浅谈爱心教育

林春旋

摘要：在教学教育工作中，我认识到教师不仅要有爱心，还要尊重学生，才能达到预期的教育目的。我深知爱是一种尊重，也是一种责任。教学中，我注重让爱在教学中闪光，让爱成为后进生积极向上不可缺少的动力，从而激发他们的求知欲和学习热情，使其得到健康成长。总之，奉献爱心是做好班主任工作的前提，良好的素质是做好班主任工作的关键。班主任工作虽然琐碎、繁杂，但我相信只要有了爱心，就有了一切！

关键词：爱心  尊重  责任  闪光点

美国著名作家爱默生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”①传统的教育理念“打是亲，骂是爱”已不能适应当前的教育形势。在教学工作中，我能认识到这一点，我深懂中学阶段的学生很要面子，如果不注意用恰当的方式去批评他们，往往会让他们不服。在教育过程中，教师不仅要有爱心，还要尊重他们，才能达到预期的教育目的。结合多年的教学教育实践，下面我浅谈一下我对爱心教育的看法：

一、爱是一种尊重

尊重学生，就要注意先建立民主、平等的师生关系，办事处理问题要注意公平、平等。对学生的批评应该站在平等的师生关系上，不讽刺、不挖苦他们。去年，我班上有一学生林某，平时少言寡语，是一名后进生，上课会偶尔做小动作。有一次生物测试，他考出了八十多分的成绩。在查卷时，我就注意到他有作弊现象，在分发试卷的时候，我考虑到如果在课堂上公布他的成绩，也许会伤到他的自尊心。于是，我利用课后的时间，找他谈心，耐心地为他分析，让他明白考试是一种手段，不是目的，要考出自己的真实水平，利用作弊得到的高分是一种错误的行为。在谈心的过程中，我注意到他的认错态度很好，于是，我用鼓励的语气对他说：“某某，老师相信你以后会改正的，更不会让老师失望的。”在以后的课堂中，我注意到他果然有了进步，上课听讲比以前认真，成绩也有所提高。

二、爱是一种责任

家長把学生交给我们，我们就要对每个学生尽到责任。教会学生做人是我们的责任，教会学生学会学习知识，也是我们的责任。学生违法纪律犯错了，主动找学生谈心，让学生明白错在哪里，今后应如何改正;学生耽误课了，主动帮学生补课;天下雨了，通知家长接学生回家……，这些都是教师的责任。只有能对学生负责的教师才算得是称职的教师。

三、让爱在教学中闪光

教育事业是一曲爱心赞歌，是需要付出心血的。老师作为学生的启蒙人，如果用爱关心他们，帮助他们，他们一定成为美玉。在课堂的教学中，教师要关心每一位学生的学习，多给学生一些爱，要能够掌握学生的心理，因材施教。在教学中，对于一些成绩较差的后进生，老师要看到他们的闪光点，通过经常与他们谈心的方式，与他们沟通，多鼓励他们，让他们树立起学习的信心。“爱心”是老师教育工作中的主旋律，是培养老师与学生感情的“桥梁”，可以说没有爱心就没有教育。有人曾经说过，教师的一句话可以影响学生的一生。在教学工作中，这些例子是司空见惯的。有时，某位学生考试考得不好，教师如果用鼓励的语气说：“这次考试考得不好，可能是你复习不到位，努力些，老师相信你下一次能够考好的。”有时这样一句看似平淡的鼓励的话语，会让学生在以后学习中得到很大的帮助。教师的爱是一种纯洁的爱，是一种不求任何回报的爱。教育家吕型伟曾经说过：“教育需要爱，也要培养爱，没有爱的教育，是死亡了的教育。不能培养爱的教育，是失败的教育。”②爱是教育的生命线，爱是教育的润滑剂、催化剂，也是粘合剂。

对于“学困生”，我更是积极期望，使他们在教师的期望中自信上进。创造浓烈向上的气氛，最好的形式是举行主题班会。我每学期都在适当的时候（在大部分中下层生、后进生有所进步的时候），精心地针对学生中共同、普遍的问题举行主题班会，一方面让学生充分发表各人的正确认识，参与教育，造成浓烈向上的气氛，以影响全班同学;另一方面，让后进生公开表现他们的进步，从而增强前进的信心。

前年，我针对我所任教班级部分同学对提高学习成绩缺乏足够的信心、学习的目标不够明确的状况，举行了“我要奋飞”的主题班会，振奋他们奋发向上的雄心。我特意在主题班会上设计了一些难度不大的问题，以富有激励性和暗示性的眼神，激灵了学生的思维，做到师不言而生能答，达到了转化后进生的目的，使部分“学困生”能表现自我，能自信地走上讲台，让他们浅尝获得成功的喜悦，我深感欣慰与骄傲。“学困生”多么希望老师能用期待与胜任的眼光来看待自己，让学生在这活跃、富有生气、充满活力的环境下倾谈自己的理想、兴趣，达到启迪教育，克服自卑，树立自信的目的。使这种奋发向上的雄心形成一种无形的力量，作为后进生积极向上不可缺少的动力，从而激发他们的求知欲和学习热情，树立明确的学习目标。使这些学生在学习中能大胆探索，积极道出自己的想法、见解。

教育实践证明，如果教师喜欢某些学生，对他们多一些关怀与帮助，经常发掘他们的闪光点，经过一段时间后，这些学生就会成为老师所希望和要求的那样有所进步;反之，如果教师讨厌某些学生，对他们不抱希望，也不进行帮助教育，在这些学生的学习成绩或品行会逐渐下滑，这种影响在教育学上称之为“教师期望的效果”。因为凡是教师寄予希望的学生，感受到教师的关怀、爱护与帮助，他们就以积极的态度对待教师、对待学习和对待自己的行为;反之，那些受教师冷落或讨厌的学生，不但得不到教师的关怀，还会从教师的言行态度中感觉到教师的偏心和鄙视，因而也以消极的态度对待教师，不理睬或拒绝教师的要求，甚至在学习或品行上表现出破罐破摔，不求进步。可见教师爱学生是相当重要的，是提高学生好学上进积极性的重要前提。

十几年来的教学教育工作生涯，使我深深地体会到奉献爱心是做好班主任工作的前提，良好的素质是做好班主任工作的关键。班主任工作虽然琐碎、繁杂，但我相信只要有了爱心，就有了一切！