初中语文古诗文教学中“素读”的重要性探究

邹书杰

摘要：在初中语文教学中，普遍存在学生学习古诗文的兴趣不高，学习效果难以显著提升的问题。而“素读”这一由来已久的方式被重新应用于古诗文教学当中，可以帮助学生进行古文知识的积累，有利于学生阅读品位的提升，也可强化其文学审美能力。基于此，本文分析了古诗文教学中“素读”的重要性，并对具体的“素读”策略展开探讨，以期有效提升初中语文的古诗文教学成果。

关键词：初中;语文教学;古诗文;“素读”法

“素读”即是指学生无需在理解古诗文涵义的情况下进行诵读，通过大量及反复的阅读，即可达到“书读百遍，其意自现”的效果，进而使学生的古文基础更加稳固。在“素读”过程中，教师也无需逐字进行古诗文字词的讲解，通过自主阅读，学生可逐渐体会古诗文的意境之所在，进而体味出其中蕴含的内在情感。

一、初中语文古诗文教学中“素读”的重要性分析

1、与学生身心发展身心规律相符

由于初中生的认知能力发育并不完善，因此在古诗文学习时，对内容的理解难以深入。然而初中阶段，正是学生记忆力爆发时期，大量进行古诗文的记忆有利于古文知识的沉淀，可以提升学生的语文素养。古诗文所蕴含的情感大多与时代背景有着直接关联，生长于现代的学生对当时的历史以及作者的情怀难以有深入的理解，基于此，应用“素读”教学法，让学生反复进行文章内容的诵读，可以提升学生对古诗文的记忆效果，待日后学生经验与阅历提升后，或可对古诗文的内容产生顿悟。

2、有利于巩固学生的基础

反复进行古诗文的诵读，有利于古文阅读语感的培养，这可帮助学生掌握正确的诵读方法，也有助于学生写作能力的提升。利用“素读”法，学生的古诗文可大量的积累与沉淀，使学生对文学知识的感悟与理解能力更强，语言的运用也更加灵活。具备了深厚的古文积累，学生也可将之应用于写作当中，学生可在写作时下笔如行云，文思如泉涌，也可将自己独到的思想与见解融入到作文内容当中。

二、初中语文古诗文教学中“素读”教学的有效对策

1、增强古诗文学习兴趣的培养

“素读”教学要彰显出效果，教师必然要投入大量精力进行教学方式的研讨，以多元化的教学方式激发出学生的古诗文“素读”热情。如，教师可通过多种形式的古诗文竞赛，强化学生的背诵能力、默写能力，丰富学生的古诗文涵养。在竞赛当中，教师应制定合理的竞赛规则，对竞赛流程进行明确，并以奖励吸引学生的踊跃参赛。教师应以古诗文教材为依据，创设与之相关的教学情境，以增强学生参与的积极性。也可引入多媒体教学手段，进行古诗文相关音视频的播放，由教师带领学生共同进行泛读或朗读。

2、强化教师适的引导作用

古诗文大多创作于几百或上千年前，对于当时的时代背景学生并不了解，并且文中所用词汇的词义以及读音都与现代有所差异，有些词甚至有多种词义用法。因此，学生对古诗文所蕴含的意境难以真正理解。理解障碍问题无法有效解决，学生的古诗文学习热情将会逐渐丧失。应用“素读”法进行古诗文教学时，教师无需进行词义与内容的讲解，学生通过大量与重复的诵读即可达到语文素养稳固与提升的效果。同时，教师可帮助学生进行古诗文题材与类型的分析，以句法特点为依据，收集与古诗文相关的故事进行讲解，以此增强学生的背诵效果，深化对古诗文内容的记忆。

3、日积月累才可彰显“素读”法效果

“素读”法教学成果的展现，需要日积月累，仅通过短期学习难以体会到“素读”法的效果。学生通过“素读”进行古诗文知识的沉淀与积累，先进行量的储备，在知识与阅历提升时，即可产生质的升华，进而使古诗文中的内涵转化为学生的文学涵养，进而实现学生语文素养提升的目的。“素读”法应用过程中，学生会经历难以理解、部分理解直至全部理解的过程，也可领悟到古诗文中的内在意境，了解创作时作者的心态与情怀，体悟其中所蕴含的道理，并实现正迁移，将之应用于生活当中。

4、加强课内与课外古诗文学习的结合

“素读”教学法的应用，仅通过课堂教学远远不足，课外阅读的强化是必要手段。教师可充分利用有限的课堂教学时间，引导学生进行教材内容中古诗文的背诵，采用提问、竞赛等多种形式，强化学生的背诵效果，同时，教师也可针对古诗文的内容进行时代背景的讲解，还可为作品进行选曲配乐，如在学习《观沧海》一文时，可选择情感激昂的音乐，通过音乐进行学生情绪的感染，进而使学生在诵读中能够有感而发，体会古诗文中的意境。此外，教师应鼓励学生在业余时间进行课外诗文的阅读，增强学生古诗文的积累与沉淀，使之文学视野更加开阔，只有课内与课外古诗文知识的积累与结合，才可使学生的文学知识日益丰富，文学素养得以显著提升。

5、明确考核重点，合理进行评价

“素读”法注重的是学生的记忆与古诗文的积累，因此在对学生学习情况进行考核与评价时，不应过于重视词汇及句式的用法，而是应将学生对古诗文的理解能力作为考核重点。同时应以新课程标准作为初中生古诗文学习的评价标准，强化对学生古诗文积累情况的审查，对学生的诗文内涵进行判断，并对其能否了解古诗文的意境与思想作為评价的重点。

结语：

初中阶段学生是否能累积与沉淀足够量的古诗文，决定着其未来的语文素养提升效果，不仅关系着高中及大学学习，也与学生的人生发展有着必然关联。因此，在初中古诗文教学中，教师应利用“素读”法，帮助学生学会该方法的正确使用途径，以帮助学生增加古诗文诸备量，进而使之在“素读”中逐渐提升自身的语文素养。

参考文献：

[1]王齐.浅析初中语文古诗文教学中"素读"的重要性[J].作文成功之路（上旬），2017 （7）：15.

[2]王维香.初中语文古诗文教学中＼"素读＼"的重要性探析[J].语文课内外，2018 （16）：19.