提高幼儿教育教学工作的思考

何娟红

内容摘要：教育教学工作是幼儿园的一个重要内容，它的成效直接关系到幼儿园的教育质量。因此，必须努力、认真地做好这项工作。本文根据自身经验，简要谈谈提高幼儿教育教学的工作体会。

关键词：幼儿教育 考研工作 思考

教育教学工作是幼儿园的一个重要内容，它的成效直接关系到幼儿园的教育质量。因此，必须努力、认真地做好这项工作。那该如何使教育教学工作得以提高呢？

一.必须明确幼儿园教研工作的任务

首先，组织教师们学习有关幼儿教育教学方面的政策、法规、理论以及实践经验，并组织讨论以加深认识。例如：分组学习以及各种观摩等。

其次，针对幼儿园的实际，尤其是针对存在的问题，选择研究课题，边实践边研究，使教研工作为提高教育教学质量服务。这是教研工作的一项重点。如：我原所在的幼儿园的区角的布置及利用一直没有抓好，搞了几年总是一个样，利用率不高，近乎摆设。针对这种情况，园领导选择了对区角活动研究的课题，让教师们去探索活动角的分类，每个角布置些什么，哪些材料使有利于促进幼儿发展的，怎样指导活动角的活动等，并归纳出相应的经验或认识。

最后，组织教师对教育教学工作进行深入系统的总结。深入于实践之中，是教师们的优势，那么如何使教师不断地在实践中提高自己的教育教学水平呢？这就要组织教师们进行深入系统地总结，边总结边研讨，相互促进，这种总结也是一种对自己工作的评价、审视。在总结中，能发现自己的长处及不足，寻找出一些工作规律，以便更好地工作。

二.业务学习是提高教师业务水平的有效途径和必要措施。

搞好教师的业务学习，要做到“三有”，即有目标、有内容、有步骤，使教师人人心中有数。

1.将专题研究的理论学习融入其中。以往开学时老师自己订计划，学期结束时写总结，结果每次我都感到没什么可写，也不知怎么写。究其原因，一是缺少搞专题研究的理论和方法;二是平时忙于日常工作，无暇顾及专题研究。因此有计划地安排一些专题理论学习，一方面可帮助教师学习和掌握一些教科研的方法，同时通过定期学习交流，了解教师的难点所在，操作的困难之处，在此过程中，有的放矢补充理论，指导实践，另一方面也敦促老师把专题研究融入日常的教育教学之中，使教师有目的，有计划实施自己的研究计划，不断地收集、积累、分析专题素材及资料，使专题落在实处;

2.将对外观摩教学内容及日常教研活动内容融入其中。把学习和操作研究结合起来，才能起到指导实践的作用。如：每次设计家长开放日，常规开课、半日活动的要求及具体教案，都可以作为业务学习的内容，这样的学习看的见，摸的着，也起到了为实践服务的作用，发挥了业务学习的实效性;

3.将有关提高教师业务素质和文化修养的内容融入其中。针对教师业务素质中的薄弱点，安排相应的学习内容，做到有的方矢。如：园内为了提高每位教师的各方面技能技巧，组织老师们进行各项园本培训，开展各种竞赛，通过这一系列的学习活动提高每位教师各方面的技能技巧。

三.长期以来，不少幼儿园一直把对幼儿的教育工作看做是幼儿园教育、教学研究的主要工作，因此，研究的内容只限于教育方面，忽视了对幼儿保育的研究，这种做法是不恰当、不科学的。而事实应是研究幼儿园的教育工作是既要研究对幼儿的教育，也要研究对幼儿的保育，这与幼儿园保教结合的工作原则是一致的。

1.要充分认识到做好保育工作的重要性和必要性，切实把幼儿的保育工作落到实处，使我们的接班人能够健康快乐地成长。幼儿年龄小，生活能力差，每天的吃、喝、拉、撒、衣、学、住、行，事无巨细，要切实做好保育保健工作，幼儿园教师应该“奉献一颗爱心，做好三个‘保字”。“奉献一颗爱心”就是把自己的全身心的奉爱献给幼儿教育事业，献给幼儿，作为一名幼儿园教师，应该有一颗博大的爱心，“教育如果没有情感，没有爱，也不能成为教育”。“做好三个‘保字”，即保持好卫生，保障好安全，保持好习惯。保卫生就是对教室和玩具要及时进行消毒，做好进食前后的清洁工作……保安全，就是当发现幼儿带有弹子、小玩具等危险物品时，应该及时发现并劝其拿出，让家长带回或代为保管;当幼儿发生突发事件时，能立即妥善处理……保好习，就是要求幼儿从小事做起、从身边做起、从现在做起，早日养成良好的生活、行为习惯，如进餐习惯，午睡习惯，言行习惯……

2.教师还应注意创造良好的集体保育秩序，创设并营造集体氛围，发挥幼儿群体或集体的影响力，同时尽可能多为幼儿提供伙伴间交往，共同活动和游戏的机会，发挥幼儿伙伴之间相互激励促进作用。而且营造良好的氛围有利于提高幼儿的素质教育，它给予幼儿最直接的感受和体验，物质氛围给幼儿以刺激和印象是具体的，而良好的物质氛围是以安全为前提条件，这一点非常重要;精神氛围对幼儿品德和行为习惯的养成也有着重要的作用，在幼儿园里，教师之间的亲善和睦，敬业爱园，同情助人，便给幼儿树立了一个良好的榜样。

四.幼儿阶段，孩子的行为习惯逐渐养成，而且其行为方式和思维模式会对其一生的发展形成影响，所以幼儿阶段的教育就显得尤为重要，因而合理科学的教育模式在幼儿的健康成长中会发挥关键性的作用。受年龄特点和心理特点的影响，游戏对于幼儿的吸引力会非常大，这就给幼儿教育提供了一种思路。通过在幼儿教育中不断开展各种游戏活动，在活动中促进幼儿良好行为习惯和思维方式的形成，有助于幼儿教育事业的发展。因此，应提倡以游戏为主，在玩中学，而不是强调识字、做数学题;在教育形式上，要多一些肯定和期望，少一些训斥和冷落;在教育方法上，要做到以身作则，给幼儿做出榜样。要充分认识到游戏活动在幼儿教育中的重要性

1.增强幼儿的自律性。幼儿的很多游戏活动都是以团队合作的形式开展的，这样的游戏活动不仅能够增强幼儿的团队合作意识和能力，增强其自信心，而且通过与其他小朋友之间的合作过程和体验，更能够促使幼儿学会考虑其他人的情况，并逐渐实现自我过程调整、逐渐融入到整个团队之中。这样的方式会大大增强幼儿的自律性，通过自我控制实现与他人的合作，有助于其在成长过程中做到换位思考，也能引导幼儿迈出创造性思维的步伐。

2.开发幼儿智力。在幼儿的成长过程中，智力开发是一件十分重要的工作。幼儿阶段智力的开发是一种通过后天努力提升幼儿智力的方式，其智力开发程度将会直接影响将来成长道路的發展。游戏是一种开发幼儿智力的重要途径，由于认知能力的限制，如果单纯地进行知识的讲解，幼儿很难理解。而通过在游戏中掌握知识，不但能够激发幼儿的学习兴趣，也能够通过有趣的方式让幼儿掌握必备的知识技能，从而实现智力的开发。而且游戏的设置一般都具有逻辑性，幼儿在完成游戏的过程中通过逐步探索的方式进行深入思考，是其智力开发的关键过程。

3.幼儿阶段是一个人成长过程中的关键阶段，所以教育工作者应该注重对于幼儿的教育，积极探索先进教育模式，促进其健康发展。为此，针对不同幼儿的学习情况，应该在幼儿教育中创设情境，合理设置游戏难度，注重合作意识的培养，不断发挥游戏的辅助性教育功能，实现幼儿的全面发展。

（作者单位：甘肃省通渭县第二幼儿园）