探究现代高中地理课堂的创新性

杨泽志

摘  要：教师在高中地理课堂授课过程中，要不断跟进教学模式，与现代接轨，把新时代信息化技术和新教育观念融入到课堂中，给学生创造更好教学模式，提高学生课堂学习效率。教师在课堂中通过信息化技术开设多媒体课堂以及视频教学，让学生脱离课本数字化学习，能够大大激发学生学习兴趣，教师在此过程中做好引导工作，与视频讲解相结合教学实现高效率教学。教师也要更加注重学生课堂主体地位，充分给学生发挥时间展现自我，让课堂生动有趣。

关键词：现代高中地理;信息化技术;学生学习兴趣

高中地理这一学科非常注重学生对于课本知识理解程度，而不单单考验学生对知识点记忆程度，所以教师在讲解过程中一定是让学生能够理解，在讲解课本内容时生动有趣浅显易懂，这样才能方便学生理解记忆。教师可以为学生开设多媒体课堂和视频教学，让学生通过视频学习，更加直观感受高中地理知识魅力，带动起学生学习兴趣，从而提高学生学习效率。教师也要多对学生提问，让学生在课堂中多思考、多发言，给与学生时间表达自己观念。

一、视频教学模式，激发学生学习兴趣

高中地理学科内容丰富，学生通过课本文字很难直观感受到高中地理知识魅力，教师可以采用视频教学模式。教师授课前，在网络中找寻本节课相关视频材料以及专家讲解，让学生通过观看视频展示来了解地理知识，能够让学生更加直观感受，激发学生学习兴趣。而专家讲解也更加具有权威，给与学生最专业讲解，补充学生课外知识。这种利用信息化技术教学模式让学生能够摆脱教师口述讲解课堂，大大提高学生在课堂中学习兴趣，也让高中地理知识通过视频讲解浅显易懂，学生方便理解和记忆，这就有利于提高学生课堂学习效率。

例如，教师在讲解高中地理《第一节 地壳的物质组成和物质循环》一课中，教师在开课前找寻本节课相关视频材料。在上课期间，教师提前让学生预习本节课内容，让学生大概了解本节课内容，教师再打开多媒体对学生播放视频材料，由于本节课内容主要是让学生了解地壳物质组成以及如何循环运用，教师通过视频材料向学生介绍，通过动画形式向学生展示如何循环，让学生能够更加直观感受地理知识魅力，方便学生理解记忆。教师结合视频内容对学生做好讲解，在学生观看过程中有哪些不懂知识点可以及时向学生讲解，帮助学生解答疑惑。在学生观看完视频后，学生学习兴趣已被激发，教师再对学生进行详细讲解本节课内容，提高课堂学习效率。

二、微课程教学模式，提高学习效率

学生常常会因为高中地理知识点散且重点难找，从而浪费大量课堂时间抓不住重点学习，导致学习效率差。教师针对这种情况，积极创新课堂教学模式做出相应措施，教师创建微课程教学模式。所谓微课程就是在短时间内让学生观看学习，时间短但是内容较多，非常考验学生接收知识能力。而教师在此基础上加入多媒体课件，学生观看完微课程所学习到知识后，再通过多媒体课件帮助学生巩固加深记忆。教师在此期间要做好串联工作，帮助到每个学生都能掌握知识要点不落队。

例如，教师在讲解高中地理《第三节 水循环和洋流》一课中，教师提前制作好微课程，把重点内容总结到多媒体课件中。在上课期间，教师打开微课程组织学生观看，让学生在开课前通过微课程短时间内学习知识，既考验学生接收知识能力，又可以加速课堂节奏。学生观看完后，教师进行提问：让学生回答在微课程中所学到有哪些知识点。教师根据回答情况来了解血学生接收知识情况，再做补充。教师打开多媒体课件带领学生把本节课内容串联起来，帮助学生对所学内容加深记忆，给学生讲解不懂知识要点，帮助学生巩固。多媒体课件和微课程相结合，创新教学模式帮助学生提高学习能力。

三、实施翻转课堂，让学生上台讲课

高中阶段教师应该给与学生充分展现自我机会，在课堂讲解时，教师就可以采用翻转课堂教学模式，学生上台讲解，让学生分享出自己对课本内容想法以及学习方法，教师在台下听学生讲课做好总结工作。翻转课堂打破传统教学模式，在高中地理课堂中敢于让学生讲课，进行创新，为学生提供优质教学方式。

例如，教师在讲解高中地理《湿地资源的开发与保护》一课中，学生提前预习本节课内容，教师上课讲解时让学生毛遂自荐上台讲课，给与学生时间展现自我，教师也可提问学生上台讲课。在学生上台前，教师先点出本节课重点内容，让学生围绕这些知识要点讲解：本节课内容讲湿地资源开发与保护，也可让学生讲出自己看法。教师在台下组织其他学生认真倾听，台下学生不懂地方可以随时提问。学生讲完课后，教师再根据每个学生讲课内容进行点评，指出学生讲课内容中不足地方，帮助学生纠正。教师再把本节課内容串联起来，重新给学生讲解，而由于学生提前预习，教师讲课效果就会非常好，完成高效率课堂。

结语：

教师在高中地理课堂教学中要不断创新课堂教学模式，与新时代接轨，创新现代化课堂，为学生提供更好教学模式，帮助学生提高课堂学习效率。教师开设多媒体课堂，以学生为主体教学理念都充分与现代相融合，提高学生学习兴趣和学习效率。

参考文献

[1]  高中地理教学中如何培养学生的研究能力.《新课程研究》.2016年8期.白瑞敏.

[2]  多媒体技术在高中地理教学中的应用.《才智》.2015年34期.徐娟丽.