运用微课构建小学语文高效课堂的思考与实践

摘 要： 如今，随着信息技术不断地发展，我国的教育模式也进行了一定的创新。特别是微课在小学语文教学过程中的应用，它不仅创新了小学语文教学的教学模式，还激发了学生对语文学习的兴趣。所以，小学语文教师要想有效地提高小学语文的教学质量，就要利用微课为学生构建一个高效的课堂，进而不断地加强学生对语文知识的理解。

关键词： 运用微课;小学语文;高效课堂;思考与实践

在我国教育事业不断改革的背景下，小学语文教师的教学模式也得到了一定的创新。特别是微课在其中的应用，不仅激发了学生对语文学习的兴趣，还开拓了学生的视野，为促进学生的综合发展提供了基础。因此，在这样的背景下，小学语文教师要合理地利用微课，构建高效的小学语文课堂，进而不断地深化我国教育事业的改革。

一、 微课构建小学语文高效课堂的重要性

小学阶段的学生，他们的思维能力还没有完全地发育成熟，所以他们在小学语文学习的过程中并不能对复杂的语文知识进行有效的理解。同时，在具体的小学语文课堂中，由于受到应试教学模式的影响，部分小学语文教师只重视学生的语文成绩，并不对自己的教学模式进行有效的创新，这不仅在一定程度上影响了小学语文的教学质量，更影响了学生的综合发展。

如今，随着信息的技术不断地发展，微课教学模式在小学语文教学的过程中得到了一定的应用。它在小学语文教学过程中的应用，在激发学生对语文学习兴趣的同时，又为学生构建了一个高效的课堂，让学生在实际的课堂中能学到大量的语文知识，进而为促进学生的综合发展夯实基础。

此外，微课已经受到了广大师生的高度认可，特别是在小学语文教学的过程中，它在培养学生综合性思维同时，又有效地减轻了学生的学习压力，简化教师的教学过程，提高了教学的质量，加强了学生对具体语文知识的理解。与此同时，在微课在小学语文教学过程中的应用，还培养了学生自主学习的能力，锻炼了学生的感知能力和发现能力，它能够有效地引导学生通过自己的学习去解决相关的语文问题，将自己所学到的知识与生活内容相结合，进而不断地提高小学生的语文综合素质。

此外，在小学语文教学过程中使用微课模式，还能在线搜索学生所需要的语文资源，对相关的语文资源进行有效的整合，打造高效课堂，让学生在具体的小学语文教学的过程中发挥主体地位，方便教师利用微课组织多种形式的教学活动，培养学生养成良好的探究习惯，进而不断地促进我国教育事业在社会中的稳定发展。

因此，在信息技术不断发展的今天，小学语文教师要结合学生的发展特点和教学目的，利用微课构建小学英语的高效课堂，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的综合性思维，让学生在具体的教学过程中认识到小学语文学习的重要性，从而不断地提高学生的语文综合素质。

二、 培养学生自主预习的能力

微课在小学语文教学过程中的应用，可以让学生提前对要学习的内容进行预习，加深学生对相关语文知识的认识和理解。同时自主预习不仅是构建小学语文高效课堂的前提，更是提高小学语文教学质量和加强微课在小学语文教学过程中应用的关键。所以，在小学语文教学中，教师要根据学生实际的理解能力与认知水平，对微课进行设计，让学生根据微课中的内容提前对自己所要学习的知识进行预习，不断地提高学生的自制能力，培养学生的自主预习能力。

例如，教师在讲解生字的时候，可以根据具体的教学目的以及学生自身的发展情况对微课的内容进行设计，利用生字的特殊性进行一系列有针对性的预习作业的布置，可以让学生通过微课对自己不认识字以及不好写的生字进行预习。这样的教学模式不仅能够加强学生对生字的掌握能力，还能培养学生的自主预习能力，让学生养成良好的学习习惯，不断地增强对本节课程的兴趣。

同时，微课在小学语文教学过程中的应用，不仅有效地改善了小学语文教学过程中的缺陷，还进一步地创新了小学语文教学模式，培养了学生自主预习的能力，进一步地提高了小学语文的教学质量。

三、 对微课内容进行科学性的设计

微课内容不仅是提高小学语文教学质量的关键，更是构建小学语文高效课堂的基础。小学语文教师要想有效地将微课教学模式有效地应用到小学语文课堂中去，就要根据学生的发展特点和小学语文教学目标，对微课内容进行科学设计，突出教学重点，加强学生对具体教学内容的理解，明确不同时间段微课的使用规律，从而不断地提高小学语文教学的高效性。

例如，小学的语文教师在讲授《坐井观天》这篇文章的时候，一定要首先明确教学内容。这篇课文要求教师要引导学生会写8个生字。所以，教师就要结合这篇文章的具体教学内容，加强对微课的设计，要在微课内容中，突出这部分的重点教学内容，这样可以方便学生理解和掌握该词的寓意。

同时，在进行微课教学的过程中，可以先让教师讲解课文中的大意，让学生在理解课文内容的基础上，加强对这篇生字的理解。因此，在小学语文的教学过程中要想利用微课构建高效课堂，就要先对小学语文教学的目标进行分析，然后根据具体的教学目标去科學地设计微课内容，从而不断地加强微课在小学语文教学过程中的合理应用。

四、 运用微课提高学习效率

如今，在信息技术不断发展的背景下，要想加强对小学语文教学模式的创新，小学语文教师就要对微课教学的模式进行分析，采取有效的措施将微课的优势发挥出来，不断地提高学生的学习效率，激发学生对语文学习的兴趣。教师可以让学生有效利用碎片化时间展开学习，根据学生的个人特点，加强对微课内容的设计，这样不仅可以满足学生发展的要求，还可以有效地提高学生的学习效率。

例如，教师在让学生对修改病句这部分内容进行学习的时候，可以根据不同的病句形式，制作微课教学的内容，将全部的病句类型放在网络上，供学生进行观看，这样学生不仅能够对不同的句子进行分析，还能对自己所欠缺的部分进行学习。同时，微课在这部分教学过程中的应用，利用这种方式，学生能合理地规划自己的时间，让其认识到小学语文教学的重要性。

因此，在小学语文教学过程中，要利用微课教学模式来辅助学生，加深学生对具体语文知识的理解，更好地发挥微课教学的作用，帮助学生提高学习的效率。同时，微课教学在小学语文教学过程中的应用，还能激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语文的综合素质，为促进学生的综合发展提供基础。

五、 不断地开拓学生的视野

在实际的小学语文的教学的过程中，由于受到应试教学的影响，教师过于关注学生的语文成绩，不仅没有让学生在教学过程中发挥主体地位，更没有加强学生对语文知识的理解。

然而，随着信息技术不断地发展，微课在小学语文教学的过程中得到了有效地应用，它不仅为学生构建了一定高效语文教学课堂，还开拓了学生的思维，突破时空的限制，实现教学资源的共享，不断地提高了小学语文的教学质量。所以，在具体的小学语文教学的过程中，教师要有效地利用微课视频突破教学的时间限制，为学生构建高校的课堂，从而不断地提高学生的学习效率。

例如，教师在讲授“雅鲁藏布大峡谷”这部分内容的时候，由于这部分内容主要描绘了世界上最大的峡谷的壮丽景观，所以教师可以带领学生对课文的内容以及雅鲁藏布大峡谷有一定初步的认识。然后再结合具体的教学内容，制作一个有关雅鲁藏布大峡谷景观的4分钟微课程视频，在课堂上给学生们播放。

同时，教师还要注意的是，视频应该主要介绍和描述与大峡谷有关的知识，因为这样不仅可以有效地开拓学生的视野，还能让学生在观看过程中，对自然的生态以及自己所学习的内容有一定清晰的认识。此外，通过这种模式的教学，在打破时间限制的同时，又进一步地弥补了传统教学方法的不足，加强了学生对文章内容的理解，为促进学生的综合发展夯实了基础。

六、 培养学生的观察意识

由于小学阶段的学生，其思维能力还没有完全地发育成熟，所以他们并不能对具体的问题和语文知识有一个清晰的认识。同时，他们具有好奇心强等特点，在具体的语文教学过程中并不能集中注意力。

所以在这样的背景下，小学语文教师应该根据学生发展的特点，不断地培养学生的观察能力。微课教学模式在具体教学的过程中的应用，不仅能够有效地提高学生的注意力，还能加强学生对相关语文知识的认识，调动学生对语文学习的积极性，不断地培养学生的观察能力，让学生能够直观对语文知识进行有效的学习。

例如，教师在指导学生练习“撇”的时候，小学的语文教师可以先用微课讲述“撇”这个笔画的具体写作步骤，让学生通过视频对它的写作方式进行观察和分析，然后在学生看完视频之后，再让学生临帖练习。但是，当学生对这部分内容进行练习的时候，由于部分学生的基础能力相对较差，所以这个时候小学语文教师还要进行适当的指导，让学生根据自己所观察到的内容，去加强对这个笔画的练习。

这样的教学模式不仅能够让学生通过微课视频对“撇”的笔画有一定深刻的认识，还能有效地培养学生的观察能力，让学生在不同的角度去理解语文知识。所以，在信息技术不断发展的今天，要利用微课构建一个高效的小学语文课堂，不断地调动学生对语文学习的积极性，提高小学语文的教学质量。

七、 结束语

由此可见，随着时代的发展，信息技术在我国教育教学中得到了有效地应用。小学语文教师要想为学生构建一个高效的课堂，就要加强对微课教学模式的应用，不断地加强学生对具体语文知识的认识，培养学生自主学习的能力，进而为促进学生的综合发展提供条件。

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作者简介：  张秋兰，山东省济宁市，济宁市梁山县水泊街道张坊小学。