浅谈音乐教学中德育的有效实施

肖军

摘 要 作为一名音乐教师，不仅要向学生传授基本音乐知识和技能，培养和提高学生审美能力，还要善于在音乐课堂上，以教学内容为载体，以感化陶冶为手段，把点点滴滴的德育因素贯穿于整个教学实践之中，净化学生的心灵，陶冶学生的情操，树立正确的世界观和人生观，提高学生的全面素质，真正达到素质教育“育人”的目的。

关键词 挖掘教材 过程渗透 引领实践 垂范情操

在教学中如何将德育的光芒散播到音乐课堂之中，使学生收到潜移默化、润物无声的效果，为学生形成良好的人文素养奠定基础呢？笔者就在小学音乐教学中如何进行德育渗透谈谈自己几点初浅的看法。

1在教材分析中挖掘德育的内涵

有些教材具有明显的思想教育目的，属显性教材，如： 《歌唱祖国》、《我们多么幸福》、《美丽的家乡》、《咱们从小讲礼貌》等歌曲， 而还有一些教材，如：《到小熊家里去》、《小树快快长大》、《小乌鸦爱妈妈》等，被称为隐性教材，这些教材丰富的德育内涵和深刻的哲理需要教师在备课时去挖掘，发现和理解，如：歌曲《小乌鸦爱妈妈》内容是小乌鸦对妈妈纯朴而真挚的感情。在学习过程中，教师通过故事、音乐活动及表演等形式，让学生了解并充分感受小乌鸦反哺的整个过程，在过程中体验小乌鸦对乌鸦妈妈的爱，进而引申到对自己妈妈的真挚情感。另外，在备课时特别要备好作曲家和作词家，要把作曲家、作词家的高贵品质与作品的思想内容统一起来，让学生在学习音乐作品的同时，了解历史、关注文化、感悟人生。伟大的音乐作品之所以能在历史长河中经得起时间的考验，主要是这些作品或凝结着不屈的民族气节，或展现出作者高贵的人格品质。

2在教学过程中渗透德育的内容

小学音乐教学的内容主要包括唱歌教学、读谱知识，欣赏教学和综合训练等，教师要分析这些课型的特点，把德育有机地渗透在各种课型之中。

（1）在唱歌教学中净化学生的心灵。歌唱教学是音乐教育的主要内容之一，歌唱最易使学生直接感受音乐艺术的魅力，同时又是对学生进行思想教育、陶冶情操的过程。歌曲以它独特的美——乐曲的旋律美、歌词的语言美、音响的意境美、表达的情感美在学生们的心灵中扎根，从而促使学生形成积极向上、朝气蓬勃的精神面貌，净化学生的心灵，美化学生的行为。歌曲《小鸟，小鳥》描写了小鸟在蓝天阳光下，自由自在地飞翔，抒发了对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自由的心情。在这个单元里选材都与鸟儿有关，其目的就是通过小鸟启发学生爱护动物、保护动物，教唱这首歌时，要把亲切深情的感情教进去，才能让学生体会到美好的学习环境来之不易，为了祖国美好的明天，我们现在必须努力学习。

（2）在音乐欣赏中陶冶学生的情操。如：欣赏《歌唱二小放牛郎》一曲时，结合抗战胜利向学生进行爱国主义教育，激起学生的爱国之情。欣赏教学时，要使学生身临其境，去享受欢乐、感受痛苦，去愤怒地遣责，去激情地歌唱。一旦学生全身心地投入到美妙的音乐世界，就能唤起他们爱国主义的感情，让他们感到劳动的自豪，学习生活的愉快，英雄行为的可敬可佩，在不知不觉中受到心灵的净化。无数事实证明，音乐欣赏活动对于弘扬民族文化传统，能发挥不小的作用。

（3）在常规教学中培养学生良好的行为习惯。教师要认真设计教学中的各个环节，使德育渗透在教学的全过程，不追求形式生硬说教，要见缝插针联系实际，要制定切实可靠的音乐常规来训练学生讲文明、有礼貌的好习惯，从学生步入音乐教室、师生问好、坐站姿势等都要养成一定的规范动作，以培养遵守纪律、举止文明、尊老敬师的良好行为，基本训练要通过发声练习、节奏训练，听音练耳等培养学生和谐统一的良好心态，新课教学要结合教材采用多种方法，使德育内容有机地渗透在教学中，课堂小结要面向全班各类学生，鼓励他们发扬优点，克服缺点，通过这些使学生逐步养成良好的习惯和高尚的行为。

3在活动引领中开展丰富的德育实践

在音乐教学中，要通过多种集体活动如合唱、合奏、音乐游戏等，营造出一种美好的情境，使学生在这种氛围中体会到只有共同努力、团结协作，才能把活动开展好。这样，将思想教育融于音乐训练之中，不仅使学生受到了集体主义教育，而且提高了音乐能力。例如在合唱教学中，老师首先引导学生多听优秀的合唱作品，培养学生对合唱的兴趣，让学生分小组练习不同声部的旋律，熟练后再集体协作合唱，理解合唱的要领，要求每位学生在声音状态、力度变化、口型和呼吸、起声、收韵等方面都尽量一致，各声部声音要均匀，团结协作，共同完成活动。在学校的歌唱比赛中，学生忘情地歌唱，在齐唱校歌的时候自信而骄傲，大大拉近了学生之间的距离，使学生的集体主义精神和协作意识得到了提高。

4在师德垂范中熏陶理想的德育情操

教师的人格在学生品德形成中具有参照作用，能对学生产生潜在的、持久而深刻的影响。教师在各方面要率先垂范，用自身的形象去感染学生、教育学生，真正做到以情动情、以爱育爱、以德育德，有效提高德育渗透的实效。《中国教育改革和发展纲要》指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中，并以自己的楷模作用，促进学生的全面发展。”《乐记》中也记载：“乐也者，施也。”因此，教师要重视发挥音乐的教育作用，通过音乐艺术的魅力，给学生以积极向上、奋发进取的精神力量。

音乐教师要通过生动有趣、丰富多彩的教学内容，使学生获得丰富的音乐审美体验，积极主动参与到音乐实践中。尊重学生不同的音乐体验和学习方式，能为学生提高审美能力、发展创造性思维、形成良好人文素养奠定良好的基础。在教学中，我们应特别注意发挥音乐课的德育功能，陶冶学生的性情，提高学生的审美情趣，让德育之光在学生的心灵深处闪耀，在学校这片净土上播种美好的种子，相信经受风雨的洗礼后，终将“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”！