为国学穿上糖衣

王语行

摘 要：面向福利机构传播经典国学，针对福利机构学生与广大福利机构，在实践后总结、分析然后提出对应的途径与方法。对未来传播经典国学过程中可能出现的问题进行预判并提出建议。以期更好地向福利机构传播经典国学，为促进福利机构孩子树立健康、積极的“三观”成就美好的人生而努力。

关键词：经典国学;福利机构;传播

一、向福利机构传递国学之光

中国经典国学，是中华悠久历史文化中的珍贵结晶，是中华民族的骄傲。在现代文明高度发达的今日，经典国学并未被埋没，相反地越来越受到广大人民的推崇与重视。学校教学中的重点与独立于学校教学之外的国学教育一度蓬勃发展，社会上兴起了一股学习国学的热潮。但是，国学教育的春风也并未将整个神州染绿，福利机构的孩子对这股“国学热”感触不大。究其原因，首先，因为福利机构孩子的学习与生活环境相对封闭，他们对社会的新闻以及时代的发展趋势的了解都相对滞后;其次，他们的教育主要来自于福利机构，不同于家庭中对孩子的培养，他们的成长缺少针对性的教育和教育支出;而且，国学教育走近福利机构也会面临组织上，教学上的诸多困难。可以说，经典国学走进福利机构，让福利机构的孩子们真正受到经典国学的教育，是难上加难的问题。而且，当下社会对经典国学走进福利机构的问题并不重视，但是，经典国学在福利机构中传播和推广却是发挥经典国学作用和价值，维护社会稳定和谐，促进中国树立文化自信的重要一步。

福利机构的孩子们的身世是不幸的，但他们也是祖国未来的希望，中国社会的发展也需要他们成长、成材。重视培养福利机构的孩子们，使他们养成健康的“三观”养成孩子们的国民意识和社会责任，培养学生对国家与民族大任的自觉担当;[1]让他们感受到社会的温暖，在成材之后感恩社会、回报社会、造福社会。经典国学是培养福利机构儿童的良药。经典国学中的书法，绘画能以神法天地的胸怀以理念，赋予汉字生命，赋予山水灵性，这是对孩子们心灵的陶冶;经典国学中的哲学、史学，以千古兴亡为鉴，追寻人生的真谛，这是孩子们精神的寄托与支柱;经典国学中的儒家“五常”墨家“兼爱”更能在孩子们的心灵中播种下善的种子，让浓郁的经典气息润泽孩子的心灵。[2]

二、 兴趣是最好的老师

让经典国学走进孩子，并不是一件易事，国学是深不可测，博大精深的，直接进行国学的教育，可能会导致孩子们的抵触情绪，使国学被拒之门外。福利机构的孩子们并不是国学的专业学者，所以我们需要由浅入深，由易到难，将国学带到他们面前，激发他们自觉主动地学习经典国学，简单来说就是让他们爱上经典国学。

兴趣从来都是孩子们最好的老师。针对激发福利机构孩子们学习国学的积极性，经过深入实践，最终总结出以下三点：

1. 利用现代传媒技术将国学的讲授与视频、音频相结合。

随着网络的飞速发展，计算机功能日益丰富，使国学的传播速度与传播方式呈现出“前无古人”的新局面。[3]通过音视频手段渗入经典国学，让国学变得生活化、大众化、现代化，提高经典国学对孩子们的吸引力。[4]在走进福利机构传播国学的过程中我们发现，孩子们在看视频时所记忆的知识量要远高于普通教学模式下所记忆知识量。有一些经典国学知识，例如成语、诗歌，网络上已经有很多可以进行引用的视频和音乐。这样我们就可以在提高学生注意力的同时提高他们的学习效率。

2. 设置与国学相关的游戏，增加课堂的趣味性，在游戏的过程中潜移默化达成传播经典国学的效果。

游戏是孩子的乐园，孩子总是对游戏充满好奇与热情。在与孩子们相处的过程中，我们深刻体会到了孩子们在听到游戏即将开始时的喜悦，那是发自内心的快乐，那个时候，他们是最积极、最主动的。如今，网络技术可以支撑课堂上有组织、可操作的开展游戏。例如希沃白板。虽然这需要一定的资金投入，但随着智能化的不断发展，福利机构建立一定数量的智能教室是完全有可能的。

3. 组织以大学生为主的志愿者，走进并与孩子们进行互动，学习的过程也是陪伴的过程，带给孩子知识的同时也是在带给孩子们温暖。

福利机构的孩子需要经典国学带来的精神良药，但同时，也需要有更多的人关心、陪伴他们的成长。如今，大学生走入福利机构的例子不胜枚举，志愿者在传授经典国学的过程中与福利机构儿童所建立起来的友谊，也会在一定程度上促进福利机构儿童爱屋及乌，更加乐于学习志愿者所带来的经典国学知识，而且，这种陪伴将会是福利机构孩子们值得回忆的美好时光。

三、 讨论引导，积极宣传

国学在经济发展到一定水平后逐渐受到公众的重视，并愿意以自媒体的形式进行传播，这一现象令人鼓舞。自媒体是具有一定的网络传播作用的，但是，作为一项公益性质的经典国学传播项目，不应该一味被动等待福利机构的关注，而是应该主动与福利机构进行商议，这样才能以最快的速度走近福利机构的孩子们。而且，主动与福利机构进行交流，经过面对面的沟通，福利机构也会更清楚推广经典国学的公益性、正当性和必要性。

面向福利机构传播经典国学，是一项利在千秋的事业，倡导国学经典不是“复古”，我们需要科学理论的指导。[5]这是一个需要不断深入研究的教育话题。邀请有关教育专家、教师、学者开展学术讨论是必经之路。讨论不会是一劳永逸的，需要经过不断的研究、实践、再研究。但学术讨论的召开自然会引起社会的关注，这是对社会价值取向的一种引导，也是对经典国学在福利机构中传播的一种官方宣传。力争达到“一个人带动一群人，一群人带动全社会”的效果。

面向福利机构传播经典国学的关键一步是组织以大学生为主的志愿者。以志愿者传授经典国学为主，福利机构老师对其教学内容以及整个教学过程进行指导和监督，这样能最大程度减轻福利机构教师的负担。在志愿者的选择中又以大学生为主，其原因是：相对其他社会成员大学生的功利性较低;大学生是紧跟时代浪潮的群体，他们相较于大多数福利机构教师能更好地完成经典国学与现代信息技术的结合;大学生是信息时代进行网络宣传影响最大的群体之一，大学生的加入，对在福利机构中传播经典国学产生积极的影响;而且，国学教育既注重施教者的人格感召，又注重调动受教育者德育的自觉性，对施教、受教双方都有益。[6]

四、 传播过程中需要注意的问题

在传播经典国学的过程中我们还要注意以下几点：

1. 选择内容须慎之又慎。

福利机构中的孩子情感是十分敏感的，在向他们传授经典国学的同时一定要关注他们的感受。例如，不要在盲童学校中过分提及与身体残疾相关的内容。我们推广经典国学是为了帮助福利机构的孩子们树立正确的、健康的“三观”让每一个收到经典国学教育的福利机构儿童都能从中华文化的精华中汲取营养，茁壮成长。所以，我们在选择教学内容之时务必要慎之又慎，与福利机构的老师探讨，乃至于在组织的专家、学者研讨会上探讨，以确保教学内容的健康向上。

2. 不改初心。

在福利机构中传播经典国学是一项公益活动，我们也可以毫不犹豫的说，这是一项神圣而伟大的事业。这条路或许是漫长而坎坷的，但是我们作为祖国教育事业的从事者和关心经典国学发展的仁人志士，一旦选择了这条路就不要轻易放弃，或许因为某个人的坚守，福利机构孩子们的未来就会无限光明。

3. 志愿者的人选必须进行严格筛选。

志愿者是在福利机构中传播经典国学的中流砥柱，在筛选志愿者的过程中一定要格外慎重。在面试的时候设计一套调查问卷，对面试者的性格及心理进行初步鉴定，在实际派遣的过程中设立试用期机制，并对志愿者进行监督，避免志愿者向福利机构儿童传递错误的价值观和价值导向。

[参考文献]

[1]周明亮.浅谈大学生注重国学文化的重要性[J].读书文摘.2016（16）：90

[2]谭新军.学校国学经典教学实践初探[J].中国教育学刊.2010（S2）.

[3]劉晓燕，林刚，李辉东，袁金旺.新媒体时代国学的传播方式与策略探析[J].知识经济.2016（23）：117-120

[4]刘倩.国学经典引入到小学音乐教育内容的应用研究[D].鲁东大学.2016

[5]李光彩，张君平，牛蔚欣.当代，我们该怎样倡导国学经典[J].才智.2009（16）：225

[6]冯莎莎.国学教育融入大学生思想政治教育研究[D].西安建筑科技大学.2014

项目名称：经典国学在社会福利机构中推广的途径与方法的研究

项目编号：201903010

（作者单位： 沈阳师范大学， 辽宁 沈阳 110034）