立足实用型林业人才培养的林学教育体系研究

谷战英

摘 要：随着教育的不断改革，对林学专业的学生进行教育教学时，院校以及相關的授课教师应该对林学教育体系进行深入研究，不但革新和完善林学教育体系，促使学生在学习的过程中，不但能够提升自身的基础知识，同时也能够提高自身的综合素养以及专业能力，将传统技术与先进技术进行有效融合，适应时代的不断变化，成为一个实用型林业人才。基于此，本文对立足实用型林业人才培养的林学教育体系进行简单研究，希望可以为推动林学专业发展提供一些帮助。

关键词：林学专业;实用型人才;教育体系

林学专业是我国比较传统的专业课程教学，各院校通过林学专业为我国提供了大量的林业领域人才。但是，随着时代以及社会经济的不断发展与变化，在对学生进行林业教学的过程中，传统的教育体系已经难以满足社会的需求，因此就需要各院校以及相关授课教师立足实用型林业人才培养的教育目标，对林学教育体系进行革新。经过大量实践与研究发现，新时代下的林学教育体系构建有以下几方面。

一、构建传统技术与先进技术相融合的专业教育体系

为了立足实用型林业人才培养来革新林学教育体系，就需要构建传统技术与先进技术相融合的专业教育体系，首先就需要对角线知识结构以及组合课程类群进行调整和优化，不但需要注重各学科之间的交叉与渗透，又要加强创新学科以及边缘学科的建设，大力开展特色学科和优势学科，让林学专业学生能够全方位得到提升，能够将传统技术与先进技术进行有机融合。

另外，随着时代的不断变化，我国科学技术发展迅速，在对学生进行实际教学时，应该将现代技术融入到其中。比如传统苗木培育技术与先进苗木培育技术的对比分析，传统罗盘仪与现代GPS技术的对比和分析等，使学生在掌握传统技术的同时，也能够掌握先进技术，既扩展了学生的知识结构，也增强了学生的实用技能，推动学生更好的发展和创新，进而为国家培育出更多实用型林业人才，推动我国林业更好的发展，为我国林业可持续发展提供强大的人才支持。

二、构建符合市场需求的专业教育体系

林业教学不仅需要丰富学生的基础知识，同时还需要提升学生的实践能力，促使学生在步入岗位后能够在较短的时间内融入到日常工作中，并且能够有效完成工作内容，进而降低用人单位的培养时间以及成本，促使林业专业的学生更好的发展[1]。

因此，在进行教学的过程中，教学要求应该符合市场需求，注重教学内容的开放性以及实用型，尽量用案例法进行教学，能够使学生直观的感受到林业教学的主要内容，并且要鼓励学生积极融入到教室开展的研究课题中，促使学生的实践能力得到提升。

另外，在对学生进行培养时，要充分利用生产实习教学环节，通过实践过程与理论知识的融合能够促使学生全面提升。学校也要给予一定的扶持，要保证生产实习教学环节所需额教学设备齐全，进而促使学生能够积极融入其中;而且授课教师所涉及的教学内容应该与学生的实际能力相符，保证每一位学生在教学中都有所提升;大力鼓励学生参与到相关产业和行业活动中，使学生能够学以致用[2]。

三、构建专业思想稳定的素质教育体系

对于林业专业的学生而言，在日后进入工作岗位之后需要面临诸多挑战以及艰苦的任务，所以想要培养出实用型林业人才，除了要培养其专业技能以外，还需要提升学生的专业思想，使学生能够提升自身的科学精神以及创新精神，为林业领域做好更多贡献。

因此，就需要各院校能够将培养学生的科学精神以及创新精神作为教育目标，注重学生人文素质以及科学素质的提升，在进行实际教学的过程中能够注重专业教学与德育教学的有机融合，帮助学生树立正确的三观，促使学生能够正确处理人与社会以及自然的关系，进而能够正确看待利益与道德的关系。

另外，授课教师在对学生进行教育教学的过程中，应该树立正确的教育观念，尊重学生的发展和需求，将学生作为教学主体，对自身的教学方式进行创新和完善，注重理论教学的同时也要注重实践教学，促使学生掌握科学系统的学习方式以及思维方法，提升学生的分析能力以及解决问题的能力，同时还要对学生进行德育教育，促使学生全面发展[3]。

结束语：

随着社会经济的不断发展，我国对林业领域的人才需求越来越大，同时对人才的要求也越来越高，为了能够更好的推动我国林业发展，各院校应该重视对林学专业教育体系的革新，结合目前市场需求，以就业为导向，培养更多实用型林业人才，进而为我国林业发展做出更多贡献。

参考文献：

[1]曹小玉.林学专业产学研合作教育人才培养模式存在的问题及其对策[J].大学教育，2019（12）：135-137.

[2]毛安，于晓艳，鲁法典，袁义福，李琪.对外交流项目促进涉林学科人才培养模式改革研究——以山东农业大学林学学科为例[J].教育教学论坛，2019（43）：103-105.

[3]苏小菱，黄坚钦，林海萍.基于乡村振兴的卓越农林人才培养思考与实践——以浙江农林大学林学专业为例[J].福建茶叶，2019，41（09）：