小学英语有效教学方法研究

吴曼菲

摘 要 随着经济的发展，在如今这个时代是一个各国紧密连接的时代。而英语作为世界语言，英语的教学就显得非常的重要。在目前，我国的小学英语教学中还存在着一些问题，这些问题使得小学英语教学的有效性较差，不利于学生的发展。本文从小学英语的教学入手，提出了三点有效的小学英语教学策略，希望可以对小学英语的教學有效性提升产生推进作用。

关键词 小学英语 有效教学 教学研究

中图分类号：G633.4文献标识码：A

有效教学指的是，在单位时间内，通过合理的教学手段调整，达成不低于一定区域内平均效果的教学。其对于小学英语的教学是有非常重要的意义的。小学是学生学习英语的起步阶段，在这一阶段学生的学习效果在很大程度上会影响到学生在未来的发展，而在目前由于受到旧观念思想的影响，小学英语教师在开展教学时，仍然是以单纯的讲授为主的，这就使得教学的趣味性较差，造成学生对英语学习的兴趣不高，进而导致教学效果较差。为了改变这一情况，教师就需要能在教学中通过合适的教学调整，使教学的过程更具趣味性，达成有效教学。

1激发学生学习热情，提升学习主动性

兴趣是学生开展学习的最初动力，小学阶段学生的学习受到兴趣的影响作用更大。由于其年龄较小，其可能对于英语学科的作用也没有一个系统的认识，而在这时，学生是否能有效的进行英语学习，在很大程度上就取决于教师的教学设计了。所以为了激发学生的学习热情，教师在教学中就要能改变自己的教学方法，重视备课阶段的作用，在课前提前依据学生的特性，设计有趣的教学活动，进而可以让学生在活动中实现对英语知识的有效学习。

例如，在“My Family”这一课的教学中，教师就可以在课下对本课的内容进行深入的分析，设计趣味化的教学过程。在教学实际中，教师就可以通过几个小问题来完成对这一课内容的趣味导入。教师在刚上课时可以询问学生，家里分别有哪几口人，然后让学生尝试这对自己家人的体态特征进行描述。在学生的兴趣被调动起来之后，教师就可以向学生展示本课的主题，如何用英语来介绍自己的家人。在教学中教师可以给学生分发一些小卡片，卡片上写着相应的角色的中文和英文，如爸爸（father）、妈妈（mother）等，然后让学生分为小组进行对话练习，让持有“我”卡片的学生尝试对持有其他卡片学生的特征用中文进行描述，然后再尝试着用英文复述。像这样，通过有趣的教学活动设置，就可以将学生的参与意识调动起来。

2结合游戏教学，实现学生词汇掌握

爱玩是小学生的天性，不管教师再怎么严格的管束，很多学生仍然对玩耍乐此不疲。而小学英语教师应该能明白堵不如疏，不要一味的限制学生，强制让学生进行学习，要可以将小学生爱玩的天性利用起来，在教学中设置一些有趣的拼词游戏活动，这样就可以让小学生在游戏的参与之中，达成对他们学习兴趣的调动，帮助他们掌握相应的英语词汇知识。相比之下，在这种游戏之中掌握的知识其记忆的也更加牢固，不易遗忘。

例如，在“At the zoo”这一课的教学中，为了让学生熟练的掌握各种动物的英文名称，教师就可以用一个卡片游戏的方式来进行这一课的教学。在教学实际中，教师就可以准备一些画有动物图案的卡片，放置进一个暗箱之中，让学生从中依次抽出卡片，在抽出卡片之后学生可以根据其中所展示的动物的特征，向另一个同学进行表演，然后另一个同学尝试着根据其表演猜出是什么动物，像这样，比赛哪一个小组可以最快的完成正确的猜图。除此之外，教师还可以将本课的单词编一些小歌曲，让学生们传唱，在其中达成对动物和其对应英文的记忆。

3结合多媒体教学，达成学生课文理解

伴随着时代的发展，科技快速进步，信息技术手段在如今已经在全国各地的中小学中达成了普及化。而为了达成教学效果的提升，小学英语教师就要能将教师中的多媒体设施利用起来进行教学。这样在讲解具体的英文课文时，教师就可以借助多媒体来将其内容展现出来，再结合动画或者电影的形式激发学生的兴趣。

例如，在“Our school”这一课的教学中，教师就可以利用多媒体来辅助教学的进程。在正式上课开始前，教师可以使用多媒体来展示学校的各个建筑，向学生展示关于学校建校的历史，激发学生对学校的自豪感，然后教师再进入这一课的教学。在进行具体的知识的教学时，教师就可以采用一词、一句、一图片的方式来进行，通过让学生联系图片和单词来帮助学生进行记忆。除此之外，在进行实际的教学时，教师也可以利用动画和电影来充实课堂的内容，在学生完成一部分知识的学习之后，教师就可以给学生播放一段与本课主题有所关联的动画，实现对学生思维的放松。

综上所述，为了达成小学英语的有效教学，小学英语教师需要能对自己的教学过程进行合理的调整，基于趣味性出发来设计实际的教学过程。在教学实际中，教师还要能通过合理的设计游戏活动，让学生在学习中达成对词汇的掌握，并能熟练的应用多媒体教具，来达成对教学过程的有效融合，促进学生的课文理解。

参考文献

[1] 殷莉君.试论如何提高小学英语课堂教学有效性[J].学周刊，2017（14）：96-97.

[2] 王计省.小学英语有效教学策略探究[J].中国校外教育，2018（27）：102.