刍议高考现代文阅读高效备考的策略

柴柏清

在高考中现代文阅读是分量较重的考查内容，针对现代文阅读的考查不仅要求学生要掌握基本的阅读技巧，而且还需要分析不同类型文章的中心内涵、重点语句的隐含意义以及与社会之间的联系等。因此，在高中语文现代文教学中，教师一方面要选择优质的现代文与学生进行分析或解读;另一方面教师应该鼓励和支持学生在平时多阅读一些现代文，以增加高中学生的现代文阅读量;其次，教师应该要求和引导学生多做一些与现代文阅读相关的试题，以提升学生的应试能力和语文素养，从而为高考做准备。在此筆者探讨一下高考现代文阅读高效备考的策略。

一、有效探究历年真题

俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”，教师在进行高考现代文阅读教学中，最好以历年的高考语文现代文阅读真题作为教学材料，通过分析和解读真题，引导学生主动掌握现代文阅读的答题技巧，寻找命题人的意图，切忌将每一篇阅读理解的答案告诉给学生。具体来讲，首先，教师要引导学生了解真题中现代文的几个基本特质，包括语篇的选择比例，大多以故事性强、叙事丰富的哲理故事为主;叙述的角度通常都是讲述一个名人的故事，或者是以第一人称为核心的;文章的语言极具特色，主题往往并不局限于一个观点;写作手法也多种多样;场景和环境的描写大多以烘托社会背景或人物个性为目的;标题中含有固定线索，等等。学生从这些角度出发，探索历年真题中现代文的解题思路，必然会找到这些规律。其次，教师也应该带领学生总结真题重点，如常见的题型，包括个别词或句子的作用和意义;词句的理解问题;形象烘托的问题;探究类问题等。检测的重点包括归纳并总结文中某个形象的意义和特点，联系实际谈感想，突出象征意义;谈谈环境描写的作用等。这些重点考核的内容基本套路是固定的，只要学生能够将文章的内涵缕清，自己作答，就能有所收获。

二、加强合作探究的效率

高考现代文阅读是一个独立思考的过程，但是由于每一位学生的认知都存在偏差，因此在做练习的过程中，教师可以采取探究的方式，从探索出题人的意图开始，到共同针对某一篇文章设计问题，全方位地培养学生现代文阅读的技巧，使其能够在探索的过程中掌握更丰富的做题经验，为高考语文取得好成绩奠定基础。例如，针对某一篇文章，教师可以让学生站在出题人的角度，使其能够根据文章的内涵和主旨，并按照以往经验设计一些有针对性和实用性的问题，如“文章的中心思想是什么？”“某个词语用得是否恰当，表达了作者当时怎样的心境？”“某段话在此处出现是否突兀，有哪些作用？”“作者是这样认为的，你有哪些不同的见解，根据实际经验谈谈看法。”学生根据自己的经验，拟出这些问题，能够让学生们在量的积累中获得质的飞跃，提升阅读效率。

同时，教师还可以设计有效的阅读理解公开课，将学生分为小组，每个小组从阅读资料中选择一篇文章，从出题到解决问题，全权负责。保证每小组成员所选择的语篇结构不同、题材不同，教师给予学生足够的权利，在公开课中每组发表各自的见解和意见，将命题、做题过程中领悟到的方法及技巧向大家进行分享。如有的学生认为，有些问题其实在题目处就已经给出了答案，这样可以省去很多思考中心内涵的时间;有的学生则表示，在正式开始阅读之前，可以先将问题浏览一遍，做到心中有数，带着问题去阅读课文，这样效率更高;有的学生则认为虽然一些议论类或哲理类的文章第一遍读不懂，但是也不要慌张，结合问题仔细作答，这样才不会出现立意偏差的情况。学生们根据自己的经验分享现代文阅读的技巧，可以更有效地帮助学生查缺补漏，提升其自主学习的意识。

三、方法与实战相结合

在现代文阅读的过程中，即使方法总结得再具体，缺乏实战经验，也会出现偏差。基于此，在实际的教学中，教师应该注重方法和实战的汇总，首先，引导学生读懂文章。这就要求学生日常要养成良好的阅读习惯，善于总结和思考，对于一些承上启下的句子和段落要有意识地画出来，对于一些点睛之句也应该心中有数，在阅读的过程中就应该摸清出题的方向，进而为作答节省思考时间。其次，审清题干。有些出题人在设置问题的时候，往往会从一些刁钻的角度出发，初读问题可能会摸不着头脑，这就要求学生冷静下来，有效揣摩出题人的意图，提取题干中有效的信息，准确找到答案来源，这样才能防止出现答非所问的情况。再次，保证规范作答。不少学生有冲动的习惯，在没弄清问题的情况下就盲目作答，然后反复的修改和订正。因为答题卡的区域是有限的，学生反复修正不仅会浪费时间，而且也会使得答题区间十分拥挤。因此，要求学生准确作答，问什么就答什么，不要过多地啰嗦和赘述。准确抓住答案的精髓，不要总结文章内涵，尽量用原文进行作答，这样才能保证答案的万无一失，最后，保证作答得条理清晰，为了给评卷人留下好印象，教师要求学生作答的时候尽量写上序号，思路清晰以确保作答清晰，让人能够一目了然。

总之，在高考语文现代文阅读备考中教师应要求学生在掌握基本的答题方法和答题技巧的条件下，能够对不同类型、不同题材的案例进行汇总分类，对命题人的意图和思路了如指掌。在日常的练习中保证阅读量，在明确审题的情况下再进行作答，既要突出答案的整洁性和有效性，同时也应该做到真情实感，防止赘余的出现，让评卷人能够一目了然，进而取得好成绩。

[作者通联：甘肃张掖市民乐县第一中学]