应用型民办高校创新创业教育模式及其思考

植木珍

摘 要 十九大以来，创新创业教育摆在了更重要的位置，其重要性日益凸显。创新创业教育对培养创新性应用型人才，为社会输送适应时代发展的建设者具有重要意义。本文以广州工商学院为例，阐述了应用型民办高校创新创业教育模式，分析了其不足之处并针对性地提出了建议。

关键词 民办高校 创新创业 教育模式

中图分类号：G642文献标识码：A

党的十九大报告中习近平总书记强调，创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑，坚定实施创新驱动发展战略是国家发展全局的核心。高校纷纷响应国家号召，开展并深化创新创业教育改革，旨在培养一大批具备创新能力和创业素质的新时代中国社会主义建设者。本文以广州工商学院为例，基于对学院双创教育的实践探索，阐述了应用型民办高校的教育模式，分析了其不足之處并针对性地提出了建议。

1应用型民办高校创新创业教育模式

1.1开设创新创业基础课程，普及创新创业教育

《创新创业基础课程》作为必修课，是一门理论性较强的基础学科，要求所有学生掌握创新创业的基本概念、基础知识和典型创新创业案例，以此激发学生的创新创业意识，提升创新创业能力和锻炼创新创业思维。学院采用网络课程的形式开展《创新创业基础课程》，购买“双一流”重点大学创新创业线上教育平台课程，实现了教育资源的共享，使得学生体验了重点高校的教育课程。线上课程还有一大好处是学生可以利用闲余时间，随时随地重复观看，给予学生充分的学习自主性。

1.2成立创新创业学院，鼓励创新创业实践

成立“创新创业学院”这一专门的组织机构，是众多高校统筹开展双创教育采取的普遍举措。“双创学院”设有领导配备、课程设置、制度规范、孵化基地建设、导师库建设、人才培养体系等运行机制。目前，学院已建立近30名双创教师导师库。孵化基地不断完善，入孵项目不断增加，整合了校内外的实验实训资源，明确基地的主要经营领域和管理模式，面向各专业各年级学生的创业团队开放校内店铺。双创学院向有创新意识、创业意愿的学生开展创业培训课程，配给创业导师，重点关注有强烈创业意愿的学生团队，优秀创业项目，积极鼓励、支持和引导学生参加比赛，促进项目孵化、落地。

1.3参加创新创业实践活动，提高创新创业能力

近几年，学校不断拿出实际举措，制定激励办法，加大奖励力度，支持和鼓励学生参加学科专业技能大赛、创新创业大赛、大学生创新创业训练计划、发表科研论文等创新创业活动，先后出台了《广州工商学院创新创业学分管理办法（试行）》、《广州工商学院学科专业技能竞赛管理办法》、《在校生科研成果奖励管理办法》、广州工商学院大学生创新创业训练计划管理暂行办法等激励办法。积极结合人才培养方案和专业特点，通过创意设计、科技创新、创业训练到创业实践等层次的相关实践活动提高学生的创新创业意识，提升创新创业能力，培养创新创业思维，夯实创新创业知识。

2关于民办高校创新创业教育模式的思考

2.1提高学生自主学习意识，实行“因材施教”

作为民办高校学生，学生自主学习能力较薄弱。部分学生看来，《创新创业基础课》作为必修课，唯一的作用是“凑学分”，仅需要完成课程即可。很多同学对创新创业缺乏兴趣，登上平台进行“离线”学习，完成视频观看“任务”，更有甚者，出现“代人刷课”的恶劣现象，线上学习过程中难以在规定的时间里完成必要的学习任务，从而导致成绩不理想甚至挂科的现象。此外，由于《创新创业基础课程》属于大规模学生共同学习，教师难以跟学生面对面进行引导、交流和沟通;另外，与传统授课形式相比，教师很难做到实时地掌握和了解学生的学习情况，对他们进行答疑辅导;最后，一个班制的学生，可能会有来自不同的专业背景，他们的思维方式和个体差异性较大，因此导致教师很难实施“因材施教”。

2.2发挥双创学院职能，理论实践两结合

创业创业学院的人才培养方式有课程培训和项目孵化两个方面。理论课程体系主要依托创新创业导师开设的创业课程，来实施“创业特色教育”和“创业通识教育”，传授创新创业的相关概念、基础知识和典型创新创业案例。实践方面主要是创新创业系列赛事、学生创业项目以及创业孵化基地等。双创学院应该充分利用现有资源，积极组织创新创业讲座、创新创业沙龙、典型案例分享等多种形式与学生分享、交流创业经验心得。此外，双创学院应通过组织参加比赛、促进项目孵化等方式提升学生创新创业综合能力，达到以理论知识指导实践活动，在实践中加强理论知识理解和掌握。

2.3以“比赛”为契机，鼓励参加双创实践活动

自李克强总理提出“大众创业、万众创新”后，全国各地、各高校举办了各种各类创新创业大赛，充分激发了在校学生和社会各界的创新创业热情。学校应该加大宣传，营造良好的创新创业校园氛围，鼓励和支持学生参加比赛，做到“以赛促教、以赛促学、以赛促改”。学生也应该积极参加各种各样的创新创业大赛，把握机会，提升自己。此外，对于获得重大成果的学生或项目，给予大力推广和宣传，促进成果转化或项目孵化，以此鼓励更多学生参与到创新创业活动中。

3结语

民办高校的双创教育工作是一项长期的攻坚战，摸索出一条适合民办高校发展的双创教育模式仍然任重而道远。只有充分意识到民办高校双创教育“起步晚、起点低、师资力量欠佳、双创氛围薄弱”等特点，承认短板，拿出举措，才能振兴民办院校双创教育，书写民办高校双创教育的奋进之笔。