提升企业职工安全教育培训质量的策略

摘 要：在经济全球化和信息化、科技化背景下，企业的生存和发展需要建立高素质、高担当的建设队伍。而在社会经济不断发展的情况下，铁路贯穿南北，铁路网规模逐渐成熟，高铁发展迅速，运输能力、自动化能力、信息化能力得到了大大提升。而新技术、新设备与新挑战下铁路职工职业素养、业务技能相对应提升，安全任务也加剧，做好铁路集团职工的安全教育培训有非常现实的意义。

关键词：企业;职工安全;安全 教育;培训

在当前社会发展的背景下，铁路网建设规模越来越大，很多高新技术都运用在铁路建设上，铁路建设中信息化和自动化技术运用越来越多。针对这种情况，对应的新知识和新章程也不断出现，对工作人员的职业素养、业务技能技术的要求逐渐提高。但是当前职工教育培训工作还存在很多问题，如意识不够、模式落后、方式单一等。

一、企业职工安全教育培训工作存在的问题

安全教育能够提高全体人员的安全素质，实现生产环节中的安全。安全教育可以提高企业各级管理人员进行安全工作的道德感与责任意识，提高安全管理水平和操作水平，强化自我认识能力。但是在当前的安全教育工作中，一部分领导比较重视经营工作和生产建设，安全工作没有放在建设的重点。在建设过程中会作为附带要求提醒施工建设安全，这个过程缺乏安全隐患的预防、缺乏应急方案的制定，导致发生安全事故之后造成难以挽回的损失。在当前教育工作中存在的原因是多方面的：

①安全责任意识需要加强，对于安全教育认识不足，重视生产建设，这种现象在企业建设中比较普遍。在全国范围内都出现这种情况，安全管理和安全教育不到位导致存在安全隐患[1]。②缺乏安全教育知识，在安全教育上并没有提出建设性意见，要改变这种状态就需要建立安全教育制度，将制度严格落实。但是在企业发展的过程中，重建设重经营，忽视安全的情况时有出现，安全意识淡薄安全素质差。在这样的情况下进行建设，强化安全教育有非常重要的意义。

二、提升企业职工安全教育培训质量的策略

（一）创新安全教育培训方式

针对当前铁路集团安全教育培训，要根据培训内容和培训对象确定培训方式。如操作人员的安全教育培训要选择理论和实践相结合的方式，在生产建设中合理运用安全培训，对于重要的地方还需要重点说明。对于设备的使用需要重点讲解，对于建设过程中可能存在的安全事故可以选择实际演练的方式。如果一味是理论上的讲解，当事故真正发生的时候，职工难以想起具体的方式，采用事故演练的方式，可以让职工在意外发生的时候形成一种条件反射，知道如何采取合理的方式保证自身的安全，降低事故造成的危害。

（二）采取考核方式检验安全教育培训

要提升安全教育培训的质量就需要采取一定的考评方式，考评方式可以从练习方面进行，从理论知识的掌握和实际操作方面进行。实践方面针对各种设备和设施的使用技能、危险源、使用安全、操作规定，在岗位上容易发生的岗位安全事故等。企业针对安全教育培训，还应该聘请专业人员，在企业内部建立起安全事故预览室，对于铁路建设相关的安全事故，将典型的、严重的一类做成影视作品放置在预览室内部，附上原因分析和责任确定等。还需要进行安全教育培训宣传，悬挂口号和宣传板报等，提升职工的安全意识。

（三）事故安全教育培训法

从各类事故发生的分析来看，发生事故的原因与职工的安全技术水平低、违章作业、自保意识等有很大的关系，采取案例教学理论培训能够起到很好的作用。在安全教育培训的过程中采取案例教学的方式，通过对案例的生动分析与灌输式教学，职工在参与培训的过程中可以深刻记住，在建设生产的过程中联系实际生产，达到安全教育培训的真正目的。采用安全预览室能够取得良好的效果，针对展览的主体选择非常典型的具有教育意义的安全事故进行剖析，对在职铁路建设人员的安全培训分发手册，解说人员进行专业讲解，在具备感染力和真实故事的讲解下，潜移默化增强员工之间的安全意识。

（四）做好内部班组培训建设

班组在企业中属于基础性的组织，在生产建设中起到很重要的作用，在企业中也是进行安全教育培訓的重要切入点[2]。安全教育培训工作需要做好班组安全培训，首先，发挥好组长的作用了解每一个员工的实际情况，对于违章人员需要及时进行教育，一个班组就是一个安全培训班级，在不影响生产建设的情况下随时进行培训，职工安全意识的强弱在班组中体现得淋漓尽致。其次，在班组中做好安全教育培训不仅可以降低安全事故存在的几率，还可以根据企业本身的情况开展知识竞赛与评选安全标兵等活动，多元化促进安全教育培训的提升。

企业可以采用多样化的方式提升安全教育培训的质量，让每个员工提升自己的安全建设素质，强化实践操作能力达到预期的安全教育培训目的。

参考文献

[1] 翟雪冬.浅谈如何提高铁路职工教育培训质量[J].中小企业管理与科技旬刊， 2017（8）：108-110.

[2] 王宇波.试论提升现代职业教育质量的四大要素：澳大利亚能力本位职业教育教师培训体系的启示[J].中国职业技术教育，2017（27）：17-21.

【作者简介】 解成杰（1968—），男，本科，研究方向：企业职工教育培训。