有效提问　成就精彩

王凤鸣

摘要：随着人才强国战略的不断推进，对于义务阶段中教育中学生们的素质教育也更加重视。就初中数学而言，我们应当着重培养学生的数学素养，这不仅要求学生们能依据自己所学的知识回答相应的习题，更要求学生们能依据所学知识对实际生活中的数学问题进行解答。本文我将就长期教学经验中总结出的利用有效提问促进数学教学所得出的经验与大家进行分享。

关键词：有效提问;初中数学;思维素养

在课堂教学中，提问是必不可少的一个环节，但怎样提问才能让学生从中获益良多应当成为我们实际教学中的重中之重。经过长期的实践教学经历，我发现有针对性的进行提问，不仅能够让学生们迅速地回顾所学知识找到正确的答案，更能够有效的提升课堂教学效率和教学质量。

一、浅析有效提问

有效提问并不是指学生能够正确回答的提问，而是指结合相应教学内容，能够起到活跃课堂氛围的同时能够有效的和学生进行互动的提问。当然，有效提问也不单单指一个问题，而是融入到整节课的教学中的所有提问。在实际教学中，我们应当依据课堂教学内容和课堂氛围提出相应的问题，并能依据实际情况进行适当的调整。一个真正意义上的有效提问，在激发学生学习兴趣、活跃课堂氛围的同时，能够帮助学生抓住整堂课的教学重点内容并加以理解。这就要求我们任课教师在进行备课时，熟练地掌握与教学内容相关的知识，在课堂教学中能随时观察同学们的反映并及时做出调整。

二、浅析当下初中数学课堂提问现状

经过长时间的观察和总结，我发现以下两个问题。第一，许多教师所并没有掌握有效提问的真正内涵。他们在进行授课时，所提出的问题大多是一些对于课本相关定理和部分习题的回答，仅仅起到学生们集中注意力的作用，并不能引导学生们真正掌握相关的公式定理。第二，在提问时没有给学生们留有进行充分思考的空间。有一些教师，会提问部分习题的解题思路，但并没有让他们进行充分的思考，而是草草了事或是直接说出相应的解题方法。这样做不仅打消了学生学习的积极性，更不利于培养学生们独立思考的习惯。

三、实施有效提问应当遵循的原则

1.依托课本，启发思考

实施有效提问，我们应当从课本相应的教学内容出发，引导学生们进行逐步思考，以此来让学生们在理解教学内容的同时能够开阔自身思维，在生活中运用相关知识。以九年级下册课本中《实际问题与二次方程》的教学为例，在复习二次方程相关的知识点后，我让同学们根据一元二次方程的图像和性质以及做过的部分习题思考并说一说一元二次方程实际问题的解题思路，学生们通过思考后提出了根据实际问题列式，在确保实际问题有意义的前提下确定自变量取值范围和先根据题意建立直角坐标系再根据图像解出对应的值。随后我以施工队要修建一个横断面为抛物线的公路隧道为题目背景，让学生们根据不同的解题思路自己设置相关问题并解答。

2.从学生们的角度出发

在实际教学中，我们在进行课堂提问时应当从学生们的角度出发，结合他们所学的相关知识和相应的知识面，避免提出一些过于简单或过于复杂等两极分化的问题。当然，除了考虑学生们对应的知识层面外，还应当考虑学生们的思想情感层面。我们在设计相应的问题时应当从吸引学生们的注意力、激发他们的学习兴趣出发，避免设计一些过于老套、死板的问题，造成打消学生们积极性的不良后果。

四、开展有效提问的高效教学方法

1.融入课堂教学的方方面面

有效提问作为一种良好的提问方式，应当包括课前提问引入教学、课上提问引导思考、课后提问反思巩固等多个环节，这样做可以帮助学生们建立起一个完备的学习体系，在帮助他们形成自身知识框架的同时能够让学生们养成良好的数学思维习惯。

例如，我在讲九年级下册课本中《锐角三角函数》一课时，我先给学生们提出了一个问题，当我们站在山底时，已知山坡长60米以及山坡与地面夹角是30°时怎样能够求得山坡离地面的垂直距离。学生们思考后能够很好地将这个问题转化为数学问题，并根据课本中所学到的“在直角三角形中，30°角所对的直角边等于斜边的一半”能很快得出垂直距离为30米。随后我问学生们“如果山坡长度和山坡与地面夹角会怎样？”，学生们在经过思考和实践后很快能总结出“在直角三角形中，确定的锐角所对应的对边和斜边比值是固定的”这一结论。最后，我给学生们留下了一个问题“如果已知角是钝角该怎么办？”让学生们在课下进行思考。

2.创设情境，激发学习兴趣

在实际教学中，我们应当本着从学生角度出发的原则，采用创设情境的方法来激发学生们的学习兴趣。例如，在教学七年级下册课本中《二元一次方程组》一课时，我先以篮球联赛为背景，规定每队胜一场得2分，平一场得1分，输一场不得分，一共22场比赛。接着我问学生们“如果我们想得到40分，应该赢几场？”，我让学生们结合已经学过的一元一次方程的问题思考应当怎样求解。以男生们经常打篮球出发所构建的相关情境很好的吸引了他们的注意力，激发了他们的学习兴趣。

五、结束语

總而言之，在实际教学中，作为一名初中数学老师，我们应懂得有效提问的真正含义，把握好的有效提问可以激发学生兴趣、推动课堂氛围，遵守从课本出发和从孩子们的角度出发的原则，通过创设情境等多种多样的教学方法将有效提问融入到课堂教学的方方面面。

参考文献：

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[3]徐丽花.有效提问 成就精彩——关于初中数学教学中有效提问的实践与研究[J].课程教育研究，2018 （11）：149-150.