新课程背景下高中音乐合唱教学的创新探索

郑钗环

摘要：合唱表演属于一种丰富的并且充满变化的全体艺术形式，这种表演方式和乐器是不同的，它讲求的是一种整体的和谐，并且完全由人的声音来阐释表达内心的情感变化，所以这种表演方式是非常细腻的，因此作为一名音乐教师，从新课标来看，就应当重视起来这种表演形式给学生带来的影响，笔者在众多研究的基础上，提出了一些可行性策略，以期为读者带来些许帮助。

关键词：基础训练;和谐化;通俗化;灵动化

合唱是一种集体性的表演活动，在这种表演中，它可以让全体学生内部之间形成一种比较有默契化、密切化的关系，因此，笔者认为，在高中音乐教学中，适当地开展合唱教学有利于全体学生的身心发展和学习创造。那么关于新课程背景下高中音乐合唱教学的创新策略有哪些呢？以下结合笔者的教学经验，从“和谐化基础训练”、“通俗化选取作品”、“灵动化合唱练习”三个方面进行阐述。

一、和谐化基础训练

笔者在日常生活中对众多教师进行了采访调查，按照目前的学习状态来说，很多高中生的音乐底子即基础知识是良莠不齐的，甚至有一些学生连最基本的五线谱都不认识，这样的学习水平又怎么能参与集体歌唱呢？因此，为了让合唱表演更加有效率，就必须着手于全体学生本身，在基础训练中，夹杂一些基础知识和表演技巧的讲解，可以使班级的合唱更加地和谐化。

比如说在日常的练习中，我会督促全体学生尽可能地使用五线谱，毕竟大多数的优秀作品都有着基本的五线谱形式，所以我会在基础训练中特意的准备好五线谱，这也是让全体学生在日常中培养他们的默契程度。此外，我还会培养学生认真“听”指挥的习惯，在平时的教学练习中，我会特意地给学生解释我的眼神、手势或者表达出来的动作“语言”表达着什么意思，这样有意识地培养学生“看指挥”的习惯，也能很好地让学生及时地调整自己的状态。总之，在合唱的基础性训练中，教师一定要有和谐化的计划安排，只有这样，学生才能找到真正的学习状态。

二、通俗化选取作品

兴趣是一种督促学生快速进入学习状态的绝佳动力。高中生的音乐基本素养暂时还不达标，因此，教学的时候，万万不可选择一些具有过强的专业性的、复杂节奏的或者难度较大的合唱歌曲作为教学材料。在笔者看来，适当地選取一些通俗化、幽默化的合唱歌曲不仅能够快速地让学生理解作者的创作意图，还能够恰当地表现出音乐作品的艺术风格。因此，在实际的教学过程中，我们可以选择比较符合高中生特点的合唱歌曲来激发出他们学习的兴趣。

比如在选择合唱作品的时候，我选择了一首四分之四拍的改编流行合唱歌曲《菊花台》，因为这首歌流传度很高，高中生都很喜爱它，这首曲目的难度较小，篇幅也比较适中，因为这首曲子是根据八分音符、四分音符改编而成的，在节奏上是比较容易接受的，再加上开头的部分是由二声部转换到四声部，所以，在很多指标上来看，这首曲子都比较适合现在的高中生进行合唱。在实际的演唱训练中，我还会根据这首曲子的特点进行针对性地教学，特意地从曲子中的音准和音色两个方面进行一定的训练，而学生在这个阶段中也较好地把握好了歌曲的速度和力度，所以在课堂上可以很完美地达到了一定的和谐。因此，教师要重视作品的通俗化、幽默化，只有合适的合唱歌曲才能在更大程度上激发学生的学习热情，从而才能在速度和力度等方面完美地完美合唱曲目。

三、灵动化合唱练习

国外有很多的教学方法都谈到过，在音乐教学的时候可以用一些肢体动作来进行教学。达尔克罗兹曾经谈到过：音乐里所携带的情感首先是学生对这首曲子的初步理解，然后才能通过一定的肢体动作来体现出来，因此，教师不用特定甚至过分地来强调学生的肢体有没有达到规范，笔者认为这样的行为才能真正地叫做“体态律动”，然而在实际的教学中，我们也要适当地加入一些其他的音乐元素，像是身体的一些简单动作，这样的动作包括了打响指之、拍手、摇晃身体等等。笔者认为，在合唱练习的时候，肢体的动作和学生的队形可以进行有效的结合，这样不仅可以给合唱作品增添一定的表现力，还可以在一定程度上吸引学生的注意力，如此一来，才能真正地才发掘学生自身的音乐潜力。

比如在练习混声合唱《蟋蟀和蜘蛛》的时候，我会根据这首曲子中所表达的内容设计一些动作，像其中的“螳螂想做英雄汉”这一场景，我会让学生做出一些“笨重的大汉”类似的动作;“臭虫也来凑热闹，叫人火冒三丈”，我会让学生跟着我做出一些像“双手叉腰”的动作，像这样子，歌曲和动作“混杂”的合唱舞台才能得到比较有趣的效果，在这个时候，班级中的学生也比较开心，他们都很喜欢这种方法。所以说，在合唱练习的时候，教师可以适当地加入一些动作元素，让舞台“动起来”，在这个时候只要能够处理好练习的速度的力度，笔者相信，一定会取得不错的教学效果的。

综上所述，随着新课标的颁布，高中音乐的教育水平也得到了很快的发展，即使如此，在合唱教学中，我们也应该设计一些具有科学、有效的策略，以让学生真正发掘自身的价值。

参考文献：

[1]倪柔娟.新课改背景下高中音乐教学中合唱训练的开展策略[J].西部素质教育，2019，5 （18）：80+82.

[2]曹佳雯.新课程背景下高中音乐合唱教学的创新及改革探索[D].天水师范学院，2018.