儿园开展语言教育，对于广大幼儿身心的和谐发展具有深远的价值和影响。作为幼儿老师要致力为孩子们营造一个宽松、自由、愉悦的语言学习环境，培养幼儿的交际习惯，锻炼幼儿的语言能力，为其将来的成长和发展奠定良好的基础。

关键词：幼儿;语言教育;问题;策略

引言：

随着社会的飞速发展，以及素质教育的不断推进和深入，语言教育愈加受到人们的重视。语言教育作为幼儿园教育教学活动的主要内容，作为老师不仅要加倍重视，还要有效渗透于幼儿园的一日生活中。当前在实际的幼儿语言教育过程中，还存在一些不足和问题，需要我们及时进行研讨，并制定有效措施进行解决。

一、当前幼儿语言教育存在的问题

第一，幼儿园语言教育观念相对落后。部分幼儿老师对于语言教学缺乏正确的教育观念，在语言教学过程中，往往以老师为主导，忽略了幼儿的发展需求，剥夺了幼儿语言表达的权利。而且教学方法单一、枯燥，填鸭式的教学很难调动幼儿主动交流的积极性。幼儿作为一个独立的生命个体，具有不同的个性与需求，但是部分老师受传统的教学思维的束缚，往往对所有幼儿实施统一教授，这种一刀切的教学方式，很难满足幼儿的个性发展需求，从而给幼儿的语言发展带来障碍。第二，幼儿园语言教学呈现小学化。部分幼儿教师对幼儿的语言教育人认识不足，其教学方式与教学内容呈现小学化，片面地将语言教育等同于语文知识的传授。第三，幼儿园语言教育缺乏目标性和新颖性。幼儿的语言教育缺乏特定的目标，导致教学没有方向，常常是即兴发挥，最后草草收尾，收不到良好的语言教学效果。而且语言教学活动年年照搬，缺乏新意和创新，这在很大程度上削弱了幼儿的参与热情。

二、幼儿园开展语言教育的有效策略

1.转变幼儿教师的观念

教师的教学观念，将会直接影响到幼儿语言教育的质量和水平。因此作为幼儿教师，要通过不断的学习和研究，来转变自身的教学观念，提升自身的专业素养。首先要积极地参加相关的培训活动，全面且深刻地掌握幼儿的语言发展规律，明确幼儿语言教育的内容和目标，不仅要提升理论认知，还要积极地运用于实践，通过实践探索和创新科学的语言教育方式方法，从而为幼儿的语言教育创造良好的前提。其次，在语言教学活动中，要根据善于观察，根据幼儿的发挥在发展特点，进行有选择的引导和干预，给幼儿创造宽松自由的语言环境，充分发挥幼儿的主体地位，帮助幼儿顺利完成阅读任务。最后，幼儿教师还要凭借自身的专业能力，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，亲手制作适合幼儿阅读的科学有趣的阅读材料，促使早期阅读在幼儿语言发展方面发挥重要作用。

2.明确语言教育的目标

在语言教育活动中，我们虽然强调给幼儿营造宽松、自由的语言学习环境，但是并不意味着语言教学活动毫无目的和方向，这就给幼儿教师提出了更高的要求，要用对语言教学活动进行进一步的拓展，进而实现语言教学目标。例如，幼儿是以形象思维为主的，因此他们对于图片的兴趣远远大于文字，五彩斑斓的色彩更能激发他们的好奇心，吸引他们的注意力，因此我们可以利用多媒体进行图片教学，在学习“水果王国”时，其教学目标是，认识各种水果的特征、锻炼幼儿的语言能力。当我们通过图片与幼儿一起观察和分析了不同水果的颜色、形状、味道、成熟的季节等相关内容之后，我们还可以拿出提前准备好的各种各样的水果，与小朋友们共享美味，于此同时，为了给幼儿提供锻炼语言表达的机会，我们可以鼓励幼儿分享自己或者是爸爸妈妈“最喜欢的水果”，以及与水果有关的难忘的故事，并且勇敢地表达自我。如此不仅激发了幼儿的表达热情，而且还有效实现了教学活动的有效拓展，进而实现提升幼儿语言能力的教学目标。

3.设置合适的教育主题

在进行语言学习过程中，在选择教学内容和主题方面，要紧密联系幼儿的认知水品和生活经验，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，从幼儿熟悉的日常生活中选择教学内容和主题，以此可以在很大程度上激发幼儿的表达欲望和热情。例如，对于小班的幼儿，我们可以選择“我爱我家”“扮演爸爸和妈妈”“最爱的玩具”等内容和话题;对于中班的幼儿，我们可以选择“能干的双手”“最爱的一本书”等内容和话题;对于大班的幼儿，我们可以选择“数字现象”“生活中的图形”“认识钱币”等内容和话题。切记一定要选择适合幼儿的教学内容，然后鼓励他们勇敢地表达出来，让他们在分享和交流中实现不断的成长与发展。

总而言之，语言能力是衡量未来人才的一个重要标准，因此，我们要倍加重视。幼儿园的语言教育对培养和提升幼儿的语言能力具有重要的意义和影响，我们要进行积极的创新和实践，以先进的教学理念，科学的教学方法，做好每个幼儿的语言启蒙工作，充分利用学前儿童的语言发展的关键时期，锻炼和升华幼儿的语言能力，为促进其身心的全面发展创造良好的条件。

参考文献：

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