利用自然资源开展创意美术

郑金花

【摘   要】  本文主要以利用自然资源开展创意美术为重点进行阐述，结合当下幼儿园美术活动实际开展情况为依据，从“变废为宝，开发自然资源”“就地取材，开发自然资源”“强调特色，开发自然资源”“布设环境，开发自然资源”“巧用家长，开发自然资源”几个方面进行深入说明并探讨，进一步强化自然资源在幼儿园创意美术活动的运用效率，旨意在为相关研究提供参考资料。

【关键词】  自然资源;创意美术;幼儿园;有效措施

幼儿园自然资源比较丰富，尤其是农村地区，这些自然资源给予幼儿园的建设起到积极作用。对于自然资源，包括美丽的花草以及多种类型的种子等，促使幼儿园的创意美术活动开展成为可能。幼儿园教育指导中表明，艺术活动要面向所有的幼儿，促使幼儿深受美的影响，关注幼儿艺术潜质的挖掘，以环境与资源的建设促使幼儿积极成长。所以新时期下怎样利用资源开展创意美术，成为幼儿园发展的话题。

一、变废为宝，开发自然资源

在幼儿的生活中，诸多废旧物品都能够发展为幼儿园创意美术学习活动的残料，不只是丰富幼儿美术内容以及形式，还可以促使幼儿想象力与良好品质。幼儿园教师要立足于实际，利用自然资源，变废为宝赋予美术教育全新的活力。首先可以利用稻草组织幼儿进行编织活动，在生活条件的优化之下，诸多家庭使用电饭锅或者煤气灶，取替稻草的使用，那么幼儿教师便可以在美工活动中鼓励幼儿制作手链或者草裙，适应幼儿好奇心的需求，激发幼儿想象力;其次可以利用破旧的衣服进行创意美术，鼓励幼儿把不穿的衣服或者绒线带进幼儿园，给幼儿呈现旧衣物制作服饰的视频，激发幼儿动手实践积极性，完成自然资源的开发。

二、就地取材，开发自然资源

多种类型的自然资源都可以给幼儿园创意美术活动提供支持，延伸幼儿思维空间，在不知不觉中培养幼儿审美技能。教师在开发自然资源过程中要就地取材，巧妙地提取季节性学习资源，调动幼儿创新灵感，开展环保教育。可以在春季带领幼儿制作标本，收集花朵与树叶;夏季组织学生通过牙签或者橡皮泥等把苹果与洋葱设置为工艺品，提高幼儿对创意美术的参与程度;在秋季相组织幼儿按照树叶的色彩以及形状完成DIY制作，鼓励幼儿将自己的作品分享给其他小伙伴，获取良好的学习体验;在冬季组织幼儿借助落叶以及枯草制作鸟窝，将玉米穗视作头发，将稻草视作花篮等，丰富幼儿园创意美术活动的材料形式。

三、强调特色，开发自然资源

幼儿园开展的创意美术活动要凸显特色性，调动幼儿求知欲与探索欲，引导幼儿自主化创作，促使幼儿从内心深处感悟到生活的家园具备趣味性。教师关注幼儿个体化成长，充分带领幼儿感知与实践操作，可以与幼儿家长沟通，组织幼儿走到河边收集多种类型的石头，之后在幼儿园中鼓励幼儿发挥创造力，对石头进行加工，这样一些幼儿可以把石头比作小鸟，在小鸟的头部画出眼睛;一些幼儿可以把石头比作火箭，增添红色的图片，这样幼儿在装饰与加工石头的过程中，完成工艺品的制作，不断给幼儿增加生活经验。另外教师可以给幼儿引进特殊的自然资源，比如把泥土和创意美术活动结合，组织幼儿按照自身的爱好创作，设计“神奇的泥土”，有些幼儿会制作泥土房子，有些幼儿会制作陶艺品，由此渲染愉快的創意美工活动气氛，促使幼儿更好地发挥潜能。

四、布设环境，开发自然资源

幼儿教师在开展创意美术活动过程中，要积极地把课堂进行延伸，组织幼儿走进自然界获取营养，产生创作灵感，将美术创意活动变得生机盎然。把积极开发自然资源视作幼儿园创作活动开展的积极方式，教师给学生布设良好的美术创作环境，灵活地运用美工材料，构建个性化的创意美术活动体系。教师借助民俗的特征设计创意美术，将风俗习惯引进到幼儿园中，带领幼儿玩一玩、做一做，领悟多样化风俗的内涵。比如组织幼儿自主设计喜爱的景象，涉及到春节、公园游玩和贴春联等，在创意美术进行中，教师对幼儿进行指导和纠正，耐心地与幼儿沟通，了解幼儿实际学习情况，最大限度上集中幼儿注意力，将美术作品赋予生动化与形象化，强化幼儿园美术教学活动的运作效率。

五、巧用家长，开发自然资源

对于幼儿园创意美术活动，教师要积极调动家长的力量，由于一些材料的收集与获取，特别是生活材料的获取，需要得到家长的配合。所以教师要强化与家长的互动，促使幼儿园美术活动向家庭方向延伸，构建幼儿园与家庭互动的桥梁，幼儿园还可以举办亲子活动，比如举办“森林活动”，要求家长与幼儿共同完成森林中资源的再次利用，把树叶以及树枝等粘贴在纸上，制作多种多样的场景，培养幼儿审美情趣，提高幼儿美术创新认知与综合实践能力。

综上所述，幼儿园创意美术的设计过程中，教师要积极地引进自然资源，挖掘自然资源的教育元素，发挥幼儿想象力与创造力，调动幼儿对创意美术活动的参与程度，通过科学有效的方案，构建创意美术教学环节，挖掘幼儿潜能，通过“变废为宝，开发自然资源”“就地取材，开发自然资源”“强调特色，开发自然资源”“布设环境，开发自然资源”“巧用家长，开发自然资源”等，全方位地对幼儿综合技能进行培养，为幼儿更好地成长打下坚实的基础。

【参考文献】

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[3]杨帆，姜静艳.创意美术活动材料的多种使用方式的拓展研究[J].科学大众（科学教育），2017（3）.