大学生创业项目孵化路径的对策研究

李悦

[摘 要]随着党和国家对创新创业活动的高度重视，近年来各高校在人才培养、课程体系、创新创业大赛等方面均做了大量工作，受到鼓励的大学生也在各级各类大赛中表现优异，开展了很多好的创业项目，可遗憾的是，很多项目未能孵化成功，走向市场。基于此，本文研究了大学生创业项目孵化路径，旨在为相关研究提供借鉴。

[关键词]创业项目;孵化;路径;大学生;高校

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.10.108

[中图分类号]G647.38[文献标识码]A[文章编号]1673-0194（2020）10-0-02

0     引 言

近年来，创业教育以全新的教育理念和人才培养模式，在促进大学生就业和社会经济发展方面发挥了重要作用。因此，国家有关部门发布了关于高校学生创业的一系列政策。李克强总理在政府工作报告中正式提出“大众创业，万众创新”以后，社会上掀起了“双创”风潮。高校创业教育可以增强大学生创业意识，培养创新精神，鼓励学生将学习与创新思维结合，在学习中创新，在创新中更好地学习。高校创业教育还可以提升学生的创业能力，培养学生企业家精神，使学生大胆创新，敢于冒险，又富有开拓意识。创业项目孵化指在有了好的创意，也有商机的前提下，创业者如何通过项目发展，促进研究成果转化，最终培养出成功的企业和企业家。在大形势下，很多高校均鼓励学生参加各级各类的创业活动。社会上涌现出大批创新创业类比赛，高校学生积极参与，参赛热情高，优秀成果多。但是最后项目能成功在企业中孵化，走入市场的数量却不尽

如人意。

1     当前高校学生创业现状

1.1   高校学生创业的优势

高校学生创业有知识、有创意、有激情、有时间。学生所选专业就是他们的优势，是他们与其他人竞争的明优势。大学生一般年纪在20岁，正是创新思维、创新意识、创业意愿最丰富、强烈、热情的年纪，结合所学专业，与志同道合的伙伴一起利用课下时间进行创业，是一种很好的锻炼，也是一件非常有意义的事情。

1.2   高校学生创业的劣势

高校学生综合素质不高，缺乏市场意识，缺乏创业精神。创业道路不是一帆风顺的，充满了艰难困苦，而高校学生往往缺乏社会实践经验，在精神准备上以及心理准备上均不充分。

2     高校学生创业项目孵化存在的问题

2.1   高校对大学生创业教育重视不够，缺乏顶层设计

部分高校对当前的创新创业形势不够敏感，意识不到位，缺少前瞻性，或者对创业活动重视不足，仅流于表象，未能从人才培养、组织架构等高层建设上开展创业工作。

2.2   课程体系尚未健全，师资水平有限

创业课程大多包含在就业指导里，没有形成独立的体系。再加上高校会压缩创业课程学时，使创业知识不能完整呈现。另外，专业与创业教育融合不足，没有专业作为支撑，创业活动缺少核心竞争力。从事创业教育的队伍缺乏创业实践经验，创业教师没有专职队伍，多数为学校其他系统的兼职人员授课，在很大程度上影响了教育教学质量。

2.3   学生创业能力不足，创业热情容易消退

项目孵化需要的创业要求，不仅是人、财、物这些硬性要素，更重要的是管理、协调、沟通以及良好的决策能力，还有对市场的敏感度和丰富的实战经验等。未经系统学习和训练的大学生在创业过程中解决各种问题时，显得力不从心。随着学生项目的逐渐发展，遇到的问题越来越多，难度越来越大，大学生疲于应对，进而心理崩溃，热情减退，萌生退意。创业活动又是自由自愿的，没有其他条件限制，自由选择进入或退出，要克服各种困难，坚持到最后获取成功的项目非常少。

2.4   孵化园定位不准确，创业服务体系不健全

目前，很多高校都有自己的孵化园，一般硬件实施都比较齐全。可是在其他方面，还存在诸多问题。孵化园建设大多停留在场地，职能管理比较混乱，大部分是就业、团委等部门兼职管理，管理人员不专业，精力有限，发展速度慢。有的学校把孵化园定位成学生社团，有的学校将其作为就业的一个分支。园区内多数项目都注册了公司，但公司实际运营的不多。同时，孵化园没有健全学生创业服务体系，服务意识不强，服务力度不够，一般仅能提供部分项目的场地以及水、电等基础设施，在财务、法律等软性服务上还很欠缺。

2.5   創业资金缺乏，社会资源缺乏

资金是创业要素之一，对于大学生来说，更是重中之重。学生作为消费群体，本身没有任何经济来源，上学所需费用还要依靠家里，更不用说创业资金，直接导致创业启动资金成为大学生创业过程中最先面对的和最大的困难。虽然国家和地方均有对大学生创业有资金扶持，但大多数是减免工商税务，对于学生创业来讲，不能解决根本问题。当大学生试图从社会上寻求帮助时，学校没有有效对接，资源匮乏，学生闭门造车、很难成功。

3     高校学生创业项目孵化路径的对策

3.1   加强组织领导，树立创新创业的育人理念，增强服务意识

高校应该提升重视程度，建立健全将课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系。高校的创新教育应该以培养大学生的创新思维、创新创业精神、创业素养与创业实践技能为本。从修改人才培养方案着手，制定适合本校、本校专业的创新创业教育目标要求，并与专业结合，使创新精神、创业意识和创业能力渗透到人才培养方案中。首先，健全创业教育课程体系。根据本校人才培养定位和创业教育目标要求，促进专业教育与创业教育有机融合，深度挖掘各类专业课程的创业教育资源，在专业课程中过加强创业教育。面向全体学生开设职业生涯规划、创业基础、创业实践、创新思维、就业指导等必修课和选修课，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群，打造一批有特色的慕课、视频公开课等在线开放课程。其次，组织学科团队，编写具有本校特色的创业教育教材。大一开展职业生涯教育，大二开展创业基础教育，大三开展就业指导，在专创融合基础上，实现大四创业项目孵化，实现创业育人的连续性和一致性。同时，整合不同年级的学生资源，共同运作项目，不同年级学生通过项目进行跨年级交流、共同学习。

3.2   加强创业教师人才库建设，培养一支“双师型”教师队伍

创业活动需要对很好地把握政策，对市场环境有敏锐的触觉，有效组织学生项目队伍，这些都需要一支具有丰富实践经验和先进理论基础的团队来完成，因此可在学校内建设人才库，聘请业内专家、企业优秀人才、优秀教师组成人才库团队，为做好学生创业教育、创业活动做好准备。面对部分高校在创业课程中任用行政部门或其他课程教师兼职上课，致使教学队伍不稳定，教师投入精力有限，影响教学效果的状况，应该组建一支专业化、“双师型”教师队伍。鼓励教师到企业历练，了解企业运营，模式发展。习得一手经验，更好地指导学生创业。加强对任课教师的培养培训，加强校外交流学习。不仅学习课程体系，还要学习大赛经验。强化学生实践，开阔学生视野，丰富创业经历。积极聘请具有实践经验和业界资深的校外指导教师与校内教师联合指导学生创业项目，创业项目实行“1+1+1”导师制，即聘请企业人员做创业导师、专业课导师、项目指导教师，同时还要完善奖励机制和激励政策，激发师生参赛的积极性。

3.3   政行校企合作，产学研用融合

加强政府、行业、企业协作。利用学生创业项目与企业链接O2O平台，建立高校与企业的联动机制。线上企业为高校提供一手市场信息，给学生提供帮扶和指导，高校要及时输出学生最新项目成果，与企业互通信息。一方面，高校和企业、行业组织大学生创业比赛等多種形式的宣传活动，使学生项目与市场更加贴合，创造项目成果转化的更多机会。另一方面，高校可成立院中院，与专业相关企业组成“校企合作班”，强化学生实践能力，增加对企业行业的更深了解，使学生学习更有针对性与实效性。推进创业项目相关实验室建设与企业合作，建立校企合作研究基地，将实验室研究与工业化生产标准融合，构建“产-学-研-用”相结合的合作模式，促进学生创业项目成果的市场孵化。抓住政府的政策走向，做好创业项目，与当地经济发展更好地结合，更精准地为地方经济服务。

加强高校之间的协作。不同校际的创业项目之间要加强沟通协作，进行不同项目之间的资源共享、信息互通、优势互补以及团队组建，差异化的成员间能更好地碰撞出火花。高校要加强专业实验室、虚拟仿真实验室建设，促进创新创业实践基地平台共享。充分做好相近项目的信息发布和联系沟通工作，对相似或相近的项目，形成集群化管理，提升创业项目成果整体的影响力、辐射力和美誉度，为提高项目成果的市场孵化率打下坚实基础。

3.4   建设高校大学生创业项目孵化平台

孵化平台建设应该科学化、系统化、全面化。实行孵化园项目准入制度，完善相关规章制度。园区应该给予支持政策，在法务、财务、后勤设施等方面均给予服务和支持。同时，学校也应该出台相应的资金支持与政策保障。与企业联动，支持学生创业活动。成立创业专项经费，构建完备的创业项目专项基金财务体系，多渠道统筹安排资金。支持创业教育教学及实践项目，支持学校各二级院系的创业工作。在经费管理上，项目人员应根据项目运行进度，公开经费使用情况，做到专款专用，公正透明，在资金方面为培养大学生创业能力提供可靠有力的保障。制定创业学生的相应奖励政策，鼓励师生积极参与学生创业项目全过程。与政行校企合作，搭建项目对接平台、金融平台、市场开发等，全面帮扶创业项目孵化。

4     结 语

高校学生创业已经成为当下年轻人的一种生活方式、一种流行趋势。作为教育者，高校应该了解学生所想、社会所需，积极应对创业项目孵化所面临的问题，鼓励学生积累相关知识和实践经验，在适当的时机开展创业活动。结合自己所长，整合资源，抓住时机，提高创业成功率。

主要参考文献

[1]龚萱.M高校大学生创业孵化园项目运行管理研究[D].南昌：南昌大学，2014.

[2]杨珩.高校创新创业孵化基地建设研究[J].创新创业教育，2018（4）：142-144

[3]苑帅民，张宇航，万青.大学生创新创业训练计划项目成果孵化研究[J].经济建设，2018（2）：20-23.