初中语文教学的技巧及创新教育分析

摘 要：创新是一切事物发展的原动力，对于初中语文教学方法而言，也同样重要，所以，初中语文教师必须在自身教学方案设计的开始便积极融合创新教学的精神，不断地树立新式的教学技巧，去幫助学生们进行更有效的语文知识收获，只有这样，才能保障语文教学的更加有效和生动，所以，在初中语文的教学中积极运用新的教学方法，用创新的眼光去看待学生的学习习惯养成和语文知识的积累更能促进他们的提高。

关键词：初中语文;技巧教学;创新教育

一、 突出学生在教学中的主体位置

新时代下，初中语文教师必须改变传统教学模式中教师为课堂主体的教学方式。如果一味单纯将知识灌输给学生，反而没有给学生更多的时间去进行知识的消化和吸收。所以，这样的教学方式不仅不能提高学生对于语文学习的能力，也无法在一定程度上进行有效的创新和改变。时间久而久之，便会形成一定的思维定式。所以，初中语文教师要积极转变为以学生为主体的教学模式，让学生认识到自身对于初中语文教学的主体地位。去更大程度地挖掘他们自身的潜能，让他们能够有更多的学习兴趣在语文的学习中去徜徉。同时，初中语文教师也要充分尊重每一个学生自身的差异和性格。引导他们学会思考，学会在获取知识的途中，积极锻炼自身的实践能力和思考能力，而非成为提高语文成绩的考试机器。

比如说，初中语文教师可以通过自身的教学方法，引导学生做好笔记工作，让他们在发挥自身差异性学习的同时，利用自己的学习习惯，去积极与初中语文教师进行互动，拉近交流的距离，更好地去解决自身的问题。不断地创造更多帮助自身成长的学习条件。然后，初中语文教师再将语文知识与学生自身的生活积极交融，锻炼他们的自身思考和创新的能力，形成一种全新的语文教学方式。

二、 发挥认真备课的重要意义

目前初中教学中对于信息技术的运用已经不断在扩大范围。所以，初中语文教师也要积极地将自身的教学和信息技术相结合，积极认真备课，积极灵活地使用优秀的教学方式。在创新教育的途中去培养学生自身的创新能力。初中语文教师可以在自身备课的过程中积极用信息技术去搜集相关的教学资料，可以达到对教学内容的延伸，同时也可以用全新的教学方式去给予学生最好的教学体验。让他们在学习语文的过程中，同样能够吸收到语文之外的东西，这样的创新教学方式，在不断与信息技术相结合的过程中。可以通过视频、声音、图片等多样化的表现方式做到语文课堂的积极创新。让学生在提高语文学习兴趣的同时，能够充分把握课堂地听讲效率。当然，初中语文教师也要积极结合学生自身的实际情况去进行备课，备课的多少以及难度都要以学生自身为出发点，只有这样，才能让语文课堂教学效果得到实际的提升。

三、 转变课堂教学观念

学生语文综合素质的提高取决于语文综合教育的变化。在新的课程标准的要求和引导下，学校、初中语文教师以及学生为完成培养学生自身创新意识的目标，都要积极做出改变。首先，对于学校，学校领导应积极安排课堂教学时间，实施各种语文教学实践，组织初中语文教师开展专题课堂研讨会，还要为学生创造一个氛围浓厚的语文学习环境，还可以与经典文化纪念馆等具有文化特色的单位进行教育合作，通过现实学习与观摩来加强自身的感官与语文知识世界的真实的接触和体会。其次，初中语文的初中语文教师一定要先从自身做起，在学校的引导下，要认真贯彻新的教学观念，努力开拓新的教学方法，完善自身语文的体系的全面学习，做一名真正合格的初中语文教师。最后，对于学生自身而言，一定要从基础做起，引导他们进行良好习惯的养成，恪守学习课堂的纪律，在这样的基础上认真地去体会每一节语文课程的现实性，同时要不断领会学校组织语文文化活动的学习精神和感受，综合完善起来，形成自己的学习体系与自身语文综合素质的真实见解。

当代初中学校要积极利用学生之间的榜样资源，鼓励学生们不断提高自身的语文综合素质，初中语文教师可以用语文综合素质教育的方式组织学生在认识语文基础知识和文化之间与现代优秀教学方法和语文学习中进行对比和思想的交流，积极发挥自身的创新思想去领悟正确的学习文化。这样的话还能养成优秀的学习习惯，促进自己综合素质以及理解能力的提高。然后在这样的基础上进行创新观念的鼓励性引导，通过与传统语文优秀知识的灌输与融合，共同发挥二者的连接性作用，让学生自身的心理能够确立语文经典的辨别能力，只有这样，我们对于初中的语文教育才是全面的和可塑的。

四、 发展创新教育的新式教学

随着世界的日新月异的发展，对人才的要求也在越来越高。为了满足人才发展的需要，我们必须进一步扩大现在学生自身的知识储备和学习能力，那么进行一定的改革教育便是最关键的出发点。从学生自身的思维能力和创新能力培养出发，在遵循社会规律发展的基础上，依据初中语文教师的讲课方式，让学生能够更好地进行课文知识的学习和这些能力的提高，需要一个创新式的新式教育让学生能够在渴求知识的心理督促中取得一定的成就。当然，绝对不是初中语文教师单独一人单纯地每天做着同样的思维训练和知识讲解，而更多的是引导学生去进行自主学习，去进行书本外面文化美好世界的发现和提高，积极改变每一个学生自身的视野和思考方式，让他们在思维活跃的同时，能够充分吸收课堂的教学内容，增加对课文的理解和运用，真正地成为全方面的发展人才。

五、 鼓励学生积极参与实践

初中语文教师应积极引导学生在业余时间去关注社会发展，引导他们积极参与有意义的与语文知识相结合的社会实践活动。并以此为积累经验的积极方法，提高自身的创新能力。初中语文教师也应以不同的方式去引导学生从自身生活出发去了解社会，培养每一个学生自身的拼搏和创造精神，让他们有一定的社会责任能力，用在语文课堂中学到的知识去更多地关注社会，思考人生，形成对自身未来发展的一定的憧憬，积极地运用在语文学习甚至写作当中。在新的时代，一个有学习计划的初中生应该有清醒的头脑和充满活力的精神，能够在语文学习中不屈不挠地实践，实现自身完成课堂教学目标的基本要求。如果学生想获得更多的快乐，那么就应该在语文学习中怀着创新的意识去不断实践。这对于培养学生创新意识的基础也是至关重要的，学习和实践同等重要，缺一不可。我们必须利用初中学生这个时期对新的语文知识判断是非的准确度和方向模糊的特点去积极引导以及鼓励，夯实他们的语文综合基础，也夯实他们的创新心理反应。通过课堂教学内容，我们必须在初中语文教学中培养情感和态度的创造性意识，通过对学生态度方向的把握来实现教学目标。只有鼓励学生认真地体会语文学习的一切，珍惜语文学习中遇到的各种突发事件和挑战，这是学生自身创新意识的自我养成，也是培养他们自身创新意识应建立的基础。

六、 多开展语文活动和讨论会

初中语文的教学活动应以课堂教学知识储备为出发点，让学生积极掌握课堂语文知识，奠定一定的语文知识基础。同时，初中语文教师也要保证学生在进行语文学习时应进行不间断习惯性的辅助学习及活动。新一轮基础教育课程改革下的课堂教学强调学生应充分发挥自己的主观地位，所以对于初中的语文课程初中语文教师应始终以学生为主体进行教学活动，所采用的教学方法也不能一直冠以传统的直接灌输的策略去对待，不仅如此，我们还要鼓励学生跳出课堂书本的固定知识，以创新的理念去看待新的语文知识，在主流语文知识积淀的基础上形成自己的新的学习观念，培养自身的创新意识，这种意识与学习意识、自我探索意识、问题意识同等重要。所以，最重要的是给予学生一定的创新意识，无论是在语文的课堂上还是学生未来的人生都会起到意想不到的作用。比如说，可以积极引导学生去参加演讲、朗诵、写作比赛等等，让他们在设计活动、参与课堂活动、锻炼自身能力的同时，积极从教材出发，不断地提高自身对于知识的理解以及课堂的把握能力，同时，能够不断地将学习内容积极地运用在自身的实践活动中，提高对于语文学习的兴趣和主动性，更好地参与到课堂的教学当中。

七、 提高语文课堂教学的针对性

这里所说的针对性，更多的是指语文教学方法上的针对性，而不是教育态度上的針对。在初中语文的课堂活动中，我们不仅要鼓励学生自身培养创新意识，也要在初中语文的课堂上创新对学生教育方式，以初中语文教师为主导，以学校为辅导，开拓多方面领域的工作教育作用。在语文综合领域，在创新领域，在教育领域等等去共同发挥教育和引导的作用。当地许多学校的教育方式还没有随着时代的进步进行过高质量的教学改革，往往初中语文教师的思路也不能走出课堂，固守传统的教育方式，一股脑地灌输知识，结果可想而知。所以，在这方面的教育效果上，学校提高教学质量是必要的，语文初中语文教师创新语文方式也是必要的。当然并不是课堂上所有的学生都是留守儿童或单亲家庭，我们许多方面都需要平等对待每个学生，尤其对于学习成绩差、留守儿童等特殊群体，我们要给予更多的关怀和引导以及关注，尤其是在语文综合方面上的引导以及文化积累意识的培养上，只有这样，才能让每一位同学都能全面地接受语文的课堂教育，乐观阳光地看待语文学习。

八、 结束语

总而言之，初中语文教师只有始终保持创新的教学态度，才能在基本的语文教学中传授给学生知识，提高学生自身的综合素质能力，开拓他们内心的语文知识素养的精神世界。针对目前语文教学中存在的各种教学问题，初中语文教师要从发展的眼光看待这些问题，并积极运用学生评价以及经验积累去进行自身教育和素质的提高。只有这样，初中语文教师才能更积极地运用新式的教学方法与学生的创新意识结合，更好地促进双方的共同成长，在提高语文教学效率的同时营造更加和谐而有效的初中语文教学氛围，不断地促进学生成长。

参考文献：

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[2]段有福.重视教学发展创新教学模式：以初中语文互动教学模式为例[J].华夏初中语文教师，2018（35）.

[3]王利群.浅谈初中语文课堂教学的创新[N].发展导报，2019-03-05（020）.

作者简介：

邢建国，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县翟家所初级中学。