浅谈运用基本电路提高初中物理电学复习课效果

叶琼琦

摘 要： 初中是人生中十分关键的一个阶段，它既承接了小学的基础知识学习，又开启了高中的能力培养和探索性学习。初中物理知识涉及面广，种类多，学生理解和掌握起来有一定难度，这时，就需要教师培养初中生的物理思维和物理能力，帮助他们更好地牢记和吸收所学知识，从而实现高效课堂的教学目标。

关键词： 初中物理;电学复习;基本电路

初中物理知识共有七个部分，它们分别是声学、光学、电学、力学、热学、磁学、信息和材料以及能源学，这七大部分中，电学是其中比较难的部分，公式众多、理论复杂、常常要计算、很难建立模型，这些因素都使得初中生在学习电学知识时感到棘手，很多同学在学习的过程中就留下了漏洞，等到进行复习时，就会发现这些大大小小的漏洞已经严重影响了他们对整体知识的理解。

一、 初中物理电学知识复习现状

很多老师在复习电学部分时，常常以教材为依据，根据教材的知识编排内容开展复习，从第一节内容开始依次往后，在复习过程中也只重视基础理论知识，穿插一些例题讲解之后，给出一些题目让同学们练习。这样的复习过程看似清晰明了，从前往后有规律性，但是明白的人很快就能发现问题，复习的目的是为了查漏补缺，而不是重新再学习一下主要内容，在整堂课中，老师提到的都是一些不痛不痒的内容，没有突出重点;知识没有体系，杂乱无章;练习的内容也只是采取题海战术，简单的堆叠，没有主次，学生在复习时就会感到手足无措，提不起兴趣来，这样就无法取得理想的复习效果。我个人认为，在电学复习过程中，基础理论知识是我们不能忽视的，但复习的过程不能太过于死板，我们要打破章节之间的束缚，发掘各类知识之间的联系，最后做到融会贯通，采用问题引导的方法，在立体背景下带领同学们梳理本章所涉及的各项知识，其中包括物理实验、理论知识、运算规律、解题方法等。以基本电路为模型，设计题型，注重公式之间的转换，要有探究精神，做到举一反三，这样才能充分提高同学们解决问题的能力。例如，当我们在学习电学知识《欧姆定律》这一章的内容时，电路将会是我们最好的教学线索，歐姆定律是通过多次实验后掌握得到的电路中电流、电压和电阻之间的变化规律，在教授这部分内容时，也应该把它们应用到电路中去，在电路中，各项知识就会化繁为整，呈现出系统性的规律，同学们复习起来才会思路清晰、明确重点、查漏补缺的同时，这种新颖的教学方式还能吸引同学们的学习兴趣，活跃课堂氛围，达到高效复习的效果。

二、 基本电路在物理电学知识复习中的应用

物理学是由基本概念和各种规律组成的，复习的过程就是强化对这部分知识的理解和记忆，在重温和梳理的过程中，查漏补缺，对不理解的知识再次学习，对没有记牢的知识加深印象。电学的主要内容之一就是欧姆定律，我认为在复习这部分内容时，电路是必不可少的，以电路为基础，以典型例题为引导，带领大家梳理知识，加深理解。

（一）电阻的理解

在复习电路元件电阻这部分内容时，很多同学对电阻的概念理解不清楚，对它的影响因素也不明确，更不清楚电阻的变化规律是什么。这时，老师就可以在电路中给同学们进行相关问题的回答，电阻由字面意思可理解为导体对电流的阻碍作用，它的单位是欧姆，电阻是电路的基本元件之一，任何电路元件中都存在电阻，只是不同的元件之间电阻大小有区别，电阻的大小由很多因素影响，其中最主要的是导体的长度、横截面积和材料等，外界的温度也会影响导体的电阻大小，这些影响因素都是我们在实际实验中观察得到的，以上图的基本电路为例，当我们把滑动变阻器的滑块向左滑时，电流表显示电路电流增大，这就说明接入的电阻减小了，进而说明长度减小会使滑动变阻器的电阻减小;我们建立两个类似上图的电路模型，在滑动变阻器的地方换成其他因素都相同，只是横截面积不同的电阻材料，我们会发现横截面积较大的材料，电路的电流较大，也就说明它自身的电阻较小;材料也采用和横截面积相似的处理办法，单一因素变化，其他因素相同，常见的金属比如铜和铁的电阻就比较小，陶瓷、塑料和干木棍等的电阻特别大。

（二）滑动变阻器的理解

滑动变阻器是初高中物理都会考到的重要知识点，它在实际生活中有着非常广泛的应用，所以我们应该牢牢掌握这部分知识，以应对学习和生活的需要。很多同学不理解滑动变阻器电阻大小的变换规律和连接方式，下面我以一份说明书的形式给大家讲解一下，就像上面说的那样，滑动变阻器是通过改变接入电路的电阻的长度来改变电阻的大小的，它起保护电路的作用，同时也能帮助我们调控电路中电流的大小，滑动变阻器接法也有一定规律，它只能“一上一下”接入，其他方法接入的都不能取得理想的效果，在滑动变阻器身上有一个铭牌，上面会展示出滑动变阻器的最大电阻值和允许通过的最大电流值，最大电阻值说明它的电阻变化范围只能在零和最大电阻值之间，最大电流值说明通过它本身的电流不能超过最大电流值，超过以后会损害滑动变阻器。

（三）电路电阻和运算规律

电学知识中，很重要的内容就是电流和电压的分配问题以及电阻值的计算问题，毫无疑问，这类知识最好的复习方法还是结合电路分析法。电路的连接方式有两种，分别是串联和并联，在串联电路中，电路的总电阻等于串联电路中各电阻值之和，在串联电路中电压的分配和电阻成正比，电路电流和总电阻值成反比;在并联电路中，总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数和，并联电路中用电器的电流和它的电阻成反比。

（四）利用电路加强实验内容的学习

在欧姆定律这部分学习过程中，电流和电压、电阻的关系以及伏安法测电阻是这部分的两个重要实验，实验的方法是控制变量法，显然，这类验证性实验必须在电路中完成，同学们不仅可以重温实验过程，而且可以深入理解电流、电压和电阻三者之间的关系，更重要的是，也很好地起到了复习的效果，既得出了规律，又复习了知识，还提高了同学们实验探究的能力，这样的教学方法应该得到广大老师的认可，欧姆定律测电阻值也是在电路中完成的，测量电阻有多种实验方法，同学们可以边操作边探究，这不仅能培养他们的创新能力，也能帮助他们养成独立、自主学习的良好习惯。

（五）利用基本电路，提高学生的理解能力

我认为，电路这一章，知识繁多，内容复杂，如果不进行整理，在后期的学习中很容易弄混弄乱，不断总结，加强归纳和引导，才能让我们走出题海战术，开始高效率的复习。通过研读《高中物理教学大纲》，老师明确了自己的工作重心，开始总结题型，分析难易程度。市面上的大部分练习册中，很多物理题目都是以电路为基础展开的，然后再结合其他知识，一起构成了综合题。所以我们的教学内容也要有针对性，注重知识的深度挖掘，寻找不同内容之间的联系，对典型例题详细讲解，设计思路引导，采用多种教学方式，激发同学们的求知欲望。注重课堂的互动，给予同学们自我表现机会，以提问题的方式引导大家分析，不断提升学生解决问题的能力。而且，训练多了之后同学们就会发现，很多题目其实是一类题，稍加变化之后，很多学生就看不懂了、就不会做了，老师要带领大家总结题型，做到举一反三，触类旁通，从而提高复习的效率。物理电学中，有一些比较深奥的概念，例如功率、功等，物理大题中常常会让我们求功和功率，很多学生刚碰到这类题目时觉得很陌生，其实，我们只需要紧紧抓住两个公式，明确功和功率的概念就好了，再结合基本电路，这能帮助我们求各段支路的电流和电压，牢记能量守恒定律，接下来就是水到渠成了，这就是利用电路来帮助同学们理解問题。

三、 穿插其他知识，注意活学活用

高中的时候，老师常常会说这样一句话，“知识是死的，人是活的”，这句话的意思就是，知识我们无法改变，但我们可以改变我们的学习方式，学习的目的是掌握这部分知识，保持开放的思维才能取得事半功倍的效果。电学这部分内容，和力学、磁学、热学、运动学有联系，我们要重视起这种联系，寻找它们之间的共同点，做好知识的迁移归类，总结解题方法，解题思路。学会明白知识的主次点，学习的时候有针对性，对于重难点要多花时间，普通知识在熟记的基础上理解掌握就行了。物理是偏理论的学科，虽然穿插有实验，但这也无法改变它逻辑性强的特点，数学不好的学生学习物理起来有一定难度。很多学生因为畏惧物理，再加上老师上课比较枯燥，师生间互动较少，所以渐渐地，开始上课不听讲，有问题也不敢向老师提出，以消极的态度应对老师的检查，久而久之物理成绩一落千丈。这种时候就需要发挥老师的作用，教师的工作不仅是“教授”，更重要的是“教会”。教和学放在一起才是一个完整的整体，同学们对什么感兴趣，老师就适当地增加一些内容，有些学生可能对欧姆定律感兴趣，老师在课堂上就可以向同学们讲述欧姆的成长历史、发展经过和重要成就。学了这部分知识，应用就成了难题，看着发亮的小灯泡，虽然知道原理，但总是觉得手痒，想去亲手尝试，这个时候老师就要尽可能地给同学们提供操作机会，把教学用的小灯泡和电池放在课桌上，让同学们自己去拼接电路，用电流表和电压表测电流和电压，让大家自己动手设计家庭电路系统、设计声控灯等，知识的活学活用才能帮助学生取得更大的进步。

四、 总结

综上所述，随着新课程标准的不断改革，旧的教学方法和教学思维已经不能再适应新时代的学习要求，老师要积极利用身边可利用的学习资源，培养同学们良好的学习习惯，初中物理是同学们学习中的重要内容，电学又是其中的重中之重，教师可以充分利用电路来帮助同学们完成这部分内容的复习。

参考文献：

[1]顾智敏.初中物理小班化电学教学的实践研究[D].上海：上海师范大学，2019.

[2]郝佳玲.可视化教学在初中物理复习中的应用[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2018.

[3]陈娟.基于“深度学习”的初中物理复习课教学策略：以“一道电学实验题”复习为例[J].科学大众：科学教育，2018（10）：27-28.

作者简介：  叶琼琦，浙江省杭州市，杭州市丁兰实验中学。