幼儿园教育中隐性伤害问题探析

黄晶

摘 要：幼儿隐性伤害指对幼儿造成了精神方面的伤害，其与显性伤害相比具有一定的隐蔽性、滞后性以及后发性，因此很难引起家长以及他人的重视。文章分析幼儿园教育中隐性伤害问题产生的原因，重点探讨解决幼儿园隐性伤害问题的有效策略，强调要从幼儿园管理、教师素质、幼儿教育等方面解决隐性伤害问题。

关键词：幼儿园;隐性伤害;解决对策;幼儿园管理;教师素质

中图分类号：G610 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）13-0102-02

幼儿隐性人身伤害指的是幼儿在幼儿园中受到的隐性人身权利的伤害，通过这个定义人们可以将其理解为：伤害主要来自于幼儿教师，幼儿园是发生伤害的地方，被伤害的主体是幼儿。幼儿园发生的隐性伤害主要分为两种，其一是因教育者管理方法、教育方法、具体措施等不当或不完善，主要通过人为方式对幼儿的精神或身体造成的隐性伤害;其二是不完善的外在物质设施对幼儿精神或身体造成的伤害。本文主要就第一种隐性伤害进行分析，这方面往往容易被人们忽视，但其对幼儿的身心会产生消极影响，甚至影响幼儿的一生。

一、 幼儿园教育中隐性伤害问题产生的原因

1.幼儿园教师整体素质待提高

当前比较突出的隐性伤害就是变相体罚，且这种现象屡禁不止，分析其原因，跟幼儿园教师整体素质待提高有比较大的关系。部分教师并没有公平对待幼儿，而是按照个人喜好去对待幼儿，教育方法比较粗暴，让幼儿对教师充满恐惧感。此外，部分教师以幼儿的家庭背景来区别对待幼儿，让幼儿看不清楚教师奖惩的标准，使得幼儿逐渐对教师失去信任感。如果教师自身修养不能有效提高，就无法公平对待每个幼儿，从而对幼儿产生隐性伤害。

2.幼儿园自身管理不完善

幼儿园是幼儿除了家庭之外接触到的第一个社会化场所。幼儿进入幼儿园要接受启蒙教育，通过在幼儿园玩游戏、结交新的小朋友、跟教师学习，从小养成良好的生活以及学习习惯。但是在实际的幼儿园管理中，管理者以及教育者经常从维护幼儿园秩序、便于管理幼儿园方面着手，并不重视把握幼儿的心理特征，因此在教学管理中运用了不适当的教育策略，最终造成了不良的教育后果。比如对幼儿的要求过高，部分教师总是对幼儿的表现不满意，使得幼儿常常感到无助且挫败感比较强烈。还有的教师并没有教幼儿如何进行自我保护，只是一味让幼儿们如何忍让。总之，幼儿园的管理如果不能以人为本，就会影响幼儿的身心健康发展。

3.幼儿自身的精神状态以及心理素质

许多研究者的调查结果显示幼儿受到隐性伤害也与幼儿自身有一定的关联性。通常情况下，与欺侮者相比受欺侮者的自尊心要弱一些，且也没有受到同伴的欢迎，具有主观适应能力不强等特点。在同样的环境下，自身调节能力弱、心理素质不高的幼儿与其他幼儿相比更容易受到外界的伤害，也就是说，就算是同样的伤害，各方面心理素质不高的幼儿受到的隐性伤害会更多。

4.幼儿园教师法律知识欠缺

部分幼儿教师并不了解与自己从事的职业有关的法律法规，同时对与儿童有关的法律知识了解也很少，并不十分了解自己应尽到哪些义务，也不了解幼儿享有的权利，因此也就难以在法律基础上主动履行自身的义务并保护幼儿的权利。

二、 解决幼儿园隐性伤害问题的有效策略

1.逐渐完善幼儿园的管理体制

在完善幼儿园的管理制度时，首先需要关注幼儿，将幼儿身心健康发展作为教育的重点。同时，还要明确教师与幼儿在参与活动时的平等地位，安排幼儿日常活动以及制定相关的制度都应该将幼儿作为主体，尊重幼儿本应享有的各种权利，营造良好的校园环境，为幼儿身心健康发展奠定良好的环境基础。此外，应积极改进幼儿园教育方法以及管理手段，运用人性化的管理方法对幼儿进行管理。

2.提高幼儿园教师的综合素质

教师的综合素质是幼儿园教育中的关键因素。提高幼儿园教师的综合素质，还需要注意以下几个方面的问题。第一，在聘请幼儿园教师时需要层层把关，不仅要求教师要具有一定的学历以及取得国家承认的教师资格证，而且需要严格考查教师的心理健康水平以及思想道德素质。第二，要重视教师的继续教育问题，强化教师的岗前培训，让每个教职工都树立为人师表以及爱岗敬业的理念，提高教职工的思想认识，杜绝变相体罚行为的发生。第三，幼儿园可以聘请心理专家到园开展咨询与交流，对教师进行心理辅导。第四，幼儿园管理者应明确要求每个教师必须公平公正对待每个幼儿，为幼儿营造良好的学习氛围，鼓励幼儿思考并大胆表达。

3.强化幼儿心理健康教育

教师对幼儿进行心理健康教育时应高度重视幼儿的心理特征，并适当对幼儿进行心理辅导，使幼儿在面对挫折与伤害时能正确对待。为此，幼儿园要想达到预期的目标，应注重以下几个方面。首先，要给幼儿园教师提供心理教育培训和进修的机会。其次，教师要以不同阶段的幼儿身心特点为基础，制定针对性更强的心理教育方案，创新心理健康教育的方法。最后，教育部门应加大对幼儿心理健康教育的关注力度，在制度规范、政策导向等方面給予全面支持，呼吁社会各界一起关注幼儿心理健康教育问题。

4.对幼儿进行安全教育，提高幼儿自我保护意识

幼儿的安全教育也是幼儿教育中不可忽视的重点内容。幼儿园要高度重视培养幼儿的安全意识，但是在实际教育中，部分幼儿园并不注重给幼儿讲解法律知识，忽视幼儿的权利与义务等。幼儿园在对幼儿进行安全教育时不仅要给幼儿讲解如何预防火灾、溺水、煤气中毒、地震等，还需要告知幼儿可能会遭受哪些侵犯身体的伤害等，从小培养幼儿的法律意识，让幼儿明白自身的权利和义务，如此也能提高幼儿的自我保护意识。另外，就幼儿教育来说，相关部门也应逐渐完善相关的法律法规，从法律上约束相关人员，有效预防幼儿的隐性伤害问题，保证幼儿健康成长。

三、结束语

幼儿园教师伤害幼儿的行为涉及幼儿的身心健康问题，也涉及各个家庭的幸福问题。幼儿教师一些不经意的语言、不经意的动作等都可能对幼儿的心灵产生负面影响，为此教师应逐渐提高自身的综合素质，反思自己不当的行为，尊重幼儿享有的权利。此外，社会各界应该积极关注幼儿教育，为解决幼儿教育中隐性伤害问题贡献力量。

参考文献：

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