艺术教育视域下大学生思想政治教育研究

摘 要：教育体制的不断改革和创新，对素质教育的培养提出了更高的要求。在新的历史时期，不仅要培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人以及培养担当民族伟大复兴重任的时代新人，而且还要将文化知识的教育、能力教育和价值观教育有效的结合起来，贯彻落实以德育人的教学任务，全面的发展学生的素质教育。而后又强调在进行思想政治学习的时候，一定要遵循“坚持隐性教育和显性教育相结合的方式，充分的发掘教学模式和课程内容中所包含的思想政治教育的资源，进一步促进全员、全程、全方位的教育方式”。把思想政治教育有效地融入艺术教育之中，这将对大学生思想政治内容的有效学习和深入理解有着积极的促进作用。因此，本文将对艺术教育视域下大学生思想政治教育进行分析和研究，希望可以给学校及一线的教育工作者提供一定的参考价值和理论依据。

关键词：艺术教育;大学生;思想政治教育

艺术教育对于学生综合素质的培养来说，有着极其重要的意义，对于学生的道德、情感、心理、审美以及创新素质等有着重要的积极功能。艺术教育以情感人、寓教于乐和潜移默化的教育特点以及运用多样化的艺术形式、优秀的艺术作品、艺术的隐形教育作用等，对于学生政治思想的培养和教育起着拓宽教育途径、丰富教学内容、提升教学质量的不可估量的推动作用。鉴于此，如何利用艺术教育这一有效途径对学生进行思想政治的教育，是学校和教学老师应该思考的问题。

一、思想政治教育与艺术教育的基本概念

（一）思想政治教育的基本概念

对于思想政治教育的概念，不同的人有着不同的观点和看法。有的人认为：“思想政治教育是指一定政党、一定阶级、一定社会群体遵循人们品德，长时间下来形成的发展规律，用一定的政治观点、思想观点、道德规范，对其内的组成人员进行有组织、有目的、有计划的规范，使他们形成符合一定阶级或者是一定社会所需要的思想品德的社会实践活动。”还有的人认为：“思想政治教育其实是在强调人在思想教育中的主体地位，觉得思想政治教育这种实践活动有着一定的超越性和目的性，在社会生活中被认为是多属性和多因素的活动，并且随着时代的不断发展和人们主体性不断增强使得作用越发的明显。”总的来说，因为思想政治教育的内涵具有历史性和时代性，所以导致思想政治教育的内涵也随着社会的发展而不断发展[1]。

（二）艺术教育的基本概念

艺术是人类表达情感和想象的方式，并且进一步反应人的主观情绪、客观事物以及两者相互关系看法的一种特殊形式。人对于精神世界的掌握途径主要来自于艺术手段，并通过创造性的活动来展现思想情感以及现实生活，有着发人深省和引人入胜的感染力。因为这种强大的感染力，使得艺术被人们所一致追捧和喜爱。艺术的门类包含着多种形式，比方说绘画艺术、音乐艺术、戏剧戏曲艺术、电影电视艺术、舞蹈艺术等[2]。

二、多样化的艺术教育对于培养大学生思想政治教育的重要意义

（一）艺术教育可以拓宽大学生思想政治教育路径

艺术有着多种多样的的特点和形式，通常以创作艺术形态的技法和材料作为根据进行艺术形式的分类。这些形式可以增强课堂的感染力以及吸引力，而将这些形式融入在思想政治教育中可以在一定程度上拓宽教育的路径。

利用绘画艺术来引导学生对审美进行理性分析和感性关照，分析绘画中的造型元素和符号，把审美和认知有效地联系在一起[3]。绘画艺术能够引导学生对于艺术作品进行细致的观察以及比较，从而找出其中的差异和共性，使得学生不仅能够加深对于艺术作品所包含思想的深切体会，还能有效的培养学生的审美能力，进而提高学生的艺术素养，铸就学生创新的意识以及坚定的道德品质，增强了学生大学生活的乐趣。

（二）艺术教育可以提高大学生思想政治教育的效果

处于大学阶段的学生，因为年龄因素的影响，造成学生有着很强的主观意识，在思想活动方面也有着很强的独立性，使得在接受思想政治教育的时候很容易产生逆反的心理。现阶段，对于大学生的思想政治教育有着很强的系统性、理论性和抽象性，这样的内容特点和教育方式很容易造成学生学习积极性不高，甚至产生厌学的心理。面临这样的问题，老师和学校有必要利用艺术的渗透作用融入到思想政治教育之中，来解决学生在进行思想教育时出现的心理问题。

艺术渗透在这里主要指的是老师根据学生的心理特点需求和教学内容的要求通过艺术的手段对于学生进行思想政治的教育。相比于传统的思想政治教育方式，艺术教育手段有着情感上的愉悦性、过程的隐蔽性和影响的长远性。通过艺术的渗透作用可以有效的增强学生在学习参与、分析、思考以及感受方面的主动性，并且慢慢的总结出分辨是非善恶的价值定論，并进一步内化成自身的主动性，提升教学的效果。比如，老师可以拿出《南京大屠杀》的油画作品，在学生的面前再现那幅尸横遍野、满目疮痍的历史画面，使得学生内心生起对侵略者无比的憎恨以及厌恶之情，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。通过这样艺术的渗透方式，可以在无形中予以学生政治思想的教育。

三、艺术教育视域下大学生思想政治教育的实践探究

（一）将思想政治教育和艺术教育有效的融合在一起

思想政治教育相比于其他的文化知识教育来说，比较特殊，因为它是对价值观和道德素质综合的培养。这种教育性质的特殊性使得思想政治教育不但应该有着一定的科学性，还应当具备一定的艺术性。艺术教育作为学生德、智、体、美、劳全面发展的重要组成部分，对于学生健康全面的发展有着重要的积极意义。因此，老师应该将思想政治教育和艺术教育放在等同的位置上，使得两者之间可以在内容、功能、形式等方面可以互相补充，相互借鉴，从而实现思想政治教育和艺术教育完美的融合。

（二）进行思想政治教育的同时要加大对于艺术教育的重视

艺术教育对于学生学习效率的提高和学习兴趣的增强有着重要的作用，因此在对学生进行思想政治教育的时候必须牢牢地抓住艺术教育的这一特点，加大在思想政治教育中艺术教育育人功能的有效利用。所以，为了使得艺术教育应有的价值得到充分体现，学校应该大力宣传艺术教育对于学生综合素质全面提高的积极意义，并在日后的教学活动中加强对于艺术教育的培养和普及，充分调动学生参与艺术活动的积极性，从而进一步提高学生的艺术素养。

利用音乐艺术震撼和感染大学生内心的思想情感，将学生带入激情的想象中，激发学生的想象力，抑制学生的负面情绪，使得心灵得到进一步的升华。在进行思想教育的时候，将音乐完美地融入进来，可以有效防止学生在学习思想政治教育的时候引起的烦闷和枯燥。这种音乐与思想政治教育相结合的教学方式也更容易被学生接受和喜欢，并进一步将以往的课堂教学中学生被动的学习方式改为主动。在进行艺术教育的时候，老师可以选取一些和政治思想教育相关的歌曲，比方说《唱支山歌给党听》《我的祖国》《歌唱祖国》等等，用朴素而又不失时尚的音乐形式来增强学生们的爱国情怀以及报效祖国的期望。

（三）构建有利于大学生思想政治教育时效性的艺术教育的培养体系

高校中，学生艺术的培养有利于学生综合素养的全面提高，对于学生思想政治的教育具有着重要意义。针对现阶段我国大学生整体综合素质不高的情况，学校方面以及老师要对艺术教育有正确的认识，从本质上改变应试教育制度注重人才培养的局面，将艺术教育的培养纳入到应试教育的考试机制之中，增强对大学生政治思想教育时效性的艺术教育，将艺术教育当做思想教育的前提任务来做。

利用舞蹈艺术唤起学生对于美的向往以及内心情感的表达，深切地体会用肢体动作去表达情感思想的独特魅力，从而反映出生活中的审美属性，使得学生可以立足于生活去感悟情感，用其舞蹈动作的抒情性去感受人类日常生活的深刻思想以及主要内涵。比方说，《丁香花园》《天鹅之死》的舞蹈可以给学生带來情绪的波动，《红绸舞》《腰鼓舞》可以给学生带来欢快愉悦的感受，《千手观音》可以给学生带来惊艳绝伦的视觉体验。

总得来说，艺术教育的培养对于学生思想政治的学习具有着重要的作用。因此，老师对艺术教育的培养应该予以高度的重视，通过艺术教育与思想政治教育的融合，增强对于艺术教育育人功能的重视以及构建有利于大学生思想政治教育时效性的艺术教育的培养来提高大学生思想政治的学习以及综合素质的全面发展。

参考文献

[1] 张良.网络心理学视域下的大学生思想政治教育研究文献综述[J].艺术科技， 2019（6）：276-277.

[2] 郭旋.新媒体视域下的大学生思想政治教育研究[J].亚太教育，2015（29）：218.

[3] 申高峰.新媒体视域下大学生思想政治教育创新发展研究[J].兰州教育学院学报，2015（6）：67-68.

【作者简介】 地里巴尔铁力提（1979—），女，大学本科，研究方向：高校大学生思想政治教育。