素质教育实施下如何加强初中语文群文阅读创新教学

李孝丽

摘 要：群文阅读模式是以学生为主体的基础上采用多篇阅读教学方式，通过这一方式能够充分展现出素质教育的内涵以及思想，同时对于增强学生思考能力及阅读能力都具有重要的价值和意义。新课程改革之后需要教师加强群文阅读教学模式的广泛运用，同时要重新审视群文阅读教学模式的有效性，实现教学手段的改革和创新，这样才能够促使群文阅读教学工作更加高效。

关键词：素质教育;初中语文;群文阅读;创新教学

在当前教师开展语文教学活动的过程中要高度重視阅读教学工作，阅读教学属于语文教育当中不可忽视的一个部分。通过阅读教学能够促使学生综合素养得到很大程度的提高。针对阅读方式进行分析，主要包括整篇书籍阅读、多篇文章阅读、单篇文章阅读等。传统模式下的阅读教学大多数教师一般都是采取精读精讲的教学模式。讲解课文的过程中注重对字词句的讲解，要求学生死记硬背关键知识点，这样的教学方式过于僵化以及单一，同时也相对较为沉闷、枯燥，很容易导致学生丧失阅读兴趣和阅读热情。

一、群文阅读教学概述

针对群文阅读这一概念进行分析，其主要就是指在开展阅读教学工作的过程中教师将某一组文章通过采用特定的方式相互组合在一起，同时引导学生高效阅读。在群文阅读的过程中，教师会让学生发表见解、看法和建议，这在很大程度上能够让学生的阅读思考能力得到显著提高[1]。开展群文阅读教学工作的过程中教师以及学生所选择采用的一组文章是以一个或者是多个议题作为核心，并且围绕议题让学生进行深入思考和分析。当前初中语文教学活动应用群文阅读教学方式能够转变传统教学模式，同时充分体现了以学生为主体的理念，促使学生在阅读学习过程中能够从不同角度针对文章进行深入研究和分析，并且也可以让学生在课堂上提出自己的看法、观点，有利于学生之间积极互动交流和沟通。在开展群文阅读教学工作的过程中，教师可以对学生进行正确、有效的引导。通过群文阅读教学模式不但促使学生阅读思维得到进一步的拓展，同时还在很大程度上让学生的阅读理解能力得到显著提高[2]。

针对群文阅读的特点进行分析，集中体现在以下几方面：第一，群文阅读模式下，选文具有多样性。教师选文过程中主要是选择一组文章引导学生开展阅读工作。比较注重中心思想以及文章内容，同时关心文章表达方式和文章内涵等方面的因素。第二，选题具备开放性。通过群文阅读教学模式能够促使学生阅读能力得到很大程度的提升，其中关键的一大因素就是由于选题自身就具有可讨论性和开放性的特点。开展群文阅读教学工作的过程当中，学生以及教师都可以围绕一个议题或多个议题实施全面讨论。这样可以很大程度地促使学生的阅读能力和思考能力得到增强。第三，群文阅读中具备共识性。由于议题并没有标准答案，而是让学生和教师在互动、交流和沟通的过程中达成一致意见，形成共识，所以在这个过程当中，每一个人都有发表见解和观点的机会。

二、语文阅读教学过程中群文阅读教学模式的重要作用

和传统的教学模式相比，群文阅读教学方式对于促进学生阅读能力提高有着重要的作用，其主要作用集中体现在以下几点：第一，通过采取群文阅读教学模式能够促使学生阅读量得到显著增加。初中语文课程教学活动开展的过程中如果仅仅局限于给学生开展单篇阅读教学，学生往往感到苦不堪言，但是通过群文阅读教学方式就可以将比较相似的文章组合在一起，这样就可以让学生在相对有限的时间内阅读到更多内容和材料。第二，群文阅读教学模式还可以在很大程度上促使学生阅读兴趣得到有效的激发。对于目前的学生而言，群文阅读模式对其更加具有挑战性。群文阅读教学模式下，注重发挥学生的主观能动性，强调以学生为主体，这在很大程度上可以显著提高学生的阅读兴趣和阅读热情。

三、提升群文阅读教学模式有效性的对策

在目前，应用群文阅读教学模式的过程当中要充分体现以学生为主体。学生才是整个阅读教学过程中的主人翁，以学生为主体是开展阅读教学的出发点。长期以来，传统阅读教学模式下，大部分教师都注重篇章结构讲解以及字、词、句的讲解，但是，在以往课堂教学活动过程中常常采用“满堂灌”“填鸭式”的教学方式，没有以学生为主体，同时，严重忽略了学生对文章思想的理解，在很大程度上导致学生对阅读提不起兴趣。但是，应用群文阅读教学模式之后则可以促使这一状况得到根本性改观，教师和学生可以互动、沟通、交流，共同讨论和研究，展现了教学的民主性，很大程度上促使学生思考能力和阅读能力得到增强。

综上所述，在目前初中语文课程教学活动开展的过程中要高度重视阅读教学工作。为了能够提高阅读教学水平和教学质量需要采取群文阅读教学模式，这是一种相对有效以及现代化的教学模式，能够从根本上改变当前阅读教学中的弊端，也是对传统教学的一种突破和创新，群文阅读教学对于激发学生阅读兴趣以及调动学生的阅读积极性都有着重要的作用。

参考文献：

[1]高建芳.思维导图引导下的群文阅读教学：探析初中语文教学创新[J].课外语文，2020（21）：38-39.

[2]王明刚.关于初中语文群文阅读创新教学策略的思考[J].求知导刊，2020（28）：18-19.

编辑 温雪莲