基于CCtalk的大学生创意影像知识内容分享平台设计与应用研究

国晓芬　苏洁

摘 要：随着5G时代的的到来，知识分享成为了大学生学习必不可少的一个通道，本文基于CCtalk网络平台的基本功能，通过设计大学生创意影像知识分享平台，搭建提升大学生的创意影像综合能力的平台，设计该平台的应用的目的是建立学生网络互助学习空间，通过网络知识分享平台来建立大学生自组织的学习发展空间。

关键词：CCtalk;大学生创意影像知识;内容分享平台

一、CCtalk网络平台的介绍

当前互联网直播平台很多，CCtalk 是沪江旗下的实时互动教育平台，支持直播后回放等相关内容，把真实的讲授分享过程有效地录制出来，提供异地互动、实时分享的学习环境，为知识传授者、分享者、学习者提供完整的在线教育工具和资源共享服务，提供丰富的知识和一起学习的社群环境。

二、大学生创意影像知识内容分享平台的设计

在这个信息爆炸的时代，人们每天都能接收到海量的信息，网络知识分享平台成为一种流行。越来越多的年轻人在网络上获取自己想要的知识，知识分享平台的用户迅速增长。大学生作为社会新技术、新思想的前沿群体，更需要知识的储备，学习新技术。为此，创意影像志工作室通过影视技术知识、职业素养知识、国际文化资源、社会人文书籍、创意文化书籍等内容模块，设计一个大学生互助学习的创意影像知识内容分享平台。以影视、书籍、创意、国际视野、职业规划分享为主，通过大学生自己的视角，分享创意影视动画作品的开发与设计、创新创意书籍分享、共享个人作品的制作经验、分享自己的个人经验与见闻。本着创意创新的特色文化宣传与制作，为在校大学生和感兴趣的学习者提供更多影视创意文化分享的线上线下知识共享空间。

（一）大学生创意影视文化知识分享平台的内容设计

1.围绕影视技术，搭建大学生所要具备的基本影视知识分享平台。对于最新前沿影视技术，团队成员通过书籍和技术的分享的方式，搭建学生共同研究进步的影视技术学习空间。

2.围绕创意资源，搭建大学生所需具备的基本创意知识分享平台。在创新不断发展的社会中，创意对于大学生未来从事的行业和岗位起着举足轻重的作用，团队成员通过创意意识的积累、创意书籍的分享，旨在提升学生的创新创意思维能力。

3.以国际文化交流资源为依托，搭建大学生的国际化视野分享平台。面对全球化发展的学习空间，我们开展国际文化的学习和交流活动，从身边同学的角度介绍我们认知的境外文化。通过学生的分享互动，提升学生的国际视野。

4.以职业发展与规划为蓝本，通过分享师兄师姐的成长之路，为在校大学生提供职业成长的帮助与指导。通过分享学生的职业发展个人经历，身边同学的成长历程，来拓宽学生的职业视野，为未来的成长奠定基础。

5.以专业知识分享为主题，构建专业学习学生所需补充的课外创作经历。在专业学习方面，通过对学生急需的知识，邀请专业学长来对进行内容分享，从同龄人的角度来引导学生互助分享，补充学生的课外学习。

6.以社会人文书籍为分享主题，树立学生关爱社会，关注文化的发展动态。动漫制作技术专业的学生，未来制作的内容涉及的知识都很广泛，只有很好地把握作品的内涵，才能更好地运用动画的方式来传播知识。因此，拓展学生的社会人文，对社会的关注，可以更好地提升学生的职业素养。

（二）网络知识平台的分享方式

在网络知识的主要分享方式中，多采用多人共同分享同一本書籍或同一个主题，个人分享自己读书的精华部分，多人共享一个系列的书籍内容，一人分享多个类别的内容等多种方式来实现分享。通过多种形式的知识分享方式向大家展示自己的所学所读所感。

三、基于CCtalk的大学生创意影像知识内容分享平台的应用

创意影像志团队本着“读书、旅游、交友，独立思考”的理念，为热爱知识的大学生提供知识共享的互动平台。依托CCtalk网络平台，学习者在观看分享者的知识内容分享之余，还能发表疑问和相互讨论，和知识分享者和其他学习者互动，CCtalk平台上的互动变得更加简单且多样化。传授者可以直播分享自己阅读的书籍和个人的经验，不仅可以更深入地发表自己对书籍的看法和对个人的见闻，还可以在线上与更多热爱这本书的人以及对分享者感兴趣的内容进行交流互动。通过平台相互在线交流学习心得，并且分享自己其中的收获，在分享的同时，也能给学习者带来不同的理解，在线互动交流，实现一个良好的交流学习环境。创意书籍分享提倡“让阅读成为一种生活方式，让创意成为生活的一部分”，让读书深入我们生活，成为一种习惯，成为我们生活的一部分，并且使阅读惠及一生。

以大学生知识内容分享为出发点， 打造一个“生态化”、“场景化”、“多元化”的知识平台， 全方位推动大学生的知识分享。

大学生创意影像知识分享平台，通过共同研读、讨论创意、影像技术、国际交流的内容，提高学习者的创意能力、影视技术能力、个人综合素养和国际化视野。

（一）大学生创意影像知识分享平台的分享实现方式

1.为了推进大学生知识分享平台的相关内容，团队建立了微信公众号“创意影像志”，通过发布推文，预告分享的主题和内容大纲，学习者可以提前知晓直播内容与直播的时间，根据兴趣选择观看他人的分享内容，直播互动，参与交流。

2.直播前，传授者需提前做好分享内容，由负责人确认内容质量和实施效果，按照约定的直播时间，提前上传直播所需的相关讲义，测试无问题后，按照约定的时间开启直播平台直播分享知识，现场分享传授者喜欢的书籍、个人的学习经历，需要分享的内容有自己的观点与想法，网络现场，学习者可以通过直播群对内容进行互动分享。

3.直播录播功能，可以方便感兴趣的同学随时随地围观，直播结束的内容，学习者可以利用碎片化时间回看相关内容。

（二）大学生创意影像知识分享平台内容的特点

大学生创意影像知识分享平台的目标是建立学生网络互助学习空间，通过网络知识分享平台来建立自组织的学习发展空间。具有以下的特点：

1.专业性强：主要针对动漫专业相关的专业技术进行分享和学习应用。2.吸引性高：专业技术吸引众多想要得到相关学习内容的群体。3.可控性强：数据管控，可以得到用户的实时反馈，对此进行合理的调整和修正。4.自主性高：只要用户想要学习，只要打开平台，随时随地进行学习。

基于CCtalk的大学生创意影像知识内容分享平台的影响，分享学习的过程，改变生活的方式。希望可以搭建一个资源分享的平台，实现多人受益。无论是分享者还是学习者，都可以通过远程互动的方式来提升我们对知识的认知和理解。

平台独有的直播和录播功能，实现了跨时空的连接，让学习者随时随地可以一起进入知识的海洋。对于每个同学的兴趣点，设置了不同的模块来聚集对于某个主题感兴趣的学习者和分享者，旨在实现个性化多元化的网络学习空间。

通过参与知识分享平台， 大学生可以交流思想， 倾听、分享阅读感悟， 培养动漫专业大学生阅读兴趣和习惯， 并且可以通过他们的言传身教向身边更多的朋友传播阅读理念，有助于拓展大学生阅读的深度和广度。

平台设置的不同模块类目内容，旨在促进大学生知识分享的成果和经验分享，拓展专业提升和职业发展渠道，建立学习型动态自我管理的团队。

通过公众号推送，为学习者提供信息交流分享的平台。整合平台上的相关信息， 以方便后续看重播的同学，进行有选择性地学习和交流，共享分享者的知识分享成果，鼓励学习者成为分享者，跟大家一起共享他们的知识学习内容，营造知识分享和实践应用氛围。一个搭载着学生梦想的新型共享平台，旨在激发学生的学习动力，促进学生知识的学习与传播，实现学习自我动态管理。

参考文献

[1] 分享经济热潮：电商平台打造原创内容分享平台[J].信息与电脑（理论版），2016（10）：13.

[2] 张澜，余斌.国内外读书会研究述评[J].文学教育（下），2019（10）：40-41.

[3] 刘贵容，蒋成侠.基于知识分享的创新创业综合实践平台建设探析[J].现代商贸工业，2019（20）：204-205.

[4] 袁梓峰，胡锦程，王然，等.基于微信公众平台的大学生知识共享平台的前景及可行性分析[J].时代经贸，2019（1）：53-54.

[5] 毛献峰.高校科研管理人员专业发展策略研究：基于知识管理的视角[J].管理观察，2019（28）：131-133.

【项目名称】 2019年度广东岭南职业技术学院校级大学生创新创业训练计划项目立项“基于CCtalk的大学生创意影像知识内容 分享平台设计与应用研究”，项目编号：XA201912。

【作者簡介】 国晓芬（1983—），女，硕士研究生，研究方向：高职动漫制作技术专业建设与教学。