初中语文高效课堂阅读教学策略研究

莫秀标

摘要：近年来，多方面开始重视阅读的教学，不同教学阶段对于阅读教学要求不同，教学内容以及教学侧重点也存在较多的不同。本文针对的科目是初中语文，在初中语文的教学当中，侧重点在于两方面，一方面是激发学生兴趣，另一方面是最为核心的培养良好的阅读习惯。针对于统编版教材，相关教师应该从以下几个方面组织教学，具体包括最基本的教学内容，除了最核心的教学设计以及环节之外，还包括容易忽略的教学活动。本文的主要研究内容是，针对统编版教材，得到有效的阅读教学策略。

关键词：侧重点;统编版;阅读;初中

统编版是近年来新出现的一种教材，该种教材在某种程度上发生了一定的变化，主要表现在编排上，相对应的在其它方面也提出了新的要求。这使得教师应该重新思考以下几方面问题，具体包括怎么教、教什么，除此之外还包括最为核心的教学的深度等等。阅读教学在初中语文的教学当中极为重要，本文主要研究的是在统编版教材之下有哪些有效的阅读教学策略，怎么能够让学生更好的主动去阅读，并且在阅读的过程当中能够收获到更多。本文笔者基于研究初中语文阅读教学现状得到了几点有效的教学策略，下面将一一展开说明。

一、初中语文阅读教学现状

从同学们所学习的全部科目来看，语文是相对接触最多、最早的一门学科。初中语文在整个初中的教学过程当中占据很大的比例，而阅读在语文教学当中也占据十分大的比例。在语文的教学当中实现有效的阅读教学策略，对于学生目前成绩的提高以及今后的学习，甚至是以后的人生都具有十分重要的意义。但是从目前初中语文阅读教学的情况来看，无法实现上述几方面的意义，主要原因在于以下几方面：首先，教师对于阅读部分的教学不够重视;其次教学形式传统古板;再次，在应试教育背景下，教师过多的总结提高成绩的诀窍，而忽略了对于阅读习惯以及能力的培养。在这样的情况之下，教学效果不佳，尽管教师与同学们都付出了一定的努力，但是没有取得相对应的回报。

二、教学策略

1.提高学生阅读兴趣

传统的教学形式较为单一，死板，在实践当中出现了多种问题。基于此，教师应该提高创新意识，对教学方法做出一定的创新，以此来丰富教学形式，提高学生的学习兴趣，只有这样才能够取得更好的教学效果。具体的来看可以通过以下几种方式：首先，在课堂上给学生更多的表现的机会，让学生将自己的想法表达出来，比如说可以在阅读当中多让学生讲一下自己的阅读感受，对故事中人物的看法。这样做有两方面的好处，一方面是提高学生的表达能力，另一方面是使得教师能够更加了解学生的想法以及学习程度;其次，提高学生自主学习的能力，让学生们自己解决问题。小组讨论是一种极为有效的教学形式，尤其是在阅读的过程当中，可以激发学生思维的火花，在小组进行讨论的过程当中，组员也能够进行互相学习，共同解决问题;最后，教师应该尽可能地改变应试教育的想法，做出教学内容的合理安排，尽可能地讲解一些较为有趣的教学内容，并且不断的探索新型的教学形式。

《春》这篇文章，出自我国著名作家朱自清，该篇文章相对难以理解，具体的来看可以说分为三个层面，首先是最基本的层面，描写景物，在该层面当中有许多的好词好句;更深层面的在过渡的阶段，有许多对于景物以及事物的修辞描写;最后还包括较为深层次的作者通过景色所表达的思想感情。在以上三个层面的阅读当中，有许多具有丰富含义的好句子需要教师进行讲解，并且相对来讲学生较难以理解。在这样的情况之下，便可以采取以下几种教学方式，首先让学生自行阅读，然后找学生站起来描述自己对于这篇文章当中作者思想感情的理解;其次小组讨论所有的采用了修辞方法的句子，具体围绕以下几个方面进行，包括采用了哪种修辞方法，除此之外还包括具有什么作用等等;最后教师在教学的过程当中也应该注意，与该篇文章相呼应，尽可能地生动有趣。

2.培养学生阅读习惯与能力

学生接触阅读大多数是课上的单篇文章，这样的阅读量无法满足相关部门对于阅读教学的要求，更加值得注意的是，在这个过程中，学生能够学习到的内容极为有限，不足以养成好习惯，培养好能力。因此，加强课外阅读的教学是极为重要的。教师应该给学生更多的自主选择权，只有让学生选择自己真正感兴趣的内容才能够更好的完成阅读量，并且学生能够进行更加深刻的思考与学习，收获更多。提高阅读量是提高阅读能力最简单也是最重要的一种方式;其次在日常教学当中，教师应该更多的关注学生阅读的成果，在课堂上進行阅读成果的检验。比如说在课堂上让学生起来讲述自己在阅读这篇文章之后有什么样的理解与感受，学习到了什么，这篇文章好在哪里等等;再次，教师应该引导学生在阅读的过程当中养成，写读书笔记的习惯。最后最为重要的是，教师应该引导学生在阅读中独立思考。每一名作家的著作，尤其是经典名著都是能够引发人们思考的，读书让人有所启发可以说是读书的最大意义。相对来讲，初中生生活经历不足，思想简单，但是初中生处于三观塑造的极佳时期，因此，在初中语文阅读的教学中教师必须注意培养学生的独立思考能力。

从以上内容当中我们可以得到，要想实现语文阅读高校课堂可以从以下两个角度出发，一方面是最为核心的阅读兴趣，另一方面是较为复杂的阅读习惯以及最为重要的阅读能力。教师在教学的过程中，应该讲更多的关注点放在学生的兴趣、学生的接受程度等方面，给学生更多的表现机会，交给学生更多的选择权。在教学的过程当中也应该通过多种方式得到学生的反馈，并根据于此来开展后面的教学工作。要想培养学生良好的学习习惯，教师应该尽可能地丰富教学方法，在教学内容上做出合理的安排，既能满足教学要求，又能更容易被学生接受。只有这样做才能真正意义上提高学生的阅读能力，使得学生真正的能够通过阅读，自身能够得到更好的发展。

参考文献：

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[4]肖炜宏.浅议初中语文高效阅读的教学策略[J].基础教育论坛，2019 （20）：30-31.