留守儿童的孤单
——《念书的孩子》

《念书的孩子》是一部聚焦留守儿童的电影。年仅9岁的开开跟年老体弱的爷爷生活在农村老家。流浪狗小胆儿成了开开最好的朋友。爷爷去世后，在城里打工的父母要带开开进城。开开不想进城，和小胆儿继续住在老旧的房子里，但他还不能独立生活，总是把饭烧糊，上课也总是迟到。一天晚上，开开被噩梦吓醒了，给爸爸打电话。爸爸费尽气力创造条件，接开开进城读书，却抛弃了小胆儿。

该片以小见大，以孩子的观察与感受、磨难与窘迫，折射出农民进城打工后留守儿童(老人)的问题，尤其留守儿童教育这一“大问题”。全片紧扣主题“念书”和“孩子”，展开故事情节，无论是开开读课文念错别字，或开开的作文被当成范文，得到老师的表扬，还是开开在床头灯下温习功课；无论是爷爷在世时和开开讨论字词、阅读课外书(《说岳全传》《三国演义》)等，还是爷爷死后，开开在老师家、在台阶上做功课，爸妈千方百计让开开转学到城里，都围绕着这一主题展开。

《念书的孩子》没有一波三折、跌宕起伏的情节，也没有刻意安排煽情的桥段，有的只是乡土邻里的生活琐事。可以看出，本片的编导并没有试图暴露社会问题，而是着眼于对人性中真善美的挖掘。观众从爷爷、开开等人物身上，看到的更多的是真诚、善良、爱心互助等积极、美好的一面。爷孙俩的三餐温饱、抵足而眠、字句切磋、求医问药等日常生活，表现出了祖孙相依为命的亲情。从开开感谢医院抢救煤气中毒的爷爷，到王老师关心帮助孤身的开开，再到邻居小女孩燕燕陪伴开开做作业，所体现的都是人性的温暖、社会的关爱。影片通过这些细琐的故事，给人一种沉静、质朴、乡土与阳光的感觉，让人感动、感慨。

片中自然流露出的儿童纯真的情感在不经意间都会击中观众的心灵。如：爸爸将带开开进城，他们出发前到爷爷坟前告别。开开喃喃地说：“燕子的姥姥说，人不管得了什么病，只要一死，就都好了。爷爷，你的病好了吗?”影片最后，开开被迫进城上学，车开了，开开一边反抗，一边哭喊着让小胆儿快跑，小胆儿拼命地追赶着汽车，但客车载着哭泣的开开飞驰而去，留下了童年永远的创伤和无奈!