信息技术环境下课堂教学整合应用研究

吴君

摘 要：在新的教育教学形势下，为了提升课堂教学的针对性和有效性，教师要注重把握教学形势的发展变化，引导中小学生对学科知识进行深入的学习及思考，以促进知识内化，实现学生核心素养的培养。探讨了信息技术环境下课堂教学资源的整合策略，注重发挥信息技术的引导作用，激发中小学生的学习兴趣，使课堂教学更加有效。

关键词：信息技术;课堂教学;资源整合

小学到初中教育教学工作的开展是基础教育的重要组成部分，对学生日后的成长及发展起到了至关重要的作用。在小学到初中学科教学工作的开展过程中，教师要注重对传统的教学理念进行革新，把握信息技术的重要功能及作用，实现信息技术与学科教学的有效整合，强化中小学生的自主学习能力和自主探究能力，为培养中小学生学科核心素养打下良好基础，进一步提升课堂教学的实效性。

一、当前小学到初中信息化教学开展现状分析

在信息化教学背景下，小学到初中学科教学工作的开展对信息技术的应用问题予以高度重视，教师积极探索信息技术与学科教学的结合，以创新课堂教学方法，提升课堂教学的实效性。当前小学到初中信息化教学的开展主要表现在以下几个方面。

首先，在开展信息化教学的过程中，信息技术环境的建设问题引起了高度重视。小学、初中大部分教室配备了电脑、投影仪等教学设备，从而对教学内容进行有效的演示。但由于受到条件限制，电子白板、主题软件配备相对不足。

其次，教师要重视信息技术环境下课堂教学资源的应用。教师要注重利用信息技术呈现教学内容，并且注重拓展教学内容，引导学生对学科知识进行深入的学习及思考。同时，教师还注重发挥信息技术辅助教学的作用，突出对学生自主学习能力及自主探究能力的培养。

最后，教师在信息技术环境下开展中小学课堂教学，积极探索新方法、新技术的应用，以吸引中小学生的注意力，使中小学生能够积极、主动地参与到课堂学习及思考当中，进一步提升课堂教学的实效性[1]。

二、信息技术环境下课堂教学整合应用对策分析

在信息技术环境下，课堂教学资源的整合应用需要教师把握教学形势的发展变化，关注信息技术的新发展、新应用，对教学理念、教学方法进行有效的创新，提升课堂教学的效果及质量。对此，信息技术环境下课堂教学整合工作具体可从以下几个方面进行开展。

（一）创设良好的教学情境，激发学生学习兴趣

小学、初中学生在知识学习过程中，兴趣对其学习及理解学科知识起到了重要的作用。针对这一情况，信息技术环境下课堂教学整合要注重利用信息技术资源，为中小学生营造一个良好的课堂教学环境，以形象化、动态化的教学内容吸引小学生的注意力，使小学生在知识学习过程中由被动学习向主动学习方向转变，激发小学生的学习兴趣，使小学生对学科知识进行深入的学习及思考[2]。对此，教师要对信息技术的功能及作用有效把握，实现信息技术与学科教学的紧密结合。例如，在小学语文课堂教学中，针对课堂教学内容，教师可以搜集网上教学资源，开阔小学生的学习视野，使小学生在知识学习中更加积极、主动。这一方式能够让小学生对语文知识进行深入学习及思考，有效地强化小学生的学习能力，实现小学生语文核心素养的培养目标。

（二）以信息技术开展学习探究，强化学生的学习能力

信息技术下课堂教学整合应用要注重联系学生的身心发展特点和学习特点，以信息技术作为引导，使学生能够积极、主动地参与到知识的探究及思考当中，有效地促进知识点的内化。在信息技术环境下开展课堂教学，教学资源的应用关系到小学生的学习效果及质量。在课堂教学中，教师要立足于中小学生学习能力的培养，利用信息技术使抽象的教学内容直观化、形象化地展现在学生面前。例如，在开展中小学课堂教学中，利用信息技术开展数学教学，联系抽象化的数学知识点，借助信息技术进行直观化展示，使学生对抽象的数学知识点进行深化理解，以促进中小学生数学思维能力的发展，为培养学生数学核心素养打下良好基础。

（三）创新信息技术应用形式，使信息化教学更具实效性

在中小学课堂教学工作中，教师对信息技术的应用要注重联系教育形势的发展变化，充分发挥信息技术教学辅助作用，引导中小学生利用信息技术对学科知识进行更加有效的学习及理解，以提升课堂教学的实效性[3]。在这一过程中，教师要注重对传统的信息技术应用形式进行创新，深挖信息化教学优势，实现资源整合目标，并突出学生自主学习能力、自主探究能力的培养，使信息化课堂教学更加有效。例如，联系在线教学经验，以信息技术为“桥”，加强师生之间的联系，并实现课本与信息资源的整合，实现二者的融合，为学生进行知识学习提供重要的指引，强化学生的学习能力，培养学生学科核心素养，使中小学生课堂教学更加有效。

总之，在信息技术与课堂教学资源整合应用过程中，要以中小学生为课堂教学中心，指引中小学生对学科知识进行有效的学习及理解，强化中小学生自主学习能力和自主探究能力，促进知识的内化。利用信息技术能够全面地提升课堂教学质量，使教育教学工作得到更加有效的开展，进一步促进中小学生学科核心素养的培养。

参考文献：

[1]李龙.信息技术与课堂教学有效整合的方法与实践[J].科学咨询（科技·管理），2020（9）：235.

[2]顾玮.信息技术与课堂教学的整合研究[J].办公自动化，2018，23（3）：35-37.

[3]范钦.智能手机与“互联网+”課堂：信息技术与教学整合的新路径[J].湖南税务高等专科学校学报，2016，29（4）：57-59.

编辑 张俐丽