亲子阅读共筑小学英语绘本阅读探究

杨湘

摘要：父母是孩子的第一任“老师”，对孩子的成长发展起着重要的启蒙作用。尤其在孩子小时候，家长可以选择高质量的绘本，并用孩子们感兴趣的方式，开展阅读教学活动，为他们营造一个良好的学习环境，促使其语言、思维、情感得到全面发展。

关键词：亲子阅读;小学英语;绘本阅读

中图分类号：G623.31     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）12-0135-01

现代教育教学过程中，越来越重视绘本教学，绘本是通过图片插图来表达故事情节的儿童读物，绘本教学在小学英语教学中有很多优势，尤其是对于低年级学生来说，色彩丰富、内容生动有趣的绘本读物更能够调动起他们的学习兴趣。对此，家长要能够有效发挥自己的引导作用，帮助孩子们共筑绘本阅读良好环境。

一、小学英语亲子绘本阅读的优势

1.有利于激发学生阅读兴趣。

一般的英语教材，以知识内容为主，散发出浓浓的厚重感，会使孩子们感到学习英语的压力。面对英语学习，部分孩子显得十分抗拒，但是通过引入绘本读物，则能够有效减轻孩子们对英语的抵触心理，绘本读物是以丰富多彩的图片、生动有趣的小故事来传递英语知识内容的一种学习素材。小学生由于年龄尚小，对于这些五颜六色的图文信息十分感兴趣，能够快速抓住他们的眼球，并使其能够积极调动自身学习动力，参与到英语学习中来。

2.有助于营造良好学习环境。

孩子们的学习态度、学习方法、学习能力等等与其成长环境密切相关，良好的英语绘本阅读学习环境能够为孩子们的英语学习起到保驾护航的作用，从而帮助他们获得更好的英语学习效果。过去的英语学习活动，家长们往往不重视参与，但是通过开展亲子阅读，为孩子和家长构建一个共同学习、交流的空间，能够让孩子们在父母的带动和指引下，更好地感受英语学习的乐趣。另外，当孩子们处于一个良好的书香氛围中，其思想意识、行为习惯也会逐渐向着更好的发现发展。

3.有助于提高学生学习效率。

开展亲子绘本阅读，首先使学生们的學习素材发生了变化，孩子们可以在更加富有趣味性的阅读材料下，感受英语知识，有趣的英语素材调动了孩子们学习的积极性，并能够加强其记忆能力。同时，这样的形式也不再是孩子的单边学习活动，而是与自己的父母共同参与，在父母带领下，孩子们可以掌握更全面的英语学习技能，同时发展自己的思维品质。久而久之，孩子们的学习效率会不断提升。

二、亲子英语绘本阅读教学策略分析

1.用图片帮助孩子们进行单词记忆。

词汇是构建英语学习大厦的基础，在开展英语绘本阅读学习过程中，家长要重视引导孩子们进行词汇积累。对此，家长可以利用绘本中精美的图片，来丰富孩子们的视觉体验，帮助他们开展词汇积累。

在学习the thirsty tree这部分内容时，家长可以制作一些精美的卡片，比如大树、树叶、太阳、风、云朵、树根等等。然后一一为孩子们进行展示，并提问：How to say English in this picture？孩子们可以回答到：This picture is a big tree/leaf......让孩子们通过图片引导，掌握tree、leaf、sun、wind、cloud、roots等词汇。

2.带领孩子共同开展英语故事朗读。

发展语言能力是英语绘本阅读学习过程中的重要培养方向，当孩子们对绘本读物有了一定兴趣后。家长可以根据故事内容，用夸张的动作和夸张的语调进行表演，一方面能够使孩子们更好地理解阅读故事，一方面可以营造轻松愉快的亲子学习氛围，增进父母与孩子间情感的流动。

比如在学习《can i play》这部分内容时，家长可以一人分饰多角，并用不同的语调，念出下面这首小诗：What's your name？ My names Billy.Who are you？

I'm Amita.Hello， Hello！Pleased to meet you！Hello， Hello！Pleased to meet you， too！让孩子们有一个初步的语言感知，然后再带着孩子，一起开展朗读活动，其中，家长还可以和孩子们自由根据阅读内容进行对话交流，通过这样的方式，培养孩子的语感、提高孩子的交流表达能力。

3.制定趣味游戏提高孩子记忆效率。

游戏富有极强的趣味性，是调动孩子们开展绘本阅读学习动力以及帮助其提高记忆效率的重要方式。对此，家长可以根据阅读内容，制定一些趣味小游戏，并在其中穿插相关英语知识，促使孩子们在快乐的氛围中进行英语学习。

比如在学习《Play Station》这部分内容时，家长要引导孩子们通过练习，复习数字和颜色的单词，为了提升孩子的记忆效率，家长可以制定相关游戏活动，比如，为孩子提供一个涂色板，画面是一个精美的人像，人像不同部位标注着表示颜色的英文单词，孩子要根据颜色，为其进行色彩填充。同时，在带领孩子们复习数字时，家长可以比手势，孩子们迅速反应其英文单词，答对之后家长可以奖励孩子对应数量的小红花，答错则扣除对应数量的小红花。在这个过程中，孩子们既完成了小游戏，又对“black、pink、green、white、yellow、purple”等表示颜色的单词和“one、two、three、four、five...”等表示数量的单词进行了复习，从而有效完成了绘本学习目标。

三、结语

综上所述，绘本阅读在小学教学中扮演着越来越重要的角色，家长要发挥自身引导作用，将绘本阅读融入孩子们的学习生活中。在开展亲子绘本阅读学习过程中，首先要让家长了解到，引入英语绘本对孩子们学习英语的重要性，接着，要使家长依据绘本阅读内容，制定出对应指导方案，从而帮助孩子们获得更好的英语学习效果。

参考文献：

[1] 吕莉.浅析提升小学英语绘本阅读教学效果的有效策略[J].江苏教育研究，2018（35）.

[2] 徐璟.浅析提升小学英语绘本阅读教学效果的策略[J].内蒙古教育（职教版），2016（11）.