小学足球教学改革的优化策略

秦宏伟

【摘   要】  随着我国对足球运动的重视，国内足球运动环境得到优化，校园足球越来越普及与流行。小学生的可塑性非常强，小学是培养足球人才的摇篮。本文从现阶段我国小学足球教学的开展现状开始谈起，再分析小学足球教学改革面临的问题，最后提出小学足球教学改革的优化策略。

【关键词】  校园足球;小学足球教学;改革优化

足球运动具有很强的对抗性及团队协作性，受到全世界人民的喜爱。但是现阶段我国足球水平比较低，还存在着许多不足，制约着我国足球运动的发展。目前我国足球水平较为低下，并且还存在着一定的弊端，这都成为阻碍我国足球运动发展的关键因素。而青少年作为我国未来发展的关键主力，对我国足球运动的发展同样也有着重要意义。因此，普及校园足球，加强对青少年的培养，提升青少年的足球水平是亟需进行的一项工作。在我国小学课程的设置中，足球运动已经成为了学生必修的体育课程。这也可以反映出我国对青少年足球运动的重视程度在不断提升。但是在实际中，小学足球教学改革的效果并不是很好，还需要进行一定的优化。

一、小学足球教学开展现状

調查结果显示，现阶段小学足球课程设置与教学模式都符合相关国家要求。但是在具体的足球教学过程中则出现了一些问题。虽然在调查中绝大多数小学每周都设置了足球课，但是足球教学却缺乏规范性。对调查结果进行分析之后发现，男生选择足球项目比例要高出女生55%左右，男生对足球的喜爱程度远远大于女生。除此之外，大部分学校都没有在体育老师的指导下组建以班级为单位的足球队，同样也缺乏科学高效的专业训练。

二、小学足球教学改革面临的问题

1.教学方式过于单一。在校园足球流行的环境下，大多数小学都加强了对足球运动的重视。但是由于教学方式过于单一、缺少趣味性，导致小学校园足球教学一直没有很大的成效。在一般情况下，小学体育老师在对学生进行足球教学时，通常都是完全凭借着自己的教学经验来进行单方面的知识教授，而忽略了对学生特点的考虑，导致学生对知识与技能的掌握效果不理想。除此之外，部分体育教师缺乏足够的知识与技能，教学方式过于单一，只会在教学时讲述一些基本的足球知识和简单的技能。长此以往就会造成学生对足球课程失去兴趣，教学效率不断下降。

2.缺乏因材施教的教学意识。在小学足球教学中，大多数体育教师不会针对学生之间存在的个体差异来制定有针对性的教学方案，都只是单纯地采取统一的教学模式。这种教学方式的不足就是部分学习能力强的学生能够很好地学习，而对于其他学习能力不强的学生来说，他们很难跟上老师的节奏，导致学习效率低下。久而久之，这些学生对足球学习的自信程度就会减弱，逐渐对足球训练产生抵制心理，最终会导致整个班级内的差异越来越大。

三、小学足球教学的优化策略

1.组织安排课外足球训练。在对现阶段的小学足球教学情况做调查之后发现，每周一到两节足球课根本满足不了小学校园足球的发展需求。因此，学校方面应该与负责足球教学的体育老师共同商议，组织安排正常体育课程以外的足球训练。具体来说，体育老师应该结合学校、班级的具体情况，组建班级、年级以及校级足球队，定期举行足球比赛。一般情况下，小学下午放学都比较早，体育老师就可以充分利用这个时间组织学生进行课外足球训练。在这个课外训练中，体育老师应该重点培养那些对足球有兴趣、有天赋的学生，进行有针对性的渐进式、阶梯式训练。

2.加强硬件设施与师资队伍的建设。为了确保小学校园足球教学改革优化能够顺利进行，学校方面应该加强硬件设施的建设和师资队伍的建设。具体来说，一方面，学校方面应该加强资金投入，完善足球场地和足球设备等基本硬件设施。并且要确保这些基础硬件设施的质量达标，提高其使用效率和保障学生的训练安全。另一方面，学校要强化足球教学的师资队伍，对现有的体育老师进行有针对性的知识技能培训，提高他们关于足球的知识储备与技能的掌握，从而提升他们的足球教学水平。通过这些措施提高学校足球基础设施与师资队伍水平，促进校园足球环境下小学足球教学的改革优化。

3.采用多样化的教学模式。小学生心智尚未成熟，自制力比较低。如果单纯地采用传统且单一枯燥的教学方式来进行足球教学的话，学生的学习积极性会减弱，进而导致教学效果降低。因此，体育教师需要采用多样化的教学方式，以具有趣味性的教学模式营造活跃的课堂气氛，从而激发起学生的学习兴趣。比如，老师在进行脚内侧停球知识点的教学时，除了分析知识点及动作要领以外，还需要加入一些富有趣味性的互动环节。

综上所述，在校园足球环境下，加强对小学足球教学改革的优化具有重大意义，学校方面需要不断探索有效措施，促进小学足球教学改革的优化。

【参考文献】

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