有关语文课堂教学中学生思维能力提升的研究

摘 要：语文教学在当前新课改的影响下产生了许多改变。语文教学的重心不再只是关注学生的成绩，还逐渐注重学生创新意识、思维能力的培养。本文从培养学生思维能力的重要性入手，指出了当下语文课堂教学中存在的问题，对语文课堂教学中的学生思维能力提升进行了研究，提出了语文课堂教学中的学生思维能力提升对策。

关键词：语文教学;课堂教學;思维能力

在社会经济急速发展的情况下，人才培养越来越受到人们的重视。学校作为当下教育中最重要的组成部分，不仅要教给学生基础的文化知识，更需要培养学生的思维能力。语文是学生学习生涯中一门最重要的学科，语文教学不仅要使学生学会基础的语文技能，还需要通过对语文教材的故事深入挖掘，激发学生的学习兴趣，培养学生独立、创新的思维能力。

一、提升学生思维能力的必要性

素质教育是当下教育发展的一个重点，旨在促进学生的全面发展，培养学生优秀的品德和素养。而在实际的语文课堂教学中，很多学校及教师常常只注重知识技能的培养，忽视了学生思维能力的培养，无法达到素质教育的目标，进而影响了学生创新能力和独立思考能力的提升^[1]。与此同时，学生在校园学习的过程中，也是他们形成正确的世界观、人生观和价值观的关键时期。学生对很多事情都缺乏积极正确的判断力，很容易被社会上一些不良的思想所影响。因此，教师有义务和责任，充分利用语文教材的内容，提高学生的思维认知，使学生形成良好的思维能力，在生活中遇到问题时能够独立分析问题、解决问题，对是非善恶有正确的判断能力，满足学生身心健康全面发展的需求。

二、语文课堂教学存在的问题

（一）陈旧的教学观念

许多语文教师存在教学观念陈旧的问题，过于死板的教学方式，使学生在课堂学习中感到枯燥和乏味。在现代多媒体技术的发展下，依然有教师不善于利用多媒体进行语文课堂教学，存在多媒体操作不熟练、缺乏合理的课堂设计等情况。浪费了教学设备和互联网教学的资源，使学生错失了锻炼思维能力的机会，不利于语文课堂教学中的学生思维能力提升。

（二）缺少语文课堂互动环节

在当下学生的语文课堂学习中，学生存在长期处在被动接受语文知识灌输的情况，无法提升学生的兴趣。教师与学生之间没有建立平等开放的关系，缺乏真实有效的互动教学，影响了实际的语文课堂教学效果^[2]。

（三）针对应试教育进行教学

我国的应试教育体系深深影响着当下实际的教学情况。为了更好地应对应试教育，教师常常还会提前预习下一个学期的知识内容，加重了学生的学习负担。在这样急于求成的教育下，学生单纯得为完成掌握语文技能而学习，不利于学生形成一个良好的学习状态。最终使语文课堂教学本末倒置，产生了许多弊端。

二、语文课堂教学中的学生思维能力提升对策

（一）改变教学观念，创新教学情境

教师在语文课堂教学的过程中，要敢于创新教学观念，善于利用丰富的教学手段进行语文课堂教学。教师要善于改变传统的讲授模式，增加与学生的互动交流，利用多媒体等现代化教学设备为学生提供更新颖的课堂学习内容，促使学生在语文课堂学习中获取更丰富和贴近生活的知识内容，有利于语文课堂教学中的学生思维能力提升。例如：在常见的古诗学习中，教师可以利用多媒体设备播放古诗朗诵的视频，在学生欣赏的同时，教师可以带领学生一同学习朗诵，从语调和断句中，引导学生体会古诗情景和表达的情感，提升语文课堂教学效果。最后鼓励学生举一反三，在之后的学习中也可以主动探索诗作者的创作情景及情感。由此完善了语文课堂教学的互动情景，有利于提升学生的思维能力。

（二）丰富课堂练习，提升学习兴趣

课堂练习可以有效提升学生课堂学习的效果，是语文课堂教学中的一个重要环节。在设计课堂练习的内容时，教师要针对学生的学习进度、学习特点、学习能力，注重课堂练习的创新性、丰富性。把传统死板的课堂练习变成有趣的课堂活动，进而提高学生的学习动力和效率。在实际的语文课堂教学中，教师可以从学生的角度出发，融合当下学生关注的流行热点，设计适合学生学习思路的问题，利用学生的兴趣，引导学生充分积极的思考，逐步提升学生的思维能力^[3]。例如：利用元宵节时常有猜灯谜活动，教师可以将生字练习和猜灯谜的形式结合，通过设计丰富有趣的字谜，引导学生发散思维，从而提高学生语文课堂学习的积极性，提升学生的思维能力。

（三）增强学生主动思考的能力

善于思考、敢于质疑是学生培养思维能力所必须具备的品质，教师帮助学生建立自信心，培养学生独立思考和大胆探究的能力。在语文课堂教学中，教师要利用合适的时机激发学生进行思考提出质疑的主动性，提高学生对知识探索的欲望，通过教师的答疑解惑，提高学生的思维能力。教师需要对勇敢提问的学生进行鼓励，坚定学生主动探寻答案的信念，保持学生语文学习的好奇心，从而增强语文课堂教学中学生思维能力的提升。

教师要正视语文课堂教学存在的问题，充分认识到学生思维能力提升的重要性。敢于创新语文课堂的教学模式和手段，增强课堂互动，设计贴近生活的课堂练习，提升学生的课堂学习兴趣，充分引导学生进行思考，从而提升学生的思维能力，满足时代发展对学生素质教育的要求。

参考文献

[1] 李俞花.小学语文教学中应怎样提高学生的思维能力[J]. 2017（28）：76-77.

[2] 彭志强.小学语文教学中应怎样提高学生的思维能力[J]. 小学生作文辅导（读写双赢），2017（9）：16.

[3] 裴晓霞.小学语文教学中应怎样提高学生的思维能力[J]. 中学课程辅导（教师通讯），2017（15）：80.

【作者简介】 高名爱（1987—），女，本科，研究方向：小学语文。