让孤寂的花朵灿烂绽放

李珊

摘 要 低年级有少数学生会产生自卑心理，班主任要及时发现，必须做好调查研究和细致的思想工作。在教育活动中，通过实施多种有效的教育活动，并与家庭、社会、学校等多方配合，呼唤有自卑心理的学生，让学生克服自卑心理，培养学生健康的心理，走向自信健康的道路。

关键词 自卑 良师 自信 成功

1积极对待，克服消极

有些学生之所以产生自卑心理，主要是因为他们过分看重自己的缺陷和不足，并以此进行消极的自我暗示，进而全面地否定自身。去年，我接到103这个班不久，就发现有一位叫丹妮的女同学整天沉默寡言。由于有点口吃，怕别的同学瞧不起她，所以她慢慢地开始变得沉默寡言。我决心要用爱改变她的自卑感，鼓起她克服缺陷的勇气。于是，我有意识地和她成为了好朋友，我告诉她， 任何人都有自己的长处和短处，世界上没有短处的人是不存在的，你不能老想着自己的短处，你朗读课文不如其他同学，但你的图画却常被老师贴在小画栏里，你唱歌不如其他同学，音乐老师却常夸你的舞蹈跳得很好。从此之后，她学习有了动力，她不再沉默寡言，还经常请同学教她读好词语、句子。在班里举行的朗诵会上，她还朗读了《妈妈的爱》一课，虽然语速有点慢，却博得老师和同学们热烈的掌声。就像我们的教育家苏霍姆林斯基所说：“ 我们应力求做到，让每一面墙壁都开口说话。”是啊，如果一个人总是把自身的短处当成包袱背在身上，那么就会压得自己喘不过气来，相反，如果一个人把长处作为动力，那么就会激励自己发愤进取，走向自信与成功。伟大的音乐家贝多芬是个聋子，物理学家爱因斯坦少年时代曾被看成“低能儿”……这些成功的例子告诉我们：要鼓励学生发扬自己的长处，需要通过教育和引导，使学生学会正确对待自身的不足，将消极的自我暗示转化为积极向上的动力。

2战胜挫折，培养乐观

一些学生由于在生活中遇到了挫折或不幸，因而产生了自卑心理。跃儿，这个才七八岁的小男孩，突然变得沉默寡言，学习成绩直线下降，亮起了 “红灯”。上课他不发言，下课常愣愣地，小伙伴找他玩，他摇摇头，躲得远远的。我找到他，他怯怯地低下头，一言不发。这孩子是怎么了？为了教育好孩子，我决心找出这孩子孤独的原因，對症下药。我先到这位学生家里做家访，了解到他家近来家庭收入不如以前，家长的脾气暴躁，经常吵架，一有不顺心的事就把气撒在孩子身上，父母亲的不和，使这个孩子的幼小心灵受到前所未有的打击，从而学习一次次亮起了“红灯”。为此，我进一步进行家访，与家长交流该生在校表现，并强调了家庭教育的重要性，使家长改变他们不当的教育方法，给孩子于温暖。就像高尔基说过： “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人他才可以教育好孩子。”然后我再做好学生本人的思想工作，找他谈话，我告诉他：“爸爸妈妈永远是最爱自己的孩子的，我们应该体谅父母，争做父母的好孩子，好宝宝。”我并买来铅笔盒等一些学生用品送给他，让他感受到老师对他的爱。还要求班里的同学体贴他，接近他。渐渐地，跃儿不太拘谨了。这个例子让我更加明白了，要培养学生乐观的生活态度就要善于察颜观色，深入了解，给学生温暖。苏霍姆林斯基说过： “没有真正的爱就没有真正的教育。”所以我要用全身的爱去感染他、教育他，让他鼓起勇气，与其他同学一起投入到多姿多彩的学习生活之中。

3培养兴趣，激发自信

有些学生之所以产生自卑的心理，主要是因为他们感到自己的知识面不如别人宽，不如别人兴趣广泛。面对这样的学生我们就应该培养课外阅读的兴趣，开阔他们的知识面，主动给他们介绍一些知识性读物。我所教班中有一位学生，期初的语文单元考试和各科成绩都不理想，造成上课不敢举手发言。我认真地分析了他的答卷，发现老师上课讲的基础知识他都答得很好，就是 “写话”一项一片空白，了解到这些具体原因以后，我把他带到图书馆，选了一套《十万个为什么》《安徒生童话》《寓言故事》《格林童话》等，让他带回家阅读，并买来一套《轻松作文》送给他。然后每天放学后指导他阅读并练习写作，在指导他学习的过程中，我教他摘录课外书中的好词佳句，并教他在写作中如何用好这些词。半学期下来，他的词汇量增加了，语言表达也流畅了，进而我把他写得好的习作在班里进行展示，使他树立起了写作的信心和兴趣。学生的进步是老师最大的喜悦，学生知识面广了，成绩提高了，看着一群健康向上的小孩子，我想，任何一个教育者都会是十分欣慰的。

4实践锻炼，走向成功

由于自卑感强的学生在自卑心理的作用下极易把自己封闭起来，久而久之会形成一种固定的心理定势，给学生带来消极影响。作为班主任的我经常鼓励和组织学生参加主题班会、少先队活动、诗歌朗诵会、文艺演唱会、书法比赛、体育比赛等多种形式，给学生提供表现自己的机会，磨炼他们的意志。比如，班里有一个女同学，因为个子较矮，自卑心理较重，对一切事情都没兴趣，害怕失败，害怕别人讥笑，平时什么活动都不敢参加。我告诉她，大家都夸你是个做家务的能手，班队会上，你应该大胆表现给大家看。在老师的鼓励下她勇敢地点点头。在同学们精心排练节目的同时，她的自信心逐渐建立起来了，因为她觉得表演节目有她一份。在班队会上，她剥蒜头，切青瓜等家庭常见工作，表演得特别出色，得到全校老师的高度赞扬。从此，她活泼起来了。这个例子让我感到有目的，有计划地组织班会活动，相信谁都喜欢在活动中积极参与，表现自我。对他们做得好的地方，哪怕是很微小的方面，也要及时加以肯定和表扬，使他们看到自己的成绩，相信自己的能力，从而增加自信和勇气，逐步消除自卑心理。