小学语文教学中渗透传统文化的策略

2020-05-14 18:03李志曦
基础教育论坛·上旬 2020年3期
关键词:渗透策略传统文化小学语文

李志曦

摘要:课程改革的不断深入使教育体系越来越完善,小学语文教学中的许多内容也都得到了不同程度的变革。传统文化是我国悠久历史岁月的结晶,是中华民族精神的弘扬,因此国家也越来越重视传统文化的传承与弘扬,并且明确要求要把传统文化与教育教学相融合。目前,传统文化已经成为小学语文教学中的重要组成部分,通过科学、合理的教学方式开始逐渐渗透传统文化,以提高小学语文教学质量。

关键词:小学语文;传统文化;渗透策略

一、小学语文教学中渗透传统文化的价值

传统文化历史悠久,在文明演变中凝聚成了一种能够展现中华民族特色风貌、精神文化、思想道德等的集合表征,同时也是我们的文化遗产精髓。传统文化与我们的日常生活紧密相连,而且涉及范围宽广,因此在小学语文教学中渗透传统文化具有重要价值。

1.健全小学语文教学体系

在语文教学工作中,传统文化的融入已经变成了必需的构成要素,而且在很多方面都需要利用科学的手段来实现。从客观角度来讲,渗透传统文化可以健全小学语文教学体系。

(1)以往开展教学工作时,教师并没有重视传统文化的融合。这种问题的存在,对学生全方位的成长与发展极容易产生不良影响。有效渗透传统文化之后,提升了小学语文教学的丰富性,让师生在沟通时能夠有更加丰富的话题,彼此在维持求同存异的基础上,有效获得高质量的教学效果。

(2)通过渗透传统文化,可以使学生产生较高的学习热情。有些学生认为,传统文化是守旧的东西,是有距离感的东西,其实他们对传统文化并没有足够的了解,传统文化是需要长期积累的。学生大都对未知事物拥有强烈的好奇心和求知欲,因此通过传统文化渗透教学,可以引导学生主动学习,养成良好的学习习惯。

2.加强教学的可持续发展

在小学语文教学实践中,不能总是维持在现有的水平上,应该与时俱进,按照新时代的要求来进行,打破固有的内容,推动学生在学习效率和学习质量上都能获得长足的发展。传统文化的渗透可以加强教学的可持续发展,对我国教育事业的整体发展,可以产生强大的促进作用。

(1)传统文化的渗透,能够使学生对语文学习产生共鸣。例如,通过教师对某个时期社会背景的介绍,可以使学生对自身的发展和学习的水平进行比较研究,以体会到自己所处时代的伟大和国家的富强,使其在学习时更加珍惜现在自身所拥有的机会。

(2)传统文化的渗透,能够促进教学的持续性开展。巩固好这部分的教学工作后,学生对传统文化知识的学习将会收到良好的积累效果,更可以在广阔的范围内具备更加深入的了解,在知识学习与了解方面维持良性循环的状况,有效改良与优化教学中的问题,推动学生未来的进步与发展。

二、小学语文教学渗透传统文化的方法

1.朗诵积累

在小学语文教学实践中,不能直接利用强硬的教学方法来渗透传统文化,而要努力根据策略化的形势来进行,这样才能使学生有效地学习传统文化,由被动学习转变为主动学习。依据之前的教学经验和目前的教育准则来看,传统文化的渗透可以通过朗诵积累的方式来实现。这个方式参照的观念是“腹有诗书气自华,读书万卷始通神”的策略,这样可以使学生对传统文化的学习保留在一个良好的行为习惯中。

例如,诗词中特有的音律工整可以利用停顿式的朗诵全面体现出来。在语文教学中,通过让学生积累丰富的诗词,可以让学生反复感悟,从而滋润心灵,净化灵魂,这样传统文化中的思想精华便在潜移默化中得到传承。教师也可以让学生依靠自身对诗词的理解和感悟,根据自己对诗词情感的把握进行划分,搭配音乐,让音乐伴随学生的朗诵,情境相融,声情并茂,这样不仅可以提高学生的审美体验,还可以强化学生对诗词的情感体验。由此可见,朗诵积累策略的应用有较好的可靠性和可行性,可以全面为传统文化的渗透打下坚实的基础。

2.诗词配图

随着时代的发展,越来越多的教师认识到传统文化的渗透,对学生的成长发展有着重要意义。因此,在开展这部分教学工作时,教师要给予足够的重视,不能一直按照以前固有的方式进行,建议教师尝试利用诗词配图的手段来实现。

例如,人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》三年级下册《咏柳》中的“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”的意境,仅仅通过语言描述,无法使学生体会到其中蕴含的情感,而且还容易出现错误的想象。因此,教师在教学时可以通过搭配对应的图画来操作,以及简要介绍当时的创作背景等,这样就能使学生准确认知诗词的意境,从内心得到充分的肯定,以提高学习效率和学习质量。需要注意的是,诗词配图手段的运用,一定要把学生给予的部分图画进行充分的展示,使学生对诗词的学习得到有效的积累,以丰富自身的传统文化内容。

随风潜入夜,润物细无声。通过以上教学策略的应用,传统文化的渗透能够收到良好的教学效果,提高现有语文教学水平。在今后的教学工作中,教师还可以丰富校园文化、开展多样活动,这样不仅可以使学生更好地认识传统文化,还可以让学生积极参与到传统文化实践中。总之,随着传统文化在小学语文教学中的不断渗透,我们的语文课堂内容会更精彩、更充实。

参考文献:

[1]韩秀芳.让中国传统文化在小学语文课堂落地生根[J].课外语文,2017(7).

[2]闫爱.小学语文教学中传统文化的渗透[J].作文成功之路(下),2017(6).

[3]张玲.怎样在小学语文教学中渗透传统文化[J].中国校外教育,2017(14).

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