高中数学教学中对学生创新能力的培养思考

梁永兵

【摘 要】 在高中数学的学习过程中，学生的创新能力对学习有较大的影响。因此，在数学教学中，教师用利用好教学方法，学生的创新能力进行有效的培养，提高学生的思维逻辑能力，促进学生的数学学习，提升数学教学质量。

【关键词】 高中数学  创新能力  数学教学  高中

引言：

任何事情都不能一成不变，都需要进行创新，并且创新能力对于学习阶段的学生来说，也是至关重要的。数学比较抽象复杂，而高中数学的难度较高，这就需要教师采用科学合理的教学方法进行教学，激发学生的学习动力和求知欲，对学生的创新能力进行培养，让学生学会举一反三，提高学生的学习效率，培养学生的综合能力。

1. 明确高中数学教学目标

在高中数学教学中，教师在课堂教学前，就需要清楚地明白数学的教学目标。教师明确教学目标后，才能对学生进行有效的引导，让学生养成良好的学习习惯，增强学生的自主性，提高学生的数学思维，此外，教师应该侧重数学难点、重点进行讲解，将数学的针对性展现出来，让学生更好地理解和掌握数学知识，激发学生的学习动力，增强学生对数学的好奇心和求知欲，有效地对学生的创新能力进行培养。数学是抽象复杂的学科，对于学生来说，难度较大、知识点不易理解，容易让学生产生挫败感，还会导致学生对数学学习的兴趣和积极性下降。教师应该要制定并明确教学目标，对学生进行有针对性的教学，突出数学知识的主次，引导学生进行思考、分析和总结，利用创新的教学方法，培养学生的创新能力。在高中教学中，明确数学教学目标，有利于教师顺利的开展数学教学活动，提高数学教学质量。

如在“不等式”的教学过程中，教师应该明确教学目标，并根据教学目标，对学生进行提问和讲解，突出“不等式”中的难点和重点，引导学生对重点和难点进行学习，让学生更好地区分知識点的主次，有效地提升学生的数学学习效率，教师还可以为学生布置相关的课后作业，加深学生对知识点的理解和掌握，提高学生的数学思维，培养学生的创新能力。

2. 营造良好的学习氛围

在一定程度上，学习氛围对学生的学习是有影响的。传统的教学会使得课堂比较压抑和枯燥，这样的学习氛围不仅不利于学生学习，还容易导致学生的学习兴趣下降，影响数学教学效率。在实际教学中，高中数学教师应该改变传统的教学方法，采取创新的教学方法，根据教学内容，为学生创设相应的教学情境，活跃课堂气氛，让学生在轻松有趣的氛围中学习数学知识，激发学生的兴趣，提高学生的学习动力和积极性。教师在教学中应该做到公平，不能对学生有偏见，这样教师和学生沟通交流的机会就会增加，有利于教师更好地掌握学生的实际学习情况，这样学生在课堂上也敢向教师提出疑问和质疑，从被动接受知识转变为主动获取知识，提高了学生的自主性，可以有效促进学生创新能力的培养。在教学中，教师应该循循善诱，耐心地对学生进行引导，并帮助学生解决学习中遇到的困难，让学生觉得教师平易近人，为学生营造和谐轻松的学习氛围。

如在进行“统计”的教学时，教师可以为学生播放相关的视频，吸引学生注意力，在视频播放完成之后，教师便可以向学生提问，让学生根据视频内容去思考问题、回答问题，教师也可以为学生讲解一些生活中与“统计”有关的实例，并让学生举一反三，锻炼学生的思维能力，培养学生的创新能力。

3. 引导学生进行学习总结

学生在学习的过程中，不仅需要学习知识，还要学会总结。在总结的过程中，学生不仅能梳理所学知识，还能找到学习数学的方法和技巧，有利于提高学生的积极性和自主性。因此，在高中教学中，数学教师不仅要为学生讲课数学知识，还要引导学生进行学习总结，加强学生对数学知识的理解与掌握，提高学生的学习效率。让学生进行学习总结，不仅可以增加学生的自主性，让学生养成总结的学习习惯，还可以让学生发现自身的不足，并及时进行改正，提高学生的学习质量。引导学生进行学习总结，不仅有利于提高学生的教学质量，还有助于教师有针对性地对学生进行教学，及时帮助学生解决学习时遇到的困难，提高学生的学习效率，进一步提升数学教学的质量。

如在进行“函数与方程”的讲解时，教师在讲解完数学知识后，要引导学生利用好课后时间，教师可以为学生布置相关的课后作业，并让学生进行笔记整理，让学生在整理笔记的时候进行总结，发现并解决自身遇到的问题，加强学生的记忆和理解，引导学生进行创新，促进培养学生的创新能力，提高学生的学习效率和学习成绩。

结束语：

教师在高中数学的教学中，应该明确教学目标，才能有效地进行教学，并在传授知识的基础上，对学生的创新能力进行培养，促进学生对数学知识的理解与运用，激发学生对数学的学习兴趣和动力，让学生保持对数学的求知欲和好奇心，培养学生养成良好的学习习惯，让学生逐渐掌握学习数学的方法与技巧，提高自身的学习效率。

参考文献

[1] 杜孝峰，范向玲.高中数学教学中对学生创新能力的培养[J].中国校外教育，2019（32）：93-94.

[2] 孔令明. 高中数学教学中培养学生创新思维的策略[J].课程教育研究，2018（47）：142.