基于高中美术教学模式的创新分析

王峰

【摘 要】 高中美术课在课改背景下，需要促进高中生的全方位发展，其中涉及到审美能力、美术鉴赏以及绘画技能等各个方面，而不是只让高中生学习一些美术知识以及绘画技能。教师要注重高中美术课的各方面影响因素，对课改内容加强了解，并积极对高中美术课的形式以及内容革新，提升高中美术课的高效性。本文分析高中美术课中现存的问题，并对高中美术课教学提出建议，希望对高中美术课教学水平提升起到推动作用。

【关键词】 高中美术  教学模式  创新

前言：以往高中美术课因为各方面的原因，没有受到重视，而当下随着人们意识到高中美术课对审美能力的影响，以及美育的重要性，高中美术课开始被重视起来，然而当下高中美术课中很多的问题还是存在的，教师需要对高中美术课的现状加强反思，积极改善高中美术课的各方面条件以及方法，提升高中生的美术兴趣，让高中美术课得到高效构建。

一、高中美术课教学存在的问题

首先，课改要求教师在高中美术课中运用新教法，受到传统的思想影响，高中生对美术的认知，仅仅是停留在一个比较浅显的层面上，将绘画技能转变成背诵，降低了美术学习的效果。高中美术课中，要注重对高中生艺术情操以及审美素养的提升，让高中生实现个性化创造。因此教师要具备良好的创新素质，高中美术课中营造出个性化学习机制，让高中生的创新思维得到激发。然而当下应试教育依旧存在，相比于语数外等学科，学校对高中美术课还是缺少重视。高中生也是如此，导致对高中美术课的积极性不足。

其次是课改要求高中美术课的器材要进行改进，让高中生的德智体美实现全方位发展，然而高中美术课在整个高中阶段课时比例是非常小的，加上高考的压力，让一些高中并不重视对美术课的建设。甚至高中美术课成为了高中生的自习课，影响美术教育的实际发展。课改下对高中美术课的教法进行创新，促进高中生的个性化学习，受到客观条件的制约。

最后，忽视了高中生实践能力的提升。高中美术课本身是实践性极强的学科，理论和实践同步发展。然而实际教学中，很多的教师在理论方面进行讲解，忽视了美术实践锻炼。这样导致高中生缺少美术实践的能力，无法实现美术素养的全面发展。

二、提高高中美术课教学质量的措施

（一）提高教师自身的素养

课改下，教师的素养对教法的革新是有直接影响的，教师需要注重创造性教学，让高中生实现个性化发展，要积极对教法进行革新，把握高中美术课的发展形式，吸取学科的知识。在教案的实施中，要结合高中生的个性化特征，对教材以及环境进行适当调整，形成自己的教学特色，运用好新型教学手法。教师要结合时代的趋势以及高中生的特点，加强美术专业方面的学习，改变高中美术课的教法，在人文精神和审美素养中融入其他的学科，注重理实结合，促进高中生思维的转变结合提升。提升高中生对高中美术课的积极性，让素质教育在高中美术课中贯穿，并顺应时代潮流，运用新型教法。

（二）改变教学理念，注重理实结合

课改背景下，教师要注重对高中美术课观念的更新，高中美术课的主要目标，是提升高中生的美术鉴赏能力以及审美能力。结合高中生主体的差别，对高中美术课的教法进行调整。教师要运用新的理念，对高中美术课的教法进行革新。要注重对高中生综合素养的提升，锻炼高中生的实践能力。结合生活中的一些案例，运用到高中美术课的实践教学环节，让高中生可以保持对高中美术课的积极性和学习效率，另外是促进高中生运用自己的逆向思维，对美术知识进行学习以及理解，激发高中生的创新意识，将学习到的知识，转变为高中生自身的能力。教师要注重高中生美术实践的学习，各类的绘画技巧，让高中生用实践的方式进行掌握，在鉴赏教学中，给高中生表达自身想法的机会，加强高中生对美术作品的理解以及情感体验。

（三）运用教学媒体改变教学模式

教师要注重高中美术课中的创新教育，促进高中生创新精神以及创造性思维的提升。美术课程要发挥出对高中生思维品质的提升任务，当下应试教育有忽视艺术教育的表现，但是美育也是得到人们的重视，会回到本身的地位。技术在不断进步，信息时代下，教学媒体不断丰富。高中美术课中要注重对多媒体的合理应用，运用图文结合以及声情并茂的方式，将各类媒体元素融入到高中美术课中，提升高中生的美术兴趣。让高中生可以借助多方面的渠道提升美术素养，吸收美术知识。教师可以对一些美术的名作进行收集，借助网络资源，找到相关的作品以及资料，在多媒体上可以展示给高中生，让高中生可以对各类的美术作品进行鉴赏，并了解其背后的故事，加强对美术名家的了解，在美术鉴赏中提升高中生的美术知识以及美术素养。帮助高中生提升美术技能的基础上，注重艺术修养以及情感的塑造，让高中生真正做到发展。这需要教师对信息技术加强学习，运用信息化手段，优化高中美术课的模式以及方法。

结论：总之，当下高中美术课逐渐受到很多人们的重视，但是在高中学校的地位还是有待提升，另外是教师对高中美术课的教法革新以及思想更新，还是没有达到非常理想的程度，教师要对高中生美术素养的提升加强重视，注重高中生在高中美术课中的个性化发展，提升高中生的审美体验，注重理论和实践的相互结合，在发现问题中体现出高中美术课的价值，另外教师也要加强自身的学习，提升自身美术专业知识以及技能，更好地服务于高中美术课的教学工作。

参考文献

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