核心素养在高中政治教学中的实践探究

刘晶伟

摘要：随着社会的进步，国家教育部对学科核心素养建立愈发重视，而实践学习已纳入各学段的学科范围，其中高中阶段政治科目是培养高中生实践教学的主要科目，如，国家政治时事的掌握在高中政治中占有关键地位，是目前政治学习发展不可缺少的一部分。核心素养下高中政治的实践教学不仅能够加强学生法制意识，还能提升开拓学生视野，综合素养，还能帮助学生为身心成长打下坚实基础。因此，本文首先探讨核心素养发展下高中政治实践教学对学生发展的必要性，随后从加强高中生政治实践教学的角度展开探讨。

关键词：核心素养;高中政治;实践教学

在高中政治的实践性教学中，教师不单单是将本科目与其他科目整合，而是需要仍以政治为主导科目，以其他科目为辅助教学，从学生及教师的角度，帮助学生综合学习，扎实政治功底，提升核心素养。

一、高中政治进行实践教学的必要性

核心素养下进行实践教学，顾名思义是指高中生在学习一门科目时，不仅要综合学习政治各版块内容，还要从教育功能的角度出发，考虑综合评价作用。实践教学有助于提升学生的问题意识、合作意识及处理信息的能力。核心素养下进行实践教学从三方面来看：其一，政治课程本身就能够有效指导政治教师在教学过程中以主导的地位引导学生根据自己的习惯方式及兴趣喜好学习政治课程。学生在学习政治的过程中能够锻炼自己的语言组织能力及思维逻辑能力，还能通过搜集相关资料，提升分析能力并开阔视野。其二，实践教学中，政治活动的组织能够培养学生的合作能力及综合探究能力。在遇到问题时，教师引导学生以小组为单位进行探讨，明确活动的重要性及学习目的，积累语言表达及写作技巧，从而培养他们的合作意识及交往能力，以适应现代社会对人才的要求，顺应时代，甚至引领时代的发展。其三，随着互联网信息在教育行业中的广泛应用，综合高中政治开展实践教学，培养学生的搜集、统计及处理信息的能力。学生在课堂学习过程中，通过可实践教学获取相应信息，旨在完成遇到的课题困难。教师需打破传统教学方法，以德育人为教学准则，通过采用创新独特的教学方式开展信息化教学，这样不仅能激起他们对政治的学习乐趣的同时还能提高自身修养并为人生指引正确的发展方向，还能够顺应时代的发展培养优秀的人才实现最终目的。因此，教师在设计实践教学活动时，应该注重学生听说读写课程活动设计，深刻把握教学内容。

二、核心素养下高中政治教学的实践策略

1.明确目标  设置教学活动

在教学工作中，理念起到指导作用。高中教师在教学过程中首先应对教学目标及教学内容有全方位了解。而相关教研室应该针对在高中生实践教学对高中政治教师进行实践性培训。例如，政治组教师可以定期探讨教学技巧，相互交流教学心得。重视高中生未来发展，努力推进以明确教学目标为教学管理指导的各项工作。学校应坚决维护上级教育部门下发文件，严格执行下发任务，将明确教学目标落实到学校的各个班级，并传达至每位相关班级的班主任及任课老师。学校对学生未来发展的重视程度是高中院校教师认真落实专业教学方式的前提。在整个政治教学学习过程当中，无论是课堂目标明确的教学目标，还是提升综合质量，所有的教学活动都需要围绕学生的学习来展开。在实际教学过程中，教师只有在明確教学目标，并根据教学目标影响学生的全面发展，才能在教学过程当中确立自身的角色，从而正确处理师生进行政治教学提升的关系。

2.实践为主  联系现实生活

教师在讲授政治课程内容过程中，应该注意结合互联网信息，充实课程内容的同时组织学生参与政治实践活动。例如，在讲授《中国特色社会主义》时，教师可以让学生课前搜集中国特色社会主义发展的相关材料，并在课上讨论，通过调查引导学生走出去，深入社会，凸显出学科素养。从师资角度来看，专业课程教师在提升自己专业能力的同时研究课堂活跃课堂气氛的方法，让学生真正参与到课程当中，切身感受专业课程对自身的重要性，例如，专业课程教师可以对学生进行专业课程实战性培训，利用专业课程培训营造学生感兴趣的环境，创设情景，让学生真正体会到政治课程运用条件及技巧，同时让学生能够通过政治课程实战演练认识自身的不足，为日后胜任工作奠定基础。教师在政治课程当中应该多为学生提供政治渐息平台逐步完善自身的政治鉴赏能力。这样他们通过实践博览古今中外的政治风格及特点。品味政治的独特魅力，才能够帮助他们树立一种政治理念，从而为今后的政治发展打下坚实基础。

3.重视教学  保证课程质量

核心素养下为提升高中政治实践教学，在明确教学目标后，应该注重教学及课程内容设计。例如，教师在讲授“新民主主义革命的胜利”时，需要引导学生根据课程目标列举发展事实，并通过反映、分析的过程引导学生从根本上认同社会主义道路及发展中的制度。在教学活动中，教师备课是上好一节课的前提，可以根据以往教学内容结合互联网信息设置教学目标、设计教学活动及教学评价方案。其中课程教学活动关系到实践教学的可操作性。教师应该从根本上提高高中生的自主学习政治的能力，培养他们发现问题及探究问题的思维能力，站在教师的角度来看，教师应该多站在学生的角度根据他们的学习情况以及未来发展特点。教师应该为学生固定一个学习周期，发现学生在政治学习过程中存在的问题，不断改革创新政治教学内容，为学生营造一个良好的政治学习氛围，让他们在学习过程当中主动问，主动学，善于发现政治当中的问题，使他们能够独自思考答疑解惑。

总而言之，高中政治教师在培养高中生综合素养时，应该全方位挖掘课本教材及互联网信息，并结合实际生活，展现实践教学的优点，以培养学生具有法制意识、政治意识、科学精神的核心素养，课堂结合实际生活提高学生学习政治积极性，提升综合能力，为未来打下坚实基础。

参考文献：

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