幼儿园门厅设计三原则

杨欢

环境作为一种“隐性课程”，对儿童的学习与发展有着十分重要的影响。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”只有具备在环境中渗透教育内容、发现教育契机的课程意识，从幼儿的身心发展规律和兴趣需要出发，协调环境中的各要素，创设与幼儿相互作用的活动情境，才能真正把环境性的教育因素转化为促进幼儿身心发展的动力，提升教育质量。

基于以上认识，南京ART儿童工场从空间、设施、活动材料和常规要求几个维度对幼儿园环境进行了深入思考，并对每一维度均进行理性分析和创造性重构，将设计原则融入多所幼儿园的环境创设实践之中，希望实现幼儿园环境教育性和审美性“比翼齐飞”的美好愿景。

在各维度的考量中，首当其冲的是空間，它为幼儿的活动提供了必要的场地。而在空间中，最显眼的莫过于大厅，它既是家长等候和接送幼儿的地方，也是幼儿与同伴集中会面和交流的地方。幼儿园大厅在设计上要尊重幼儿的主体地位，包括考虑幼儿的想法，注重幼儿动手能力和自主创新能力的培养等。

大厅是展现办园理念、园所文化与幼儿学习成果的空间；是加深幼儿及家长对幼儿园认知的空间；是传达爱意与温馨氛围的空间。因此，在设计的过程中，我们要考虑以下几点：

一、功能性

大厅作为进入园所内部的必经之路，是整个园所最显眼的地方之一，也因此承担着咨询、报名、接待等功能。因此要合理地设计幼儿家长接待区，以便在不影响幼儿正常学习生活的情况下，与家长进行良好的互动。

大厅在大多数时间也可作为幼儿集中活动的场所，因此需要添置沙发、图书等实用的家具物品，创设多元的幼儿活动。

二、趣味性

大厅是一个宽广有趣的空间，可以在空间设计上使用不规则形状对空间进行一定的装饰，从视觉上吸引幼儿的注意，调动幼儿的活动参与性。同时，结合园所文化对墙面进行个性化呈现，使幼儿在环境的浸染中汲取文化的养分。富有趣味的大厅设计使每位新入园的幼儿与家长在踏入幼儿园门厅的一瞬间眼前一亮，被这所幼儿园独有的魅力所吸引。

三、宽敞性

大厅是幼儿每天的必经之地，也是幼儿活动的主要场地之一，所以在设计大厅的时候一定要将空间留足，使大厅变得宽敞明亮。宽敞的大厅同样能对幼儿心理状态产生影响，使人豁然开朗。

幼儿园的门厅是幼儿园和家庭、社会相连接的一座桥梁，是承载着孩子童年生活的摇篮，是实现全面发展教育目标的一方天地，它所呈现给大家的环境代表了一所幼儿园独有的文化品位。在门厅环境创设时，需要将以上所述的功能性、趣味性、宽敞性恰到好处地展现，让门厅环境体现幼儿园的文化底蕴、教育理念，让门厅环境与孩子交流对话，让门厅环境有生命、有灵气，真正发挥其实效性。