理清情节思路 行文方能流畅

董问博

“时光如梭，光阴似箭”，仿佛昨日还停留在小学开学第一天，爸爸妈妈牵着他的手去报道，但今天，他就已经是一名准中学生了。在这个熟悉的校园里度过了快乐的六年，如今要离开这里，他一想到这儿，就不由得潸然泪下。①

“同学们，这道题谁会？”“我，我，我……”一个小胖子过于踊跃，逗得全班哄堂大笑。“行，行，行，你来！”连老师都对他有些哭笑不得，“这道题，我的理解是……”下一刻，小胖开始一本正经地回答着问题。“同学们，小胖同学说得非常对，让我们给他掌声！”②

他继续站在以前的教室门口，看着新一届的老师与同学们，看着他们精彩的课堂，脑海里不断地出现一幕幕的画面……③

那是一個特殊的季节，但对他来说，这个季节意味着离别，也意味着新的开始。返校那天，老师宣布完所有的事情后，给他们播放了一个视频。看！这张照片是刚入学那年全班拍的第一张“全家福”。这张照片是二年级他过生日时，父母外出，老师带领全班同学为他庆生吃蛋糕时拍的，所有人的脸上都洋溢着欢乐。那张照片是三年级学校开展“灵动课堂”活动，同学和他展开的“一对一单打独斗”，大家热火朝天地讨论着。那张是成年礼时，孩子们纷纷给家长写信的情景……④

视频结束后，老师深吸一口气，对大家说：“这个视频里包含了大家小学六年里所有美好的回忆。”最后，老师敛起笑容，深情地说：“我希望大家升入初中后，以一个积极、乐观的心态去面对新的生活，努力拼搏。要知道，初中三年是大家求学生涯中最重要、最关键的阶段……”⑤

美好的过往留在我内心的深处，我将用良好的心态去面对未来，砥砺前行。⑥

①把时间点放在小学毕业、人物是准初中学生身份上不如改成时间点是刚入初中，身份是初中生。换句话说，就是以初中生的身份回望小学生活。

②情节可以调整成站在小学教室门口，看教室里新一轮的师生上课的情形。

③应将这一段和上一段调换位置，并写一写自己回母校看望老师的情景。这样构思，才能让之前的情节衔接得更加合理。

④用铺排场景的方式写出视频的内容，这种构思方法很好，但对场景的还原不够准确、生动。

⑤视频结束和最后一张照片间缺少必要的联系，不妨把情节设置成回小学拿毕业照。视频结束后，看着手中的毕业照，联想到最后拍照的情形。这样的情节设置才合情合理。

⑥结尾略显单薄，可以再加上三五句抒情句，从而使习作内容更充实。